不同的人身上產(chǎn)生的能量不同，其實(shí)這一點(diǎn)很好推測。

    那就是無(wú)印者，持印者與圣晶使三者的區別。

    諾依是持印者，她的手背上擁有靈魂之神教派的銘文，同時(shí)自己也會(huì )一些光照術(shù)之類(lèi)的小法術(shù)。

    所以諾依產(chǎn)生的居民幸福度遠遠高于無(wú)印者。

    可愛(ài)蓮娜與南希都是圣晶使，她們之間產(chǎn)生的能量卻有兩到三倍以上的差距。

    “可能是魔力和掌握的銘文上的區別？”南希提出了另一個(gè)可能性。

    “可是我會(huì )魔法…”

    愛(ài)蓮娜說(shuō)著(zhù)手心中出現了一小撮火苗，路城看見(jiàn)火苗在愛(ài)蓮娜手心升騰起的瞬間，直接伸出手將其掐滅。

    “室內禁止使用火焰魔法，我記得提醒過(guò)你了?！?/br>
    路城指著(zhù)房間里面貼著(zhù)的一個(gè)標識，在這個(gè)世界防火標識中除去火柴，打火機，煙蒂外又多了一個(gè)火焰魔法。

    這也是建造工程師必須考慮的隱患之一。

    “就是簡(jiǎn)單的演示一下?！?/br>
    愛(ài)蓮娜很自覺(jué)的收回了自己的手，還有些心虛的把有著(zhù)圣晶的左手藏在了身后。

    “愛(ài)蓮娜陛下，請問(wèn)您目前掌握了多少個(gè)魔法銘文？”

    南希從愛(ài)蓮娜的施法中，能隱約感覺(jué)到對方對魔力的掌握還算優(yōu)秀。

    每一位圣晶使都是天生的施法者，愛(ài)蓮娜也不例外。

    “魔法銘文？四個(gè)吧…我的魔法啟蒙導師是我的母親，光照術(shù)，引燃術(shù)，火焰聚集，還有一個(gè)不太熟練的凝水術(shù)?！?/br>
    愛(ài)蓮娜又不自覺(jué)的舉起了自己的左手，淡藍色的銘文在她的指尖浮現而出，一個(gè)小水球出現在了她的手上。

    只不過(guò)小水球沒(méi)有維持多久就直接碎裂到了桌上，將愛(ài)蓮娜的家庭作業(yè)給…打濕了。

    愛(ài)蓮娜盯著(zhù)自己面前已經(jīng)徹底濕透的一課一練作業(yè)本，大概沉思了三秒鐘的時(shí)間。

    “路城！”她用著(zhù)接近哭腔的聲音抓住了路城的手“怎么辦！林老師明天一定會(huì )罵死我的！”

    “等會(huì )用吹風(fēng)機吹干就行了?！甭烦菍⑹执钤诹藧?ài)蓮娜的臉頰上想要將她推開(kāi)“誰(shuí)讓你亂玩魔法的?！?/br>
    “可是萬(wàn)一吹壞了怎么辦！我上一本一課一練就是這樣…”愛(ài)蓮娜一不小心告訴了路城一個(gè)…她會(huì )被林教授給罵死的最重要的原因。

    ‘我有本新的，現在再寫(xiě)也來(lái)得及?！?/br>
    諾依在筆記本上寫(xiě)下了一段話(huà)，讓愛(ài)蓮娜從崩潰的邊緣拉了回來(lái)。

    “可是…打濕的是語(yǔ)文的一課一練?！睈?ài)蓮娜再次陷入了苦惱的狀態(tài)，如果是數學(xué)的還好，所有的答案都是一些簡(jiǎn)單的數字，重做的話(huà)一下子就能完成。

    但語(yǔ)文的一課一練就沒(méi)有那么好重做了。

    ‘這本又弄壞了的話(huà)，林老師會(huì )不高興?！?/br>
    諾依接下來(lái)的一段話(huà)，讓愛(ài)蓮娜只能含淚接過(guò)了諾依遞過(guò)來(lái)的空白一課一練開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。

    “繼續我們剛才的話(huà)題?！?/br>
    路城瞅著(zhù)這位斯卡雷的女王陛下，因為害怕被語(yǔ)文老師罵而含淚重寫(xiě)作業(yè)的樣子，很肯定怕老師這一點(diǎn)是每一個(gè)人類(lèi)的本質(zhì)。

    不過(guò)這一小插曲并沒(méi)有持續多久。

    “愛(ài)蓮娜按理來(lái)說(shuō)魔法屬性不應該是火焰嗎？為什么她能掌握水屬性的魔法？”路城看了一眼愛(ài)蓮娜之前的那本一課一練，已經(jīng)徹底被濕透了。

    她用魔法聚集出來(lái)的水球還挺大的，路城還需要用諾依遞過(guò)來(lái)的抹布把桌上的水漬給擦干凈。

    “屬性？”南希似乎對路城的這一說(shuō)法非常的疑惑。

    “你們的魔法不分屬性嗎？像是什么火屬性魔法，水屬性魔法之類(lèi)的？”

    路城有些后悔讓那只土撥鼠走的太早了，路城向土撥鼠打聽(tīng)的都只是格曼西斯秘法會(huì )方面的消息，魔法方面的情報知道得倒是不多。

    “魔法的種類(lèi)也有按照這種元素特性區分的，火焰和流水，但格曼西斯秘法會(huì )還歸列出了其他的區分方式，這是一個(gè)很龐大的系統?！蹦舷Ｔ谶@一刻展現出了自己作為高材生的一面，無(wú)論是在學(xué)習地球科技還是這個(gè)世界魔法的方面。

    “你是格曼西斯秘法會(huì )的學(xué)徒？”

    正在瘋狂抄著(zhù)作業(yè)的愛(ài)蓮娜突然抬起頭問(wèn)。

    “我過(guò)去在格曼西斯秘法會(huì )學(xué)習過(guò)三年時(shí)間，如今已經(jīng)是一位能獨當一面的施法者?！蹦舷Ｔ诮榻B這一經(jīng)歷的時(shí)候表現得非常自信“路城你說(shuō)的火焰和流水是按照魔法屬性來(lái)區分，除此還有另一個(gè)區分的派系，他們將不同的魔法以力場(chǎng)、轉換、召喚、附魔、毀滅、塑能等應用方式作為一個(gè)分類(lèi)，還有以魔法類(lèi)別歸屬的神系作為分類(lèi)的?！?/br>
    “科普時(shí)間先停一下，回歸正題，愛(ài)蓮娜掌握的魔法有四個(gè)，南希你呢？”路城問(wèn)。

    “我掌握的銘文總共有二十七個(gè)，組合在一起釋放的法術(shù)總共有五十種?！?/br>
    南希說(shuō)著(zhù)向路城展示著(zhù)自己手背上的圣晶，她手背上的圣晶亮起了湛藍色的光芒，大量奇怪的符號從她手背上的銘文溢出。

    這種符號并非是世界通用語(yǔ)中的語(yǔ)言，魔法銘文這東西營(yíng)地內相關(guān)的人員也在研究，研究的結果路城也沒(méi)去詳細的問(wèn)。

    “銘文越多就代表…這位施法者越強大？”路城問(wèn)。

    “可以這么理解，越是復雜的銘文就必須與地脈的鏈接越緊密才能得到?！蹦舷Ｕf(shuō)出了之前那只土撥鼠所提到的地脈“不過(guò)還有很多其他的方式來(lái)得到銘文，例如殺死一些掌握特殊能力的魔獸，有一定幾率從魔獸身上得到那種能力的銘文，還有導師的傳授與一些帶有魔力的古樸卷軸和書(shū)籍等等?！?/br>
    “銘文持有量的多少決定了…一個(gè)人在高興的時(shí)候能得到多少能量么？”

    路城目前只想到這一個(gè)推測，那就是越強大的施法者所產(chǎn)生的居民幸福度就越多。

    “這樣一來(lái)那位夏洛蒂小姐豈不是一只鼠型充電寶？”路城想到這里又一次后悔這么便宜的把那只土撥鼠放走了。

    “夏洛蒂？格曼西斯秘法會(huì )的結晶之女…你見(jiàn)過(guò)她么？”

    南希聽(tīng)見(jiàn)路城提起這個(gè)名字小小的愣了一會(huì )。

    “何止見(jiàn)過(guò)，那只土撥鼠還在你身后的書(shū)桌上睡過(guò)，算是養過(guò)一段時(shí)間的寵物?！?/br>
    路城指著(zhù)南希身后的那張書(shū)桌，之前給夏洛蒂當成床的紙箱子還沒(méi)有搬出去。