范曉詩(shī)慌了神，但她跑了沒(méi)兩步，就注意到自己眼前矗立著(zhù)的是釘著(zhù)十字架的小教堂。

    楊倉教堂并不大，沒(méi)有那種雄偉的大尖頂，更像是小孩子畫(huà)的三角形屋頂的房子。

    即使如此，它擋在范曉詩(shī)面前，中間還隔著(zhù)一條馬路，都讓范曉詩(shī)感覺(jué)到了莫大的壓迫感。這種壓迫感帶著(zhù)一種讓人不舒服的氣息。

    范曉詩(shī)停住了腳步，轉頭張望。

    馬路橫在身前，左手邊是一堵圍墻，右手邊是不斷傳來(lái)人聲的菜市場(chǎng)。

    范曉詩(shī)都沒(méi)顧得上去仔細看兩邊的情況，就沖向了菜市場(chǎng)。

    菜市場(chǎng)沒(méi)有嚴格意義上的后門(mén)，進(jìn)出口都只是兩排攤位之間的小道。

    范曉詩(shī)看到了正在殺魚(yú)的男人。那個(gè)男人一手抓著(zhù)被剁了魚(yú)頭的死魚(yú)，一手抓著(zhù)一把菜刀，圍裙上、腳底下都是鮮血，鮮血還從他的雙手中滴落。

    范曉詩(shī)只看了一眼，就嚇得往另一邊跑去。

    偌大的菜市場(chǎng)，她想要進(jìn)入，可以走的小道實(shí)在是太多了。

    只是，當范曉詩(shī)一腳跨入菜市場(chǎng)后，迎面而來(lái)的不是活禽、活魚(yú)的腥味，也不是蔬菜自然散發(fā)出來(lái)的香氣。

    菜市場(chǎng)的喧鬧一下子沒(méi)了。她在外頭看到的那些人影也都消失不見(jiàn)。

    噠的一聲，范曉詩(shī)的腳落在了大理石地板上，周?chē)目臻g變成了校舍的走廊，還能看到一排教室的門(mén)和教室門(mén)上的班級標識。

    范曉詩(shī)愣住了。

    她轉頭看去，見(jiàn)到的是封閉的圍墻，墻上掛著(zhù)名人名言的宣傳牌，宣傳牌下是一個(gè)滅火箱。

    范曉詩(shī)不信邪地撲到了墻上，用力拍打。

    她尖叫出聲，但這樣的行為不能改變現狀。

    范曉詩(shī)聽(tīng)到了開(kāi)門(mén)聲。

    她一下子提起了一顆心，警惕地轉身，就看到一間教室的門(mén)打開(kāi)了。

    探出來(lái)的半個(gè)身子是一具白骨。那骷髏下顎移動(dòng)兩下，發(fā)出咔咔的聲響。

    范曉詩(shī)一下子身體癱軟下來(lái)，坐在滅火箱上，又跌坐在地。

    一排教室的門(mén)陸續打開(kāi)，從那些教室里不斷走出骷髏。骷髏有大有小。成年人的骷髏穿著(zhù)便服，那些小一號的骷髏則穿著(zhù)讓范曉詩(shī)眼熟的校服。

    她記得這是她讀書(shū)時(shí)期穿的那一款校服。當時(shí)，整個(gè)瑤城的小學(xué)生都是穿著(zhù)這樣的運動(dòng)服，走出去只能靠胸前?；諈^分學(xué)校。校服的配色是淺綠和深藍，色調很古怪，還容易顯得老舊、骯臟。等她讀高中，這套全市統一的小學(xué)生校服就完全消失了。不同年級的小學(xué)生都換上了新款的校服。

    范曉詩(shī)想到此，更覺(jué)得驚恐。

    室友打聽(tīng)到的消息，她沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。她不認得現在讀高中的學(xué)弟學(xué)妹們；

    教堂和娃娃的故事，她只記得個(gè)大概，也不知道是瑤城本地的靈異傳說(shuō)，還是其他地方看來(lái)的故事情節；

    倒是有一間小學(xué)的傳言，她記的更多一些。

    那還是她小學(xué)時(shí)候聽(tīng)說(shuō)的故事。

    說(shuō)來(lái)也是奇怪。她小學(xué)的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )還沒(méi)那么發(fā)達，小學(xué)生可不像現在這樣活躍于網(wǎng)絡(luò )上。偏偏是那樣閉塞的社交環(huán)境，有些故事、有些順口溜和兒歌就是能在整座城市中流傳起來(lái)，甚至是從南到北、從西到東，在全國流傳。

    范曉詩(shī)記得的就是一首順口溜

    一年級的小孩，

    二年級的鬼，

    三年級的骨頭，

    四年級來(lái)堆，

    五年級的炸學(xué)校，

    學(xué)校不見(jiàn)了，

    死老頭一指揮，

    老師齊上陣，

    挖開(kāi)墳，

    抓小孩，

    又有新學(xué)校。

    范曉詩(shī)不禁念出了順口溜，腦海中也想起了伴隨著(zhù)這順口溜而流傳起來(lái)的鬼故事。

    那時(shí)候學(xué)生都在說(shuō)，瑤城的某所小學(xué)里面都是鬼，講課的老師、上課的學(xué)生都不是人。人都死了。有說(shuō)是出意外燒死的，又有說(shuō)那學(xué)校建在墳地上面，所以進(jìn)去講課的老師和讀書(shū)的學(xué)生都在不知不覺(jué)間變成了鬼。尸體埋入地下，學(xué)校被取締，隨后，又有人挖開(kāi)了墳，讓那所學(xué)校重現人間。

    范曉詩(shī)清楚記得，順口溜是小學(xué)時(shí)候掛在嘴邊的話(huà)。那會(huì )兒根本不懂其中暗示，只覺(jué)得這樣諷刺自己、罵罵老師，還朗朗上口。進(jìn)了初中后，才有人講起那些鬼故事。這也是因為大家從不同小學(xué)升學(xué)到初中，有些小學(xué)的確經(jīng)歷過(guò)并校、遷校址、閉校等等問(wèn)題，這些事情在初中中流傳起來(lái)?！皩W(xué)校建在墳地”這一條流言也幾乎是大多數學(xué)校的必備鬼故事，和音樂(lè )教室里彈鋼琴的鬼有的一拼。

    范曉詩(shī)從沒(méi)考慮過(guò)瑤城是不是真的存在一所鬼學(xué)校。

    這一刻，看到走廊里聚集起來(lái)的骷髏，還有窗外排成行的骷髏頭，范曉詩(shī)莫名就想到了那首順口溜和以前同學(xué)間隨口說(shuō)的鬼故事。

    骷髏已經(jīng)逼近到了她的面前，她退無(wú)可退。

    那些骷髏的下顎骨都移動(dòng)著(zhù)，牙齒碰撞，發(fā)出咔咔的聲響。那些聲音匯聚起來(lái)，好似構成了語(yǔ)言。

    范曉詩(shī)聽(tīng)到好多人都在念那首順口溜。

    “一年級的小孩，二年級的鬼，三年級的骨頭，四年級來(lái)堆，五年級的炸學(xué)校，學(xué)校不見(jiàn)了……”

    范曉詩(shī)聽(tīng)到這齊聲的念誦，心臟劇烈跳動(dòng)，終于是承受不了這種強烈的恐懼感。

    她兩眼一翻，直接暈了過(guò)去。

    她的身體倒在地上，意識陷入黑暗。

    她沒(méi)聽(tīng)到周?chē)说捏@呼聲。

    原本菜販們都在好奇觀(guān)望著(zhù)這個(gè)沖進(jìn)來(lái)的女孩，就見(jiàn)她在原地轉了一圈，就自己摔在地上，暈了過(guò)去。

    好些熱心人跑了過(guò)來(lái)，手忙腳亂地撥打急救電話(huà)。

    魚(yú)販子還抓著(zhù)魚(yú)和菜刀，站在原地沒(méi)有動(dòng)。

    從鐵門(mén)中涌出來(lái)，追著(zhù)范曉詩(shī)跑的那些骷髏也停下了腳步。

    更遠一點(diǎn)的地方，飯店中，那些舉著(zhù)杯子、拿著(zhù)筷子的骷髏，也紛紛停下了動(dòng)作。

    他們看著(zhù)救護車(chē)到來(lái)，將范曉詩(shī)接走。

    菜市場(chǎng)內，隱隱有孩子們念誦順口溜的聲音傳出來(lái)“一年級的小孩，二年級的鬼……”

    那些骷髏隨著(zhù)孩童稚嫩的聲音，慢慢消失在原地。

    魚(yú)販子不知何時(shí)也消失了，只留下宰殺過(guò)的魚(yú)和菜刀放在攤位上。

    小道里走來(lái)一個(gè)人，聽(tīng)到周?chē)淖h論聲，詢(xún)問(wèn)了旁邊的攤主幾句。

    “……我這上個(gè)廁所，還來(lái)了這么一出啊?！蹦腥烁锌?zhù)，和相熟的攤主閑聊幾句，就走進(jìn)了魚(yú)販子的攤頭，熟練地穿好圍裙，拿起了菜刀，利索地殺起魚(yú)來(lái)。