看了眼聞齊，似乎決定信任這個(gè)弟子（兒子？），沖聞齊解釋了兩句。

“你師妹是特殊的召喚系覺(jué)醒者?！?/br>
然后又看向明蓁，表情有些無(wú)奈：

“雖然這關(guān)系到你的戰力，但我和你尚老師不是都說(shuō)了嗎，暫時(shí)別急著(zhù)尋找新的召喚源，先將內力提升一級……”

韓老內心將明蓁的想法自我完洽了一下。

年青人都這樣。

心急！

“下次想做這種實(shí)驗，至少申請一下，你不是每一次都有像之前的好運氣，看，這次不是差一點(diǎn)就出事了？”

“你是不是覺(jué)得事情不大？”

“你知道不知道，超凡中心本來(lái)就布置有一種空間防護，如果你在外面，剛才就不見(jiàn)得只是一點(diǎn)空間細痕……”

“召喚類(lèi)的手段涉及空間，一不小心方向偏到陰影位面去了，那可不是……”

韓老對弟子絮絮叨叨。

聞齊端坐一旁微笑看老師訓師妹，態(tài)度溫和友善。

明蓁突然覺(jué)得這家伙挺不順眼了。

那種我挨批你坐看的不爽感，讓明蓁帶著(zhù)炎力殘留的火氣瞪了聞齊一眼，后者笑容更溫和了。

并且沖她含笑點(diǎn)頭。

矜持有禮。

明蓁：“……”這要不是又一個(gè)芝麻湯圓，她鬼都不信！

明蓁咬牙，很想在挑戰名單上再加上一個(gè)人。

“老師，我錯了！”

當然，名單上加人這是回頭的事情，現在，最重要的是……明蓁乖巧又誠懇的向老師認錯。

聽(tīng)了半小時(shí)的嘮叨后。

總算見(jiàn)老師住口了。

剛有一種逃脫升天的放松感，就聽(tīng)到老師安排她上學(xué)前這段時(shí)間，到她師兄那里聽(tīng)課學(xué)習。

“你師兄難得回來(lái)，正好讓他給你上上課！”

明蓁木然看向溫和微笑中的聞師兄，忙不迭的拒絕：

“師兄難得回來(lái)，正好讓他多陪陪家人朋友啊，我在網(wǎng)上學(xué)習就可以了，我上次學(xué)的很多還沒(méi)有消化呢！”

韓老微笑：

“就是擔心你沒(méi)有消化一些內容，才讓你師兄給你講講，老師畢竟老了，你尚老師也忙……”

明蓁再三拒絕，但老師總有話(huà)說(shuō)。

她生無(wú)可戀應了。

當然，她也知道老師是為了她好，可是……“這樣我修煉的時(shí)候會(huì )不夠的……”她最后進(jìn)行了一下掙扎。

“師妹已經(jīng)可以自動(dòng)運轉內力了，修煉和聽(tīng)課并不影響的?！?/br>
微笑的聞齊又開(kāi)口。

他最后補了一句讓明蓁放棄抵抗的內容：“聽(tīng)說(shuō)師妹在學(xué)劍，為兄正好練了幾十年劍了，可以代老師指點(diǎn)一下?！?/br>
明蓁抬了抬眼皮。

“煉劍？你也是學(xué)鐵匠的？”現在誰(shuí)跟她說(shuō)劍，她都只能想到這個(gè)。

聞齊笑容又深了一點(diǎn)。

“不，我不是鐵匠，我只是一名用劍者，當然，師妹不愿意也就罷了……”

第394章熟能生巧

“我要學(xué)劍！請師兄多多指點(diǎn)！”

一句話(huà)改變了行程。

從自己安排修煉再次變成了聽(tīng)課、學(xué)習、修煉。

明蓁適應得挺好。

特別是，不管本性到底如何，新認識的師兄聞齊在授課教習方面，到比明蓁想象的更貼切。

也不是掛羊頭賣(mài)狗rou！

這一點(diǎn)讓她尤為感動(dòng)！

“練劍，從形劍開(kāi)始，再到神劍，再入意劍……”

形態(tài)溫雅的師兄劍與人稍感覺(jué)不同。

淺笑抽劍，一出劍，寒光滿(mǎn)天，銳氣直沖云霄，到有幾分明蓁曾經(jīng)想象中劍客之態(tài)。

劍如蛟龍，滿(mǎn)天霜華。

剎那間回劍入鞘人靜如玉，光華內斂。

回頭向明蓁溫和微笑。

“看懂了嗎？”

明蓁：“……”

看了看清晰了，但說(shuō)懂了……這話(huà)就算明蓁如今自信無(wú)比，也不敢說(shuō)剛剛瞟了一眼的劍法就懂了。

至少……讓她睡一覺(jué)琢磨一下嘛。

“我先練練！”

就算沒(méi)有夢(mèng)境加速的外掛在，明蓁稍停頓后，也取了練習劍開(kāi)始學(xué)劍，好歹她也將基礎劍式反復琢磨過(guò)。

再加上高階精神力帶來(lái)的優(yōu)勢。

從一開(kāi)始的形劍模仿得七七八八，到兩三遍后的八-九不離十。

“不錯！師妹果然有練劍的天賦！”

聞齊也是鼓勵教學(xué)的類(lèi)型，明蓁雖然自感沒(méi)將自己的全部?jì)?yōu)勢呈顯出來(lái)，但也心中愉快。

“劍道修煉最重要的就是一個(gè)反復練習！”

聞齊將自己的一些劍法練習影像傳給了明蓁，這是留給她私下練習琢磨的。

明蓁很滿(mǎn)意，這才是正常教學(xué)啊。

就算聽(tīng)到布置了練習考核作業(yè)，也一樣愉快的接受了，1234……9套劍法，從基礎到稍復雜再到更復雜。

“師妹和那些無(wú)基礎的武者不同，所以為兄就不將師妹當成幼童般看待?！?/br>
明蓁連連點(diǎn)頭。

見(jiàn)這師兄是真的教她劍法后，明蓁對他的態(tài)度大變。

拿出在老師面前的乖巧聽(tīng)話(huà)姿態(tài)。

看得聞齊眼中笑意一直不斷，教學(xué)溫和直接，兩人一教一學(xué)，一問(wèn)一答，互相有意下相熟得極快。

一下子幾天過(guò)去了。

明蓁放下大部分雜事，安排好了手下，專(zhuān)心投入白天練劍學(xué)劍，晚上一半上網(wǎng)課一半入夢(mèng)練習的節奏。

并將自己練習的結果在師兄面前慢慢展露。

以便得到更高深的指點(diǎn)。

將自己夢(mèng)境能力的優(yōu)勢發(fā)揮到了極點(diǎn)。

“為兄當年習劍二十年，這九套劍法從一至九，再由九至一……”

練劍閑隙，聞齊也對明蓁講述他當年學(xué)武時(shí)的經(jīng)歷。

“五歲開(kāi)始蹲馬步，練習基礎劍式，不過(guò)，人骨骼不曾長(cháng)定前，練習時(shí)間是受到極大影響的……”

“不過(guò)，人從幼年開(kāi)始練習的優(yōu)勢是，身體更容易記住某些感覺(jué)……”

“當然，長(cháng)年一些學(xué)習，理解力和悟性上會(huì )強得更多，學(xué)習能力進(jìn)步速度也比幼時(shí)要強……”

聞齊也有些好奇明蓁的狀態(tài)。

“師妹幼時(shí)一直練刀？”

只有練劍到他這般地步的，才能從明蓁的某些細微肢體動(dòng)作中看出她有另一種武道的扎實(shí)基礎。

所以，他是有些不解。

小師妹干嘛還要學(xué)劍？

換一個(gè)人，他怕是會(huì )誤會(huì )這是不是又是他親媽安排的相親對象什么的。

但從小師妹之前不時(shí)嫌棄的眼神可以看出。

至少這一回，他不用擔心被相親了！

再有老師的話(huà)為依仗，總算這一次回家，可以舒心的放松一下之前緊繃的心態(tài)……唔，教師妹練劍真是個(gè)不錯的活兒！

如果師妹全是這樣的，他只想對老師說(shuō)：

再來(lái)兩打！

明蓁保持著(zhù)不斷出劍的姿勢，一點(diǎn)點(diǎn)將夢(mèng)境中練習的收獲展露