要令啦。也來(lái)講解什么是傳球和傳球的技巧，需要通過(guò)反復不斷的練習，才能不斷的提高自己的各種技能?！?/br>
江波一聽(tīng)，臉上露出了笑，道：“我知道什么是技巧，老師，我們趕快加緊訓練吧?！?/br>
“先盲目的訓練，那是為了好玩?！?/br>
“體育本來(lái)就是好玩?！苯ㄏ财ばδ樀?，當察覺(jué)到老師的顏面：“還能鍛煉自己的體質(zhì)?！?/br>
“有什么好玩的，累死人了?！崩铒@接上話(huà)道。

武老師聽(tīng)到了學(xué)生們剛才發(fā)出的心聲，是一種厭倦體育課的情緒。雖有喜愛(ài)體育運動(dòng)的，但只是當作一種游戲。在此想糾正他們的態(tài)度，但那不是一會(huì )兒的功能，因此沒(méi)有作出批評和指正。

接著(zhù)繼續講解道：“如果從提高技能中去掌握要令，訓練是隨意的，但比賽可不是什么隨意的事，不但對每一個(gè)隊員需要高技能水平，而且還要體顯一個(gè)團體的精神。憑一個(gè)人的力量，是不能戰勝強大的對手?！?/br>
李顯就喜歡體育老師的這種講解，先掌握了理論，然后才是實(shí)踐。問(wèn)道：“老師，我們猛男隊，跟她們女漢子隊會(huì )有一場(chǎng)正式的比賽嗎？”

武文老師將眼光移在李顯身上，沒(méi)有直接回答，而是反問(wèn)：“你認為呢？”

李顯搖著(zhù)腦袋：“不知道?！?/br>
江波沖著(zhù)李顯道：“你哪這么多的廢話(huà)，就讓老師抓緊時(shí)間練球吧?！?/br>
李顯瞥了兇巴巴的江波一眼，嘴里在唧唧哇哇的念著(zhù)，好象在說(shuō)：老想著(zhù)練球，真要訓練，不一會(huì )功夫，你江波就累爬下了。

這時(shí)，體育老師又說(shuō)話(huà)了：“你們猛男隊跟她們女漢子隊，假如沒(méi)有一場(chǎng)正式比賽的話(huà)，她們女生干嗎要那么拼命的苦練呢？”

這時(shí)，崔勇進(jìn)插上了話(huà)：“老師，你向學(xué)校提起了我們猛男隊與她們女漢子隊來(lái)一場(chǎng)正式比賽的事嗎？”

武老師趕緊著(zhù)回道：“我已經(jīng)向校長(cháng)提起了此事，但他一直沒(méi)有回復我?！?/br>
“既然，校長(cháng)沒(méi)有批準這事，那還比什么比賽呢。沒(méi)有比賽，我們干嗎還呆在這里呢？”江波說(shuō)著(zhù)左右兩邊各側了一下腦袋，一揚雙手喊著(zhù)：“我們都散了吧?！?/br>
李顯猛的扭過(guò)身來(lái)，責備道：“江波，在體育老師面前，你怎么能這樣呢？”

“你們想怎么著(zhù)，我管不了。反正……”后面的話(huà)咽了下去，江波一個(gè)側身轉體就想離開(kāi)。

被武老師叫?。骸敖?，站住?！?/br>
江波馬上收回跨出去的一只左腳。

接著(zhù)武老師鄭重其詞的說(shuō)：“就算學(xué)校不批準你們20班，男女混合組的足球比賽，但是女生已向你們男生發(fā)出了挑戰書(shū)，你們男生隊必須要接受。不然的話(huà)……”

第十七章陪練

武老師跟他們幾個(gè)男生講什么理論課真的很費勁，但這些是作為一個(gè)體育老師，在訓練前必須要向他們上的一堂功課。

但他們聽(tīng)不進(jìn)去，就是講干喉嚨，也沒(méi)有用，只好將重點(diǎn)放在訓練上。就他們新世紀20班，根據目前的訓練，所顯示的狀況，男生練球不多久就感覺(jué)很吃力，而女生能長(cháng)時(shí)間的支持著(zhù)，在體能耐力方面，男生輸給了女生。說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)的機體發(fā)生了反的轉變方向，女性朝優(yōu)于男性的基因進(jìn)化。

“你們幾個(gè)男生呀，要教好你們，怎么講呢，這任務(wù)感到任重道遠?！蔽淅蠋熋鎸χ?zhù)幾個(gè)男生，通過(guò)平日的觀(guān)察，對體育課很不認真，只當作一種游戲，要使他們走入正規，有種壓力。還是隨他們男生所好吧，說(shuō)道：“下面，我們就趕緊練球吧?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，武老師彎下腰，將球放在地上，用一只右腳踏著(zhù)，說(shuō)：“崔勇進(jìn)，看著(zhù)——接球?！?/br>
只聽(tīng)到“嘭，”的一聲，武老師提起右腿，用腳尖輕的點(diǎn)一下，只見(jiàn)足球，沙沙的滾向了崔勇進(jìn)。

由于球的力度不大，崔勇進(jìn)矮了一下身，右腳一出就截往了球。接著(zhù)將球踢了回去。足球滾動(dòng)著(zhù)，未等它靠近來(lái)，武老師一個(gè)大跨步向前，隨著(zhù)一個(gè)輕捷的轉體，動(dòng)作非?？?，一眨眼功夫回到原處。好瀟灑的一個(gè)動(dòng)作，球被牢牢的踩在自己的右足下。

對面的五個(gè)男生見(jiàn)后，都目瞪口呆了。

體育老師一個(gè)旋身躍起，落地之時(shí)，一腳尖將球撞出去，同時(shí)喊著(zhù)：“江波——接球?！?/br>
……

就這樣，先給每個(gè)男生來(lái)了一次熱身試練。隨后加大了傳球難度，對足球使力的強度一次比一次大。

足球的速度加快，雖能用腳截得住，如果沒(méi)有控制好角度，球就彈了出去。

“我們在傳遞球時(shí)，有時(shí)候，勿忙之中，力量使大了一點(diǎn)，球就會(huì )從自己的足下彈出去。如果用力過(guò)小，球就不到位，而有可能被橫插上來(lái)的對方奪了去。因此一般情況下，寧愿加大一點(diǎn)力度，這樣對接球隊員的技能要求就高了一點(diǎn)?！蔽淅蠋熯呏v解著(zhù)邊試范著(zhù)。

經(jīng)過(guò)幾番球的傳送訓練，首先還可以，慢慢地就不行了。在訓練場(chǎng)上，將球踢來(lái)踢去的，這是足球運動(dòng)中最容易的動(dòng)作?？伤麄儾坏徽J真對待每一個(gè)動(dòng)作，而且還嬉嬉呵呵的開(kāi)個(gè)小差。武文老師跟他們男生陪練，很是費力，不止的轉著(zhù)自己的頭，不想再進(jìn)行下去了。

“在傳球，不能老把球你踢給我，我傳給他，一定要控制住它。這樣才能提高自我的技能?！闭f(shuō)著(zhù)武老師把球踢給了崔勇進(jìn)。

在猛男隊的幾個(gè)隊員中，崔勇進(jìn)作為隊長(cháng)，他的球技算是好的一個(gè)，他還能跟上體育老師親密配合一陣功夫，但其他幾個(gè)就不行了。

作為陪練的武老師，必定考慮因人而教，每一人各有所長(cháng)，不可能將他們個(gè)個(gè)陪練成像崔勇進(jìn)一樣的水平，那得要花多久的時(shí)間。

在耐心的陪練一段時(shí)間后，體育老師感到很吃力，提出道：“我沒(méi)有那么多的時(shí)間，陪著(zhù)你們，將一些動(dòng)作要令和技巧，一一傳授給你們。我先教好了你們的隊長(cháng)，然后由他對其他隊員加緊訓練，以至提高各自的技能?！闭f(shuō)著(zhù)武老師兩足帶著(zhù)球，退后了一點(diǎn)距離。喊道：“崔勇進(jìn)，一個(gè)遠傳遞，接球——”

緊跟著(zhù)，武老師助跑兩步，用右腳尖猛的頂了一下前面的足球，發(fā)出“嘭！”的一聲，只見(jiàn)球彈飛了起來(lái)，帶著(zhù)“呼——”的風(fēng)聲，向崔勇進(jìn)飛去。

崔勇進(jìn)雙眼盯著(zhù)飛馳過(guò)來(lái)的球，由于拋得有些高，趕緊著(zhù)往后急急倒退，由于球飛得太快，估計等不及讓它落下來(lái)，只好一伸雙手從上方抱住了足球。

兩手抱著(zhù)球的崔勇進(jìn)，口里還喘著(zhù)氣的念著(zhù)：“總算接住了?！?/br>
在對面的武老師，喊道：“飛高的球，不能用手去接?！?/br>
崔勇進(jìn)問(wèn)道：“不能接，難道讓球從身邊飛過(guò)了，就會(huì )被對方奪了去?！?/br>
“在比賽場(chǎng)上，你的前后左右都會(huì )