世，包裹亂扔的新聞層出不窮，就林曉自己都有過(guò)好幾次包裹被損壞的經(jīng)歷。

包裹一層一層被剪開(kāi)，等到露出真容的時(shí)候，林曉才發(fā)現這些居然是…日常用品占大多數，還有一些衣物之類(lèi)的。

日常用品挺實(shí)用，衣物也不顯得過(guò)分花哨，很符合林曉的審美以及村里的大環(huán)境。

這樣一看，林曉更覺(jué)得是自己父母寄來(lái)的了，畢竟這樣的東西也只有親近的人會(huì )想到這般周到。

都把包裹的東西一一歸納好，林曉又在這一堆看起來(lái)是給她買(mǎi)的衣物里發(fā)現了一副手鐲，還是金的，甚至看起來(lái)還有點(diǎn)古樸的氣質(zhì)，讓林曉都有些懷疑是古董了。

要說(shuō)之前林曉覺(jué)得東西是她父母寄的，可看到這幅手鐲又不那么確定了。再三思索一番，林曉又將東西重新打包起來(lái)，再從空間里拿出了差不多的物品。

畢竟幾個(gè)孩子也看到了，要給孩子們一個(gè)交代。至于這些東西，因為它的不確定性顯得有點(diǎn)來(lái)歷不明，林曉決定還是暫時(shí)擱置吧。

等到下次什么或者什么時(shí)候去到鎮里，給家里寄封信問(wèn)問(wèn)看，有了確切結果再說(shuō)，反正她的空間里時(shí)間是靜止的，可以封存好久。

這邊林曉因為滿(mǎn)腔疑惑而將東西收起，而離這里十分遙遠的地方，真正的寄件人就顯得不那么淡定了。也不知道這些寄去的東西她們喜不喜歡，能不能用上。孩子們也大了，不知道平時(shí)乖不乖，帶孩子辛不辛苦？

但奈何，遠隔千里，所以寄件人也只能在心里想想罷了，任務(wù)還是得繼續，團圓的愿望也暫時(shí)只是一份期冀，只能深深的埋在心底。

對于這位“寄件人”的心理活動(dòng)，林曉不是預言，也不是神算子，自然感受不到。在林曉的世界里，日子還是照常的過(guò)著(zhù)。

經(jīng)過(guò)這很長(cháng)一段時(shí)間的習慣，林曉已經(jīng)完全適應了小河村小學(xué)老師的身份。加上因著(zhù)林曉前世教輔書(shū)編輯職業(yè)的便利，再結合這個(gè)時(shí)代的教學(xué)水平，一份帶有時(shí)代特色主義的教學(xué)資料，就這么新鮮出爐了。

“林老師，你真是你可真是個(gè)人才呀，這是你編寫(xiě)的？”葉國青一拿到林曉的教輔資料，便如獲至寶。他的話(huà)也不是質(zhì)疑，而是帶著(zhù)nongnong的驚嘆。

這個(gè)時(shí)候還沒(méi)有什么教輔書(shū)的概念，就算有，也不會(huì )有針對小學(xué)初等教育的教輔書(shū)。所以林曉拿出的這一份，在她自己看來(lái)，十分簡(jiǎn)單淺顯的資料，這個(gè)時(shí)代也能算得上獨一份了。

林曉雖然知道自己的教輔資料拿出來(lái)應該會(huì )得到校長(cháng)的認同，但令她沒(méi)有想到的是，校長(cháng)竟然如此激動(dòng)。

“沒(méi)有沒(méi)有校長(cháng)，我只是做了我該做的事情，其實(shí)要是校長(cháng)您來(lái)做的話(huà)，肯定比我還好，只是您比較忙，我這邊時(shí)間多一點(diǎn)罷了?！?/br>
“而且校長(cháng)我這個(gè)只是出口，還要您看過(guò)之后再做定奪，看一下有什么需要修改的，能幫忙指正一下，不然我寫(xiě)的可心虛了?！?/br>
對于葉校長(cháng)的夸贊，林曉是有些自得的，畢竟這也是她認認真真去做的，花了心血去做的，能得到夸獎，自然十分高興。不過(guò)面上還是做出一副謙虛模樣，說(shuō)的話(huà)更是謙之又謙。

“行了，林老師唉，你也別給我貼金了，我自己我還是知道的，我可不擺什么架子，就是個(gè)大老粗，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)?！?/br>
“不過(guò)你說(shuō)的指正修改教科書(shū)這一點(diǎn)還是很有必要的，這樣吧，咱們學(xué)校就這幾個(gè)老師也都不是壞人，你要是不介意的話(huà)，咱們一起看看，討論討論?！?/br>
“然后林老師你也放心，不管最后呈現出的結果內容是什么，你肯定是這份資料能投入使用的最大功臣，頭號功臣?！?/br>
葉國青作為領(lǐng)導來(lái)說(shuō)，還是十分平易近人的，這是整個(gè)時(shí)代的影響，也是個(gè)人性格的因素所決定的。這個(gè)時(shí)代人本質(zhì)大多都是比較淳樸的，領(lǐng)導層們也都是秉著(zhù)為人民服務(wù)的意識。

“好的，校長(cháng)就按您說(shuō)的辦，我們大家伙目標都是一致的，都是為了孩子們能學(xué)得更好?！?/br>
林曉拿出這份教科書(shū)，固然有著(zhù)出名出彩的目的在，但同時(shí)她也是真心為著(zhù)孩子們的。后世的教育資源，尤其是城市可以說(shuō)得上是十分豐富了。

偏遠地區山區那另說(shuō)，但在這個(gè)時(shí)代，大環(huán)境下的教育資源都是比較匱乏的，尤其是小河村這樣的偏僻地方，甚至連教科書(shū)都湊不齊。

但是就是在這樣的艱苦環(huán)境下，孩子們向上，向學(xué)的心卻是十分純粹而熱列的?？吹竭@些孩子的清澈眼神，林曉就不由自主想到了她前世在網(wǎng)上看到過(guò)的一張照片。偏遠山村，破舊教室，大眼睛的小女孩，滿(mǎn)眼渴求知識的欲望。

而在這個(gè)時(shí)代這個(gè)地方的所見(jiàn)所識，這樣的孩子不止一個(gè)兩個(gè)。林曉自知她沒(méi)有改變時(shí)代改變世界的能力。

而她所能做的就是盡自己的力量，盡她的前世所學(xué)，來(lái)多幫助這個(gè)時(shí)代的孩子，希望這些孩子能有更加寬闊的道路可走，能有更光明的未來(lái)。

78、一家人去縣里

因為有著(zhù)校長(cháng)葉國青的大力支持,林曉的教輔資料事宜推進(jìn)的很快，而方小星和王明也算得上小河村的老教師了，經(jīng)驗上還是較為豐富的,經(jīng)過(guò)幾人費時(shí)費力的討論修改，屬于小河村的第一本教輔書(shū)就這么新鮮出爐了。

因為條件有限，雖然林曉是想要電腦打印,但最后還是迫于時(shí)代,所以第一本書(shū)是純手寫(xiě)版的。幸好林曉帶的是小學(xué),而且第一版,也不會(huì )弄得太復雜,說(shuō)是教輔資料,其實(shí)說(shuō)是講義更加貼切。

“弄完了，大家這兩天都辛苦了，回去好好休息?！比~國青說(shuō)完就揮了揮手，讓大家離開(kāi)。背過(guò)身，按摩了一下酸澀的雙眼，又按了按太陽(yáng)xue，看來(lái)是老了呀,稍微忙點(diǎn)就疲憊非常了。

看著(zhù)天空閃閃發(fā)光的星子，借著(zhù)手上老式手電筒的暖黃的燈光,林曉悠悠地走在小路上。眺望遠處，好像還能從小河村這萬(wàn)家燈火中認出屬于自己家的。

想到家中等著(zhù)自己的親人,林曉覺(jué)得今天的一天的疲憊都一掃而光了，腳下也不由地加快了步子。

因著(zhù)這幾天要在放學(xué)后商討研究資料,所以林曉暫時(shí)將孩子托付給了婆婆宋翠蘭，吃飯也是在婆婆家。幸好老天爺很偏心她，讓她有個(gè)好婆婆也有個(gè)好大嫂。

想到最近婆婆和大嫂為自己的忙碌,剛好明天是周六，也沒(méi)輪到林曉值班，林曉決定等會(huì )到家問(wèn)問(wèn)婆婆和大嫂明天有沒(méi)有時(shí)間，有時(shí)間的話(huà)可以一起去一趟縣里。

林曉這般想著(zhù)，等到了婆婆家吃完飯就把自己剛剛的想法提了出來(lái)。

“去縣里？”聽(tīng)到媳婦要帶自己去縣里，宋翠蘭是高興的。她活了這么多歲，還沒(méi)有怎么出過(guò)小河村，縣里離他們這兒雖不算太遠。

但平日里村里也沒(méi)誰(shuí)沒(méi)事就往縣里跑呀，