告別了新認識的艾格尼斯和格倫，莫拿著(zhù)那本沒(méi)有名字的書(shū)回到了霍格沃茨的宿舍。

    伊法魔尼給霍格沃茨的小巫師們安排的宿舍是雙人間，與莫一起住的是哈利，而此刻的哈利還沒(méi)有回到宿舍里面，所以此時(shí)的宿舍里面僅僅只有莫一個(gè)人而已。

    莫再次翻開(kāi)了這本書(shū)，扉頁(yè)上的字跡總是給莫一種熟悉的感覺(jué)，這種感覺(jué)不是莫見(jiàn)過(guò)這個(gè)字跡，而是感覺(jué)這個(gè)字跡就是他所見(jiàn)過(guò)的某一個(gè)人寫(xiě)的。

    翻到了正文部分，首先介紹的動(dòng)物是人頭獅身蝎尾獸。這種產(chǎn)自希臘的極度危險的動(dòng)物長(cháng)著(zhù)人的腦袋、獅子的身體和蝎子的尾巴，其皮幾乎排斥所有已知的咒語(yǔ)，任何人被它蟄一下就會(huì )斃命。這在《神奇動(dòng)物在哪里》上記載過(guò)的，莫也記得很清楚。

    可是在這本書(shū)上卻寫(xiě)著(zhù)，在人頭獅身蝎尾獸的咽喉處有一處兩尺寬的，未被堅硬的皮膚覆蓋的地方，直接攻擊那里就可以將人頭獅身蝎尾獸一擊斃命。

    不過(guò)

    有嗎？

    莫相信，那些研究神奇動(dòng)物的學(xué)者們在死去的人頭獅身蝎尾獸的身上，是絕對不會(huì )看不見(jiàn)這個(gè)所謂的漏洞的。

    莫翻開(kāi)了下一頁(yè)，這里介紹的是鳳凰。莫這么一看，眉頭皺起，這好像不對吧？

    鄧布利多的那只鳳凰，莫也不是沒(méi)有仔細看過(guò)，這差別也太大了吧？

    還有后面介紹的諸如鳥(niǎo)蛇、囊毒獸、如尼紋蛇之類(lèi)的，與實(shí)際的差別也很大。

    這樣一本錯誤那么多的書(shū)，到底是怎么樣擺到伊法魔尼的藏書(shū)室的??？

    莫搖了搖頭，這不是他去管的。于是他隨手將書(shū)放在了床上，然后起身去外面散散心。

    霍格沃茨。

    如果說(shuō)，因為坎貝爾教授那種特殊的教學(xué)方式，所以霍格沃茨的小巫師特別希望斯內普教授可以回來(lái)，那么變形術(shù)則是另外的一種樣子了。

    莫爾斯教授無(wú)論是上課還是私下里面，對待學(xué)生都是溫柔的。他整個(gè)人也是溫文爾雅、英俊帥氣的，在霍格沃茨迅速就獲得一眾學(xué)生的喜歡，其中很多的教授也是很喜歡這個(gè)新同事。其中一些教授在私下里面聊天的時(shí)候，甚至直白地說(shuō)希望莫爾斯教授可以長(cháng)久的留在霍格沃茨任教。

    不過(guò)就是不知道要是麥格教授回來(lái)了，聽(tīng)到這些話(huà)，不知是什么反應了

    “好了同學(xué)們，我們該下課了?！蹦獱査菇淌谡驹谥v臺上，很惋惜地和下面的學(xué)生們說(shuō)著(zhù)。

    下面的學(xué)生們也是一臉惋惜，畢竟莫爾斯教授真的很好，和那個(gè)坎貝爾教授相比，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天上，一個(gè)地獄！

    而且莫爾斯教授人長(cháng)得還很帥，據說(shuō)好幾個(gè)七年級的巫師，悄悄地給莫爾斯教授寫(xiě)了好幾封情書(shū)呢。

    不過(guò)在眾多的霍格沃茨學(xué)生里面，只有一個(gè)人不怎么喜歡眼前的這一位莫爾斯教授。

    這個(gè)人就是納威·隆巴頓。

    隆巴頓先生不知道為什么，他看著(zhù)莫爾斯教授總是覺(jué)得有一種怪怪的感覺(jué)，總之很不舒服。

    不過(guò)這倒也算了，讓人感到詫異的是，我們的隆巴頓先生居然喜歡上坎貝爾教授的魔藥課！

    要知道，往日里納威因為草藥學(xué)學(xué)得特別好，于是赫奇帕奇的院長(cháng)斯普勞特教授很喜愛(ài)這個(gè)學(xué)生?？墒侵耙驗槟骋环N大家都知道，但是也都不好說(shuō)的原因，斯普勞特教授成功的住進(jìn)了醫療室，美其名曰“帶薪休養”。不過(guò)在霍格沃茨的只要不是瞎子，一眼就可以看出斯普勞特教授“帶薪休養”的原因是什么。

    按照道理來(lái)講，納威不說(shuō)仇視坎貝爾教授，起碼也不應該很喜歡坎貝爾教授才對。

    可是偏偏反著(zhù)來(lái)了！

    自從那天的魔藥課之后，納威不知道為什么，時(shí)常留下來(lái)向坎貝爾教授請教問(wèn)題，甚至是好幾次坎貝爾教授對納威惡聲惡語(yǔ)地講話(huà)，納威依舊是那樣。

    這一點(diǎn)讓霍格沃茨的很多人都不明白，但是也沒(méi)必要明白，畢竟這也不過(guò)是一件小事而已。

    。

    現在是下課時(shí)間，魔藥教室里面有些昏暗，墻壁上的火把也熄滅了很多，此刻納威正在向坎貝爾教授請教著(zhù)什么問(wèn)題。

    “教授，月長(cháng)石可以平息和緩和煩躁、焦慮的情緒，那么可不可以用來(lái)制作成穩定情緒的藥劑呢？”納威小心翼翼地說(shuō)著(zhù)。

    “隆巴頓先生，這些日子以來(lái)，你一直在問(wèn)我一些穩定情緒的魔藥材料，你最近情緒不好嗎？”坎貝爾教授難得的低聲跟納威說(shuō)話(huà)。

    “不是，我只是很好奇魔藥學(xué)，我”納威急急地說(shuō)著(zhù)。

    “孩子！我想你沒(méi)有必要欺騙我，并且我也不想被欺騙！”坎貝爾教授盯著(zhù)納威，一會(huì )兒后又降低了聲音，“之前你們的那個(gè)斯內普教授，雖然我不怎么覺(jué)得他是一個(gè)好教授，但是他也是一個(gè)難得的魔藥大師，你以前怎么就不去找斯內普教授問(wèn)呢？”

    “我”納威低著(zhù)頭，小聲地說(shuō)著(zhù)，“教授，我聽(tīng)說(shuō)你之前在赫奇帕奇的一個(gè)學(xué)生身上使用了一種藥劑，迅速的讓他從中毒后神志不清的狀態(tài)下恢復了過(guò)來(lái)，我想知道這個(gè)藥劑?！?/br>
    “孩子，是你的親人有什么這方面的疾病嗎？”坎貝爾教授拿出了納威說(shuō)的那個(gè)藥劑。這是一個(gè)小巧的水晶瓶子，里面裝著(zhù)淺金色的魔藥，還散發(fā)著(zhù)淡淡的光芒。

    納威眼睛看著(zhù)這個(gè)水晶瓶子，猛烈的點(diǎn)點(diǎn)頭，可是坎貝爾教授卻搖了搖頭，說(shuō)道“孩子，我這個(gè)藥劑確實(shí)對于解除魔藥導致的神志不清，但是這只能作用于魔藥影響。如果是你的親人得病，那最好送到圣芒戈去吧?！?/br>
    納威眼中一下子像是熄滅了什么光芒一樣，一臉頹喪的樣子，朝著(zhù)門(mén)外走了出去。

    許是納威這個(gè)樣子讓坎貝爾教授有什么觸動(dòng)吧，他叫停了納威。

    “孩子，雖然我幫不了你的親人，但是我希望你以后可以常常來(lái)這里，我隨時(shí)歡迎你?！笨藏悹柦淌谶珠_(kāi)了嘴笑了一下，讓他陰鷙的臉上也多了幾分光亮。

    納威自然是聽(tīng)到了這番話(huà)，回頭沖著(zhù)坎貝爾教授說(shuō)了一句“謝謝您，坎貝爾教授”，然后離開(kāi)了魔藥教室。

    坎貝爾教授站在講臺上，他閉上了眼睛，然后自言自語(yǔ)說(shuō)道“你既然來(lái)了，為什么不出來(lái)一下呢？”

    話(huà)語(yǔ)剛落，四周墻壁上的火把突然抖動(dòng)，火焰化作一道道火光，朝著(zhù)魔藥教室的一處陰暗飛去，接著(zhù)就是消失不見(jiàn)。因為火把的火焰消失，整個(gè)教室一下子暗了下來(lái)，坎貝爾教授站著(zhù)的講臺因為靠近門(mén)口，才勉強有幾分光亮，使坎貝爾教授的臉勉強可以看清楚。

    一個(gè)高瘦的身影，兀自出現在了那一片陰影之中。

    “你對這個(gè)孩子很感興趣嗎？”那個(gè)身影開(kāi)口說(shuō)道。

    坎貝爾教授抬起頭看著(zhù)天花板，像是在自言自語(yǔ)地和陰影里面那個(gè)人說(shuō)著(zhù)，“確實(shí)，我看見(jiàn)這個(gè)孩子，就像是看見(jiàn)當年的我一樣。當然，除了天賦之外?！?/br>
    “哎，都老了，看著(zhù)這些孩子就像是看見(jiàn)當年的自己一樣?！蹦巧碛耙彩窃诟锌?zhù)。

    “這兩個(gè)過(guò)早地品嘗了人世滄桑的孩子一見(jiàn)如故?！笨藏悹柦淌谀涿畹卣f(shuō)了這樣一句話(huà)，“我的伯祖母這句話(huà)還真是說(shuō)得不錯啊，雖然她可能已經(jīng)老得不記得自己說(shuō)過(guò)這話(huà)了?！?/br>
    “沒(méi)錯，納威這孩子也算是和哈利一樣，飽嘗人世滄桑了?！蹦巧碛耙彩歉锌环?，不過(guò)倒是引得坎貝爾教授一笑。

    “哈利？哈利·波特？哈哈?！笨藏悹柦淌谛Φ糜行┛窳?，“那么一點(diǎn)小的磨難也叫做人世滄桑，我想你知道我說(shuō)的是誰(shuí)?！?/br>
    半晌，陰影中的人影沒(méi)有動(dòng)靜，只是在一會(huì )兒之后，那個(gè)陰影之處，幾道火焰流光飛出，重新落在了火把上，那陰影處，那里又有半點(diǎn)人影。