電影學(xué)院2007屆表演學(xué)院招生考試的最后一關(guān)——三試，終于到來(lái)了。

    依依心情激動(dòng)的站在警戒線(xiàn)后，側耳傾聽(tīng)里面傳出來(lái)的唱名叫號聲。叫到她了，依依回頭望著(zhù)易青、孫茹、楊嫻兒他們，興奮的道：“我進(jìn)去了！”

    易青微笑著(zhù)壓抑住擁抱她的沖動(dòng)，感慨的道：“去吧！依依，你行的，有你的地方，就是舞臺！”

    依依知道他說(shuō)的是莎士比亞的一句贊美演員的臺詞，忽然眼圈就紅了，只有她和她的易青知道，這條路她走的有多艱難。

    易青目送著(zhù)她大步走向考試的隊伍中，忽然想起去年的這個(gè)時(shí)候，也是在這個(gè)樓下，他和小云次見(jiàn)到依依。

    那時(shí)，在三試的考場(chǎng)外，倍受不公命運的折磨，倍受惡勢力的欺凌的女孩，面對強梁發(fā)出憤懣的控訴與怒吼；如今，在朋友們的簇擁和包圍下，她正昂首挺胸的走向足以改變生命運的考場(chǎng)。

    這一天，是她的執著(zhù)和不懈換來(lái)的，是她放棄了成星成名的當紅導演片約換來(lái)的。

    想到這些，易青突然非常的驕傲，他在依依身上學(xué)到了一種精神。仿佛是一棵苦難重重的小草，在一點(diǎn)點(diǎn)縫隙的石頭縫里努力掙扎，拼命奮斗，最后終于見(jiàn)到了藍天。

    無(wú)論風(fēng)吹雨打，無(wú)論霜欺雪壓。始終會(huì )冒出一點(diǎn)綠，終會(huì )發(fā)芽，終要連成片，終要覆蓋大地，終要向著(zhù)陽(yáng)光地方向生長(cháng)。無(wú)論這個(gè)世界變得如何猙獰。無(wú)論這個(gè)社會(huì )有多幺黑暗，她只平靜我做著(zhù)自己的努力，柔美純潔，但，卻并不軟弱。

    依依，加油！

    ……

    三試的考試內容與二試不同，通過(guò)了基礎考核的這批已經(jīng)可以稱(chēng)為精英地學(xué)生，將要接受的主要是心理、品行、志向和表演潛質(zhì)方面的考驗。

    首先考的是才藝表演，這一塊比較靈活機動(dòng)，主要是讓學(xué)生們個(gè)表現的機會(huì )。一般不計入總分，但是身為一個(gè)表演系的考生，沒(méi)點(diǎn)絕活兒拿出來(lái)，就算不計總分，老師對此生的印象也會(huì )打大折扣。

    在這個(gè)環(huán)節，電影學(xué)院歷史上最出名的莫過(guò)于一般觀(guān)眾特別熟悉的于容光先生。這位成龍大哥和李連捷的功夫片進(jìn)而地?？?，經(jīng)常演反派跟他們對打的功夫明星。當年是個(gè)學(xué)武的楞頭小子。

    80年（或說(shuō)81年？）從小練武的他在才藝表演的時(shí)候給老師來(lái)了一段七十二路譚腿。那個(gè)年代的老古板的老師哪會(huì )想到后來(lái)功夫片會(huì )在影壇火成這樣，老革命尤其剛從文革人斗人過(guò)來(lái)地對打打殺殺很不屑，看了一半就讓他停了。

    垂頭喪氣的于容光回到考生隊伍，正走著(zhù)，考生們背靠著(zhù)的那堵墻面上壘著(zhù)一堆高高的景塊不知怎幺的竟然塌了，一堆景塊咕咚咕咚往下滾。眼看就要砸到底下的一個(gè)女生。這個(gè)女生抱頭蹲地尖叫。

    叫聲未絕，于容光騰身而起，在空中雙腿連環(huán)，踢地三個(gè)景塊兩邊飛了開(kāi)去，落地的時(shí)候全散了。這下所有人目瞪口呆，才知道里的大俠現實(shí)中也是可能有的。

    雖然最后因為各種原因，于大俠終究無(wú)緣電影學(xué)院，但是這段帶有傳奇色彩的故事，卻長(cháng)久的在學(xué)生中流傳。為電影學(xué)院一代代學(xué)生所津津樂(lè )道。

    三試第二環(huán)節考得是命題表演，集體創(chuàng )作小品?？忌R時(shí)組合抽題，抽到題目后有幾分鐘的商量，然后即興上來(lái)就表演，難度很大。最難的地方在于題目本身，跟二試的那些無(wú)實(shí)物不同，三試地題目主要考一種創(chuàng )作能力，一種奇思妙想的創(chuàng )造性非常規的思維。

    比如題目叫瞎子點(diǎn)燈，你要是演個(gè)瞎子摸索著(zhù)點(diǎn)盞燈那就完了，這個(gè)題目的題眼在于歇后語(yǔ)的后半段，瞎子點(diǎn)燈——白費蠟。要演一個(gè)人費很大勁結果所有努力都是白折騰，這個(gè)演法就比較切題，基本上，這就是個(gè)喜劇題。

    類(lèi)似這樣地題型千奇百怪，有“盲人摸象”、“雞給黃鼠狼拜年”、“南轅北轍”等等希奇古怪的題目，甚至還有叫“魚(yú)香rou絲”、“麻婆豆腐”之類(lèi)的菜名兒的，要得就是學(xué)生臨場(chǎng)不慌亂，然后思路活躍，想像力豐富。一般心理素質(zhì)不行的考生拿到這種題目就傻了，在那種緊張的氣氛下根本不知道該演點(diǎn)什幺。

    這個(gè)環(huán)節據說(shuō)表現的非常有名的是96年的女狀元趙微。她自己演一個(gè)，又幫其他組搭戲搭一個(gè)，都非常出彩，據說(shuō)當時(shí)很轟動(dòng)，成了電影學(xué)院歷史上唯一一個(gè)不是靠相貌漂亮當上狀元的女生——真可惜這樣一個(gè)才女，后來(lái)成了偶像派，還是瓊瑤嬸嬸那種路線(xiàn)的偶像派。

    最后一個(gè)環(huán)節就是重頭戲了，就是一般面試都會(huì )有的——考官答對。

    一般考官會(huì )問(wèn)一些帶圈套的，甚至是很過(guò)分的問(wèn)題。以此來(lái)測試學(xué)生的心理、品行、反應能力和應變能力。

    比如最常問(wèn)的就是：“你為什幺要考電影學(xué)院”？這個(gè)題目誰(shuí)也不會(huì )防備，但其實(shí)大多數考生都不拿分。它就是要考生有引人注意或者感至深的答案，一般的常規性的回答類(lèi)似“我熱愛(ài)表演藝術(shù)”之類(lèi)的回答是沒(méi)分數的。

    還有一種是左右為難，也叫故意刁難的題型，比如“你談過(guò)戀愛(ài)嗎？”要是你說(shuō)你談過(guò)，考官就說(shuō)，高中沒(méi)畢業(yè)就談戀愛(ài)，你這種學(xué)生我們怎幺敢收？要是答沒(méi)談過(guò)，考官就說(shuō)，十八九歲的人居然戀愛(ài)經(jīng)驗都沒(méi)有，你地人生這幺蒼白。你還學(xué)什幺表演——總之是要別出心裁，把考官刁難你的路子盡量堵死，才有可能過(guò)關(guān)。

    這下環(huán)節的考試名人是90屆的江武。就是王敬松和黃雷的同班同學(xué)，影帝江文地弟弟。89年的時(shí)候江武已經(jīng)考過(guò)一次電影學(xué)院和中戲了，雙落榜。那時(shí)江文已然是大影帝了。而且正紅的發(fā)紫，看到弟弟沒(méi)著(zhù)落，萬(wàn)一再考不上又要再耗一年，江文也急了。

    大影帝開(kāi)著(zhù)車(chē)送弟弟到電影學(xué)院，上上下下的打了招呼，求老師們放江武過(guò)去。江文其實(shí)是來(lái)求人的，但是他這人的傲氣是從骨子里出來(lái)的，求人也像給人施加壓力一樣。

    電影學(xué)院當時(shí)那幫老油條誰(shuí)也不愿意得罪江文。正好，那年試也是齊世龍教授三試主考，這幫老社會(huì )都知道齊老頭不通世故人情。從來(lái)不管你什幺后門(mén)。他們就故意放江武進(jìn)了三試，讓齊世龍老師去做這個(gè)壞人。

    齊世龍那個(gè)脾氣，哪知道人心里這些彎彎繞繞。這個(gè)正直簡(jiǎn)單的老人看了二試錄像后大發(fā)雷霆，認為江武的表現平平無(wú)奇，這幺平庸的學(xué)生放進(jìn)三試來(lái)根本就是受了他哥哥地影響，簡(jiǎn)直是電影學(xué)院的恥辱，那時(shí)大家都傳說(shuō)江武三試鐵定被刷下來(lái)。

    結果江武三試表現依然平均。其實(shí)他的水準也就在可錄取與不能錄取上下之間。這時(shí)，戲劇性的一幕出現了，在問(wèn)到“你為什幺要考電影學(xué)院”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，江武表情平靜的來(lái)了一段獨白，講述了一個(gè)內心孤獨苦澀的男孩在他哥哥的光芒下倍受壓抑，痛苦求存。追求藝術(shù)地故事。

    江武一個(gè)人占用了近十分鐘，一段獨白結束，感性的齊世龍老師淚流滿(mǎn)面。當年九月，江武與黃雷、王敬松一起入學(xué)。

    90屆三劍客名垂電影學(xué)院校史，成為桃李滿(mǎn)天下的齊世龍老師帶的最得意的一個(gè)班。

    事隔多年，白發(fā)蒼蒼的齊世龍老教授再次坐在主考位置上主持這中國電影演員后備軍選拔地最高級別的論才大典。當年的窮孩子王敬松和他的同班同學(xué)大明星黃雷坐在老教授左側；崔新清老師和她的丈夫霍玄教授坐在右側，每位老師再帶一名助教，這樣的陣勢本身對考生就是一種強大的威壓。

    依依一進(jìn)考場(chǎng)就注意到了居中而坐的這位老人。他胖乎乎的臉上笑容和藹，目光平靜祥和。卻有一種孩子一般地清澈和純真，完全符合依依對老一輩藝術(shù)家的想像。

    這就是孫茹和易青說(shuō)的那位齊世龍大師，那個(gè)對自己有很大偏見(jiàn)的老師嗎？

    依依心里沒(méi)有忐忑，這一刻，她反而平靜極了。跟她所經(jīng)歷地一切相比。這一點(diǎn)困難，又算的了什幺？

    考試開(kāi)始了。

    小地方出身的依依這一年來(lái)也算見(jiàn)了些世面，但是今天還是大開(kāi)眼界。進(jìn)了三試的人都是百里挑一的人才，這些人的牛B程度，可以這幺說(shuō)，就算電影學(xué)院不收他們，下一輪在北京招生的其他二類(lèi)重點(diǎn)、三類(lèi)重點(diǎn)，一類(lèi)普通本科的大學(xué)也一定會(huì )搶著(zhù)把他們撈了去。在北京的考試圈子里，“我參加過(guò)電影學(xué)院三試”——那是相當相當牛B的一句臺詞??！

    正因如此，所以他們的才藝表演也是精彩紛呈。來(lái)自全國各地的青少年藝術(shù)尖子各獻絕技。有個(gè)去年的全國青少年武術(shù)冠軍表演的居然是最難練的九節鞭；還有一個(gè)鋼琴十二級的居然演奏&25163;&26426;&30475;&29255;&32;&65306;&65324;&65331;&65322;&65334;&65327;&65316;&65294;&65315;&65327;&65325;了赫氏第三交響曲，這個(gè)曲子考中央音樂(lè )學(xué)院的演奏系都有富余。

    盡管如此，齊世龍和王敬松等人的表演不是很平靜，看不出一點(diǎn)激賞。

    也是，他們什幺世面沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

    輪到依依了，王敬松和崔新清同時(shí)坐直了身子?；粜蠋熥罱下?tīng)愛(ài)人提起這個(gè)今年的考生周依依，也格外注意；王敬松碰了碰好朋友黃雷的手肘，黃雷漫不經(jīng)心的笑了笑，王敬松不?？淙说?，這個(gè)漂亮女孩居然在王敬松手上點(diǎn)了二試，有點(diǎn)兒意思。

    其實(shí)興趣最深厚的還是齊世龍老師。他現在對這個(gè)學(xué)生已經(jīng)不抱什幺偏見(jiàn)了。但是過(guò)于漂亮地女生在男女關(guān)系方面容易出問(wèn)題，是他們這一代人一貫的想法，所以對徐曉君當初那些話(huà)，雖然已經(jīng)知道大概是誹謗，但是齊世龍心里還是存了空xue來(lái)風(fēng)未必無(wú)因的芥蒂。

    老頭存了跟自己較勁兒的意思。他就要好好看看，這個(gè)小姑娘有什幺本事能征服一個(gè)主考的心。

    依依走上來(lái)，拿著(zhù)一個(gè)手提包，給老師鞠了一個(gè)躬，然后自我介紹，報考號，接著(zhù)說(shuō)道：“我表演地是分心二用，或者叫一心多用?！?/br>
    黃雷和幾個(gè)研究生一起笑了，這算什幺才藝，還雙手互博呢——這不是金庸小議里周伯通、郭靖、小龍女會(huì )的本事嗎？

    依依拖過(guò)一個(gè)景塊。然后從手提袋里拿出兩和紙和兩支鉛筆，把紙放在景塊上鋪平，一手一支鉛筆開(kāi)始畫(huà)。

    畫(huà)完舉起來(lái)大家一看，考生們都忍不住贊嘆——一個(gè)圓形一個(gè)正方形，非常標準，尤其是那具圓畫(huà)的像用圓規畫(huà)出來(lái)的一樣。

    依依把東西靜靜的收好，又鞠了一躬。從包里拿出一張稿紙。一只簽字鋼筆，一塊破了一個(gè)洞的布，一個(gè)小針線(xiàn)包、一個(gè)繡花用的繃子。

    她坐在一個(gè)景塊上，用另一個(gè)景塊當桌子，然后，左手打開(kāi)針線(xiàn)包。挑出一小塊布，把破了的布放在腿上，穿針引線(xiàn)、上繃子，左手拿著(zhù)針開(kāi)始給這塊布打補??；同時(shí)開(kāi)始用右手在稿紙上寫(xiě)字。

    她的右手只在左手拿不住繃子的時(shí)候偶爾過(guò)來(lái)扶一下，沒(méi)多大工夫，補丁打好了，紙上也多了一行字。

    依依把那塊布和寫(xiě)了字地稿紙舉起來(lái)展示了一下，然后放在主考老師們的桌子上，齊世龍教授的面前。

    幾個(gè)老師忍不住湊過(guò)來(lái)一看。都有點(diǎn)驚訝。

    那個(gè)補丁打的整整齊齊；稿紙上寫(xiě)的一副對子竟是繁體的隸書(shū)，“修合無(wú)人問(wèn)，存心有天知”——字跡工整大方，極見(jiàn)硬筆書(shū)法的風(fēng)骨，仿佛下筆地人心中別有丘壑。令人不敢相信是出自一個(gè)嬌滴滴的年輕女子之手。

    齊世龍老師自己是書(shū)法愛(ài)好者，也有相當的造詣，一看這不帶煙火氣的字跡，就知道沒(méi)有良好教養和嫻靜心情的女孩絕對寫(xiě)不出來(lái)——要說(shuō)這樣一個(gè)孩子會(huì )是一個(gè)喪德敗行的人，實(shí)在侮辱老人家地藝術(shù)見(jiàn)識。

    最讓齊老師感慨的還是那塊補丁，別說(shuō)一只手在分心二用的時(shí)候在這幺短的時(shí)間補出來(lái)了，現在女孩子，就算雙手齊上，坐在那里一上午，能像像樣樣的打出一個(gè)補丁，那就算是出格的賢良淑德了。

    想不到電影學(xué)院的考場(chǎng)上竟然會(huì )出現這種快絕種的傳統意義上地好女孩兒，齊世龍老師突然萬(wàn)分感慨。

    黃雷看了兩眼，突然脫口而出，道：“你這是事先練好的，未必就是分心二用?！?/br>
    王敬松知道老伙計在故意刁難考生，微微一笑。

    這個(gè)笑容給了依依很大的信心，她是何等冰雪聰明的女生，馬上接口道：“那黃老師出個(gè)題目吧?！?/br>
    黃雷道：“寫(xiě)首你喜歡的歌地歌詞吧，字數要多一點(diǎn)?！?/br>
    依依想了一下，忽然看著(zhù)黃雷神秘的一笑，道：“馬上好?！?/br>
    她拿著(zhù)那塊布坐回去，從包里拿出趙保剛給她的那個(gè)劇本，道：“這個(gè)是趙保剛導演的新戲的劇本。我再加一點(diǎn)難度，左手繡花，右手寫(xiě)字，同時(shí)再做一個(gè)臺詞朗讀?！?/br>
    說(shuō)著(zhù)她把布放在腿上，隨意的翻到劇本里角色臺詞比較多的一頁(yè)，然后開(kāi)始拿針在上面繡東西，右手刷刷刷的在紙上寫(xiě)草書(shū)，口中開(kāi)始朗誦。

    只見(jiàn)她雙手不停，口中聲音不斷隨著(zhù)劇情變換而分別演繹幾個(gè)不同的角色的臺詞，扎實(shí)的臺詞基本功，清亮透徹的三腔共鳴音，一般的考生即使是專(zhuān)心參加臺詞考試也沒(méi)有這樣的表現。

    不一會(huì )兒工夫，依依雙手同時(shí)結束，臺詞也告一段落。她笑盈盈的站起來(lái)，把那塊布和稿紙放到老師桌子上。

    幾位老師一看，布上繡了朵小小的浪花，紙上寫(xiě)著(zhù)：“我想我是海。平靜地大海，心情誰(shuí)能明白；胸膛被打開(kāi)，一顆小石塊，就能夠讓我澎湃……”

    黃雷微微一笑，心想這個(gè)女孩子真是蘭心慧質(zhì)。這段是黃雷自己出道歌壇的張專(zhuān)輯主打歌。依依這是頑皮的向黃老師將軍的意思，也有致敬地味道，小小的恭維他一下，叫他拉不下臉來(lái)再刁難自己。

    最讓齊世龍興奮的還不是這一點(diǎn)。而是依依這一心多用的天賦。

    表演學(xué)上非常講究注重自我和第二自我之間的矛盾。

    演員自己的自我，叫做自我；在戲里角色的那個(gè)“自我”，就是作為角色的角色的思想、精神、靈魂的那個(gè)自我，叫第二自我。

    演員追求地是自我和第二自我的重合，這個(gè)好理解，就是要入戲，把自己變成那個(gè)角色；但是。演戲畢竟不是生活的照搬，自我要完全陷入第二自我，表演就會(huì )特別歇斯底里，失去控制，俗話(huà)叫“戲過(guò)了”。

    教學(xué)上來(lái)說(shuō)，“戲過(guò)了”比“戲不夠”還更難糾正，所以齊派表演理論認為。演員的至高境界是在充分的感性體驗中尋找一種理性的自我監督——說(shuō)白了，就是分心二用，一顆心感性的體驗入戲，一顆心一邊演一邊理智地監督自己的表演，時(shí)時(shí)控制調整。

    其實(shí)，連齊世龍老師自己都覺(jué)得。學(xué)術(shù)上的境界和實(shí)踐必然有距離，這只是種理想狀態(tài)而已，世上誰(shuí)能把心分成感性和理性的兩塊來(lái)運用，那不是精神分裂了嗎？

    現在，這種理論居然有了實(shí)踐的可能！一個(gè)現成的天生就會(huì )分心二用地學(xué)生就站在面前。

    齊世龍和王敬松對視了一眼，眼睛都放光了。攀登學(xué)術(shù)的高峰，實(shí)踐前人未染指的領(lǐng)域，那是所有學(xué)者、知識分子的夢(mèng)想和追求，這一對宗師級的師生又怎能例外？

    崔新清老師很感興趣的問(wèn)道：“你這算特異功能嗎？怎幺練的？或者怎幺發(fā)現自己有這種能力的？”

    依依平靜的一笑。道：“哪是什幺特異功能。我從小就沒(méi)有父親。mama常年臥病在床，家里靠爸爸地撫恤金和親戚的救濟度日。我一個(gè)人又要學(xué)習又要做家務(wù)，還要照顧mama，時(shí)間和體力都不夠用。所以經(jīng)常一邊煮飯一邊背書(shū)，一邊補衣服一邊給mama捶背。慢慢的就練出來(lái)了。其實(shí)今天場(chǎng)上的同學(xué)都比我優(yōu)秀，我是實(shí)在想不出有什幺特殊才藝可展示的，才被迫取了個(gè)巧兒?！?/br>
    這樣平靜謙虛地一段話(huà)，聽(tīng)了幾位老師心里一陣酸澀。

    齊世龍老師更是吃驚極了。原來(lái)以為孫茹的朋友，就算不像徐曉君說(shuō)的那幺不堪，起碼也是個(gè)刁蠻驕橫的富家小姐！沒(méi)想到，竟是這樣一個(gè)懂事、謙遜、堅強的苦孩子，她說(shuō)著(zhù)這些話(huà)的時(shí)候，語(yǔ)氣平和的像在敘述一個(gè)別人身上發(fā)生的故事，一雙眸子清澈見(jiàn)底，閃爍著(zhù)淡定不屈的光芒，深深的震撼了老藝術(shù)家的心。

    ……

    第二項考試，學(xué)生們還是分成了四組，每組三個(gè)人。依依分到兩個(gè)女生做搭檔，抽題的時(shí)候居然抽了個(gè)菜名——“佛跳墻”。依依拉過(guò)兩個(gè)同伴一陣商量。

    輪到依依這組表演了。

    齊世龍和幾位老師看到她反而很輕松，不再分外注意了。反正不管后面表現怎幺樣，這個(gè)學(xué)生今年是肯定要了，就她上前的表現，足夠錄取資格了。

    依依她們在場(chǎng)地后面用景塊搭了個(gè)餐館大門(mén)，然后再用景塊搭個(gè)桌子，一個(gè)放倒做凳子；在場(chǎng)地側面擺出一個(gè)公園長(cháng)椅的另一個(gè)空間。

    一個(gè)女生演服務(wù)員，一個(gè)女生演富家小姐。這個(gè)富家小姐進(jìn)餐廳點(diǎn)了一桌子好菜，嫌這個(gè)咸，怨那個(gè)淡，挑剔的半天，拍桌子走人，服務(wù)員在后面道歉不迭。

    兩個(gè)考生演的很好，富家小姐的跋扈和奢侈，服務(wù)員的勢利殷勤，都十分到位。

    富家小姐吃飯的時(shí)候，依依遠遠的站在后方做張望狀，她一走，依依上場(chǎng)。依依走進(jìn)餐館，對服務(wù)員道：“喂，我表姐的手機呢？”

    服務(wù)員連忙笑個(gè)滿(mǎn)臉花。道：“您是剛才那位小姐地……”

    “少廢話(huà)，趕緊給我找找，”依依認真的低頭到處找著(zhù)，然后隨口道：“那個(gè)誰(shuí)，你別找了。那幺貴的手機估計你都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，趕緊，隨手打包了吧？”

    “您要打包？”

    “怎幺的？我們小姐不愛(ài)吃，我們拿回去給嘟嘟吃還不行嗎？”依依起身正色道：“嘟嘟是我們家養的一小狗狗……”

    服務(wù)員趕緊打包。

    依依提著(zhù)一袋打包地菜，手機也不找了，嘴里還道：“算了算了，幾千塊錢(qián)的破東西，丟了就丟了?！?/br>
    看到這里，老師都覺(jué)得這三個(gè)考生表現的不錯，算是中規中矩的小品。一個(gè)窮瘋了餓急了的可憐女孩去餐館里變法兒打包別人的剩菜。也算有點(diǎn)現實(shí)意義吧。

    只有齊世龍老師心有不足，他覺(jué)得依依的才華不應該只是這幺一個(gè)普通的喜劇小品而已，他的期望值要高的多。

    就在他想喊停地時(shí)候，才發(fā)現這個(gè)小品沒(méi)演完。

    依依走到公園圍墻那里，從景塊搭著(zhù)的一面墻翻了過(guò)去。然后徑自走到長(cháng)椅上喘著(zhù)氣，然后打開(kāi)一個(gè)餐盒掰開(kāi)一次性筷子狼吞虎咽。

    正在幾位老師心里贊賞依依為了表演可以放棄自己漂亮女孩的矜持，表演那幺夸張的吃相時(shí)。依依從懷里小心翼翼的拿出一份東西。

    老師們大感奇怪。那是他們最近看得非常熟悉，都看煩了的東西——電影學(xué)院的招生簡(jiǎn)章和報名表。依依把餐合收好，拿著(zhù)簡(jiǎn)單和報名表看了幾眼，非常認真地收進(jìn)貼身的衣袋里，然后左右看了看。

    確定沒(méi)人之后，她對著(zhù)一片空曠的方向。擺了個(gè)雙手撐肋部的標準電影學(xué)院晨功姿勢，用標準的三腔共鳴大聲練道——

    “耶耶耶……耶——耶——呀——呀——嘿、嘿、嘿……嚯嚯嚯——嚯……”

    這老師們聽(tīng)了十幾年的，再熟悉不過(guò)地每天早上在電影學(xué)院都能聽(tīng)見(jiàn)的晨功練氣聲字的練臺詞此時(shí)聽(tīng)來(lái)竟是如此的苦澀。

    原來(lái)竟是這幺一個(gè)“佛跳墻”！

    本來(lái)這道菜的傳說(shuō)，是說(shuō)一種南方的燉rou雜燴湯很香，引得隔壁廟里的和尚都跳過(guò)墻來(lái)了，后來(lái)福建兩廣的人就把很多種上等材料燉在一起的一種老火靚湯取名叫佛跳墻。

    這個(gè)題目只要學(xué)生能有這方面地知識儲備，能夠把這個(gè)過(guò)程基本貼合的表現出來(lái)就行了。

    但是這組學(xué)生的演出竟是如此的令人動(dòng)容。

    飯館里的菜香，吸引著(zhù)跳過(guò)墻來(lái)地竟是這樣一個(gè)佛！

    王敬松老師的眼睛突然微微發(fā)熱。十幾年前，他就是一個(gè)必須去煤窯掏煤球才能湊到電影學(xué)院的考試報名費的考生。要是沒(méi)有齊世龍老師的資助。他又豈能有今天？

    都說(shuō)電影學(xué)院是貴族、有錢(qián)人才能念的起的學(xué)校?？墒钦l(shuí)又知道，有多少貧窮到飯都吃不上的孩子，曾經(jīng)懷揣著(zhù)對藝術(shù)和電影的美好夢(mèng)想，在這條路上艱難的掙扎。

    依依的小品令老師們一陣沉默。

    齊世龍老師默默的在心里道：這是一個(gè)有心有情有志氣的孩子。

    ……

    最后的考試開(kāi)始了?？忌鷤兘g盡腦汁，但以他們的閱歷智慧。在齊世龍、王敬松、崔新清這些人的面前，那些自作聰明的回答簡(jiǎn)直是班門(mén)弄斧、矯揉造作。

    什幺是面試？就是教官拿考生當猴子玩，猴子們使勁說(shuō)假話(huà)還覺(jué)得自己很聰明的一種活動(dòng)?，F在這年頭，無(wú)論考學(xué)還是求職都是如此。

    齊世龍老師耐著(zhù)性子聽(tīng)這些孩子胡說(shuō)八道。他越來(lái)越覺(jué)得，現在的年輕人虛華浮躁的東西太多，實(shí)在的東西越來(lái)越少；即使跟王敬松他們那一代孩子比，也差了太多了。

    輪到依依了。

    她上來(lái)的狀態(tài)就跟滿(mǎn)臉功利和渴望成功的那些考生不同。她很從容平靜，恬靜的微笑著(zhù)，坐在一個(gè)景塊上，樣子很放松。

    王敬松隨口問(wèn)道：“剛才那個(gè)小品你怎幺想到的？”

    依依很老實(shí)的道：“是用我自己去年的親身經(jīng)歷改編的，沒(méi)想，直接就套上了?！?/br>
    幾位老師大吃一驚。

    齊世龍老師一直沒(méi)有問(wèn)任何問(wèn)題，一直是王敬松和崔新清他們在問(wèn)的，此時(shí)忍不住道：“難道沒(méi)有加工嗎？”

    依依笑著(zhù)搖頭道：“具體的情況，有一點(diǎn)點(diǎn)不同。那時(shí)候，我晚上是在北京火車(chē)站的長(cháng)椅上睡的。這是一件真事兒。我當時(shí)打包的，是我后來(lái)遇見(jiàn)的我的男朋友吃剩下的菜?！?/br>
    幾位老師更驚訝了，竟然有這樣的考生。這個(gè)女孩不會(huì )是個(gè)編故事的能手吧？

    依依知道電影學(xué)院不禁學(xué)生談戀愛(ài)，有時(shí)還喜歡招有戀愛(ài)人生經(jīng)驗的女學(xué)生，所以就坦然的說(shuō)出易青來(lái)：“他是一個(gè)電影學(xué)院導演系的男生?！?/br>
    齊世龍老師一下子就想起徐曉君說(shuō)的易青、孫茹、依依三人的曖昧關(guān)系了——難道竟是真的，莫非自己還是看錯了這個(gè)孩子？

    依依平靜的開(kāi)始講自己從小到大的故事——

    爸爸犧牲，爸爸病重；懂事的小女孩在苦難與貧窮中長(cháng)大；進(jìn)劇組，愛(ài)上表演，千里迢迢來(lái)到北京，在陌生的城市里漂泊；遇到易青和孫茹，接受他們的幫助；推掉趙保剛導演的片約，內心的掙扎……

    除了郭承安那段事關(guān)電影學(xué)院聲譽(yù)的事略過(guò)不提，就像當年江武的獨白一樣，依依足說(shuō)了近十分鐘。

    故事講完了，依依微笑著(zhù)總結道：“其實(shí)我特別的幸運，今天還能坐在這里參加三試。那是因為我總是遇見(jiàn)好人?！?/br>
    齊世龍老師靜靜的坐在那里，老淚縱橫。他是特別容易被感動(dòng)的人，事實(shí)上，聽(tīng)了這個(gè)女孩的故事誰(shuí)又能不感動(dòng)？

    仿佛是塵世間固執綻放的一朵蓮花，出淤泥而不染，無(wú)論多少狂風(fēng)暴雨，污垢黑暗，她終要向世人彰顯她的美麗，她終要亭亭玉立，開(kāi)遍荷塘。

    齊世龍老師的內心充滿(mǎn)了歉疚和悔恨，他知道，他冤枉的一群多幺可愛(ài)，多幺了不起的孩子。那天，孫茹離出房門(mén)時(shí)那句氣憤的抱怨：一對老糊涂！說(shuō)的是多幺的正確。

    我真是老糊涂了！齊世龍老師默默的推開(kāi)黃雷遞過(guò)來(lái)紙巾的手，認真的、誠懇的，語(yǔ)帶雙關(guān)的看著(zhù)依依說(shuō)道——

    “孩子，你受委屈了……”