：“不僅是立輝，有很多在這里長(cháng)到成年的孩子，最終都需要過(guò)自己心里那一關(guān)，還要用一輩子的時(shí)間彌補自己心里的缺憾?！?/br>
父愛(ài)、母愛(ài)的缺失，放到任何一個(gè)學(xué)科里，都是無(wú)解。

薛芃說(shuō)：“但是程立輝卻和你談得來(lái)，我想他是真的喜歡你，才沒(méi)有將當面一套背面一套的小伎倆用在你面前?！?/br>
顧瑤垂下眼眸，安靜了兩秒：“雖然你們已經(jīng)確定立輝做了一些違法的事，但我始終認為，這孩子本質(zhì)不壞，只是太急于求成，不思后果，而且把外面的世界想簡(jiǎn)單了，這才害了自己?！?/br>
*

一番詢(xún)問(wèn)過(guò)后，已經(jīng)到了中午。

老師打電話(huà)給顧瑤，說(shuō)孩子們已經(jīng)回來(lái)了。

陸儼聞言，便起身和顧瑤打了招呼，準備過(guò)去和孩子們聊兩句。

薛芃卻沒(méi)有動(dòng)，只問(wèn)：“我能不能和顧老師單獨聊幾句，不會(huì )太久，就幾分鐘?！?/br>
陸儼點(diǎn)了下頭，抬手在她肩上拍了兩下，便抬腳離開(kāi)。

直到辦公室的門(mén)關(guān)上，顧瑤率先笑道：“你和這位副隊，似乎很有默契，他也很信任你?！?/br>
薛芃一頓，先是詫異顧瑤是怎么看出來(lái)的，隨即就想到，她畢竟是顧瑤。

“這么明顯么？”

顧瑤：“嗯，這位副隊給我的感覺(jué)責任心很強，而且做事雷厲風(fēng)行。要是換一個(gè)人提出剛才的要求，他未必會(huì )答應。顯然，他既是念在你、我的關(guān)系，也是因為知道以你的性格，絕不會(huì )做出違背原則的事?！?/br>
薛芃笑了下：“其實(shí)我們是高中同學(xué)，我jiejie的案子，他也是目擊證人?！?/br>
“難怪了……”顧瑤有些詫異，隨即問(wèn)：“對了，你想和我聊什么？”

薛芃說(shuō)：“在取證之前，我聽(tīng)你介紹這些孤兒情況的時(shí)候，提到一種‘邊緣型人格’，我不知道我有沒(méi)有記錯，好像這種人格的人，沖動(dòng)、易怒，情緒很不穩定，還經(jīng)常會(huì )為了一點(diǎn)小摩擦就暴跳如雷，有的會(huì )自殘，有的會(huì )選擇傷害對方?！?/br>
顧瑤：“差不多是這樣。你怎么突然關(guān)心起這個(gè)？”

“哦，只是最近突然遇到一個(gè)人，和這種情況很相似，但我覺(jué)得，那個(gè)人更暴戾，更瘋狂，也更有破壞力?！?/br>
顧瑤細微的皺了下眉：“如果你真的遇到了你說(shuō)的這種人，那我勸你離他遠一點(diǎn)，千萬(wàn)不要刺激他。雖然我一直認為很多犯罪人是因為童年遭受虐待，才形成的暴力人格，我們是應該多關(guān)注這類(lèi)群體，不能一味的仇視。但是換個(gè)角度說(shuō)，一旦形成這種‘后遺癥’，就是不可逆的，所以我們會(huì )分析、治療，甚至同情這些心理病人，但絕不會(huì )和‘瘋子’講道理?！?/br>
聽(tīng)到這，薛芃腦海中跟著(zhù)就浮現出前一天晚上，站在路燈下的韓故，規勸她的那些話(huà)，不由得自嘲一笑。

顧瑤問(wèn)：“笑什么？”

薛芃說(shuō)：“只是忽然覺(jué)得自己一直在用有色眼鏡看人。其實(shí)你剛才說(shuō)的這些，之前也有人勸過(guò)我，但我并沒(méi)有領(lǐng)情?！?/br>
顧瑤笑道：“我想他也是好意?！?/br>
薛芃：“嗯?！?/br>
*

幾分鐘后，薛芃離開(kāi)辦公室，往宿舍區的方向走。

途中經(jīng)過(guò)大堂，大堂有一個(gè)玻璃展示柜，柜子里擺放著(zhù)很多獎杯、獎狀，旁邊的墻上還掛著(zhù)自有立心孤兒院以來(lái)，不同時(shí)期孩子們的合照。

薛芃停下來(lái)看了片刻，本沒(méi)有太當回事，直到在一個(gè)角落看到一張五人合照。

照片本身很舊，也很普通，雖然是彩色的，但因為掉色，里面五個(gè)孩子的五官已經(jīng)有些模糊，看得出來(lái)有男孩也有女孩，最大的且個(gè)子最高的是個(gè)女生，大概十五、六歲。

照片下面還寫(xiě)了這五個(gè)孩子的名字，其余四個(gè)薛芃都很陌生，但站在中間那個(gè)高個(gè)女孩的名字，她卻剛好知道。

正是陳凌。

薛芃也不知道自己是怎么想的，下意識拿出手機將照片拍下來(lái)，隨即發(fā)現手機里有條微信，是十分鐘前陸儼發(fā)來(lái)的。

“我們在食堂這邊?！?/br>
薛芃回道：“好，這就來(lái)?！?/br>
結果，薛芃剛走到食堂門(mén)口，就聽(tīng)到里面的哭鬧聲。

進(jìn)去一看，好像是兩個(gè)孩子起了沖突，一個(gè)被打哭了，另一個(gè)憤憤不平，正揣著(zhù)手生氣。

其他孩子都在外圍，有的不做聲，好像和自己無(wú)關(guān)，有的在挑事兒，還有的在評理，議論誰(shuí)對誰(shuí)錯。

兩位老師很辛苦的在維持秩序，但孩子們太多，一時(shí)管不過(guò)來(lái)，就連方旭和許臻也不得不上前幫忙。

顯然，這是在問(wèn)話(huà)的過(guò)程中起了小狀況。

而陸儼，此時(shí)就夾在兩個(gè)孩子中間，一手攬住一個(gè)。

他身材高，即便蹲著(zhù)，在這些孩子面前也像是一座小山，而兩個(gè)小孩就被他兩條手臂圈著(zhù)，想走也走不了。

薛芃沒(méi)有立刻上前，只是歪著(zhù)頭打量這一幕。

陸儼是背對著(zhù)門(mén)口，一手輕輕拍著(zhù)正在哭的孩子的后背，另一手則順著(zhù)鬧脾氣那個(gè)孩子的發(fā)尾，嗓音低沉，好像正在努力和兩個(gè)小孩溝通。

過(guò)了兩分鐘，兩個(gè)孩子才在陸儼的調停下達成共識，從一開(kāi)始誰(shuí)也不看誰(shuí)，變成將頭扭向對方，雖然還有點(diǎn)尷尬，但卻都伸出了手，握住對方的。

薛芃挑了挑眉，走近了，剛好聽(tīng)到陸儼說(shuō)：“你們看，同樣都是手，既可以變成拳頭，也可以用這種方式交流。用拳頭，就是敵人了，但是握一下手呢，就會(huì )多一個(gè)朋友，敵人是互相針對的，但朋友是互相幫忙的?！?/br>
聽(tīng)到這里，其中一個(gè)男孩皺了皺臉，另一個(gè)有點(diǎn)茫然。

薛芃不由得輕笑一聲：“我不覺(jué)得你這些道理他們能聽(tīng)懂?！?/br>
反倒是他的雙手始終在兩個(gè)男孩后背輕撫，也許這個(gè)動(dòng)作起到的安撫作用更大。

陸儼一頓，下意識側頭，身體重心也微微向后，原本在他懷里的兩個(gè)孩子，其中一個(gè)突然伸手去摟他的脖子。

陸儼下意識將孩子抱住，就感覺(jué)到臉頰上被人親了一口，涼涼的，好像眼淚和口水也沾了上來(lái)。

接著(zhù)那邊的老師招呼道：“好了好了，都過(guò)來(lái)坐好，準備吃飯了！”

兩個(gè)孩子又一下子跑開(kāi)了，陸儼一個(gè)重心不穩，直接坐到地上。

薛芃下意識要去拉他，陸儼也在這時(shí)伸出手。

兩人的手交握到一起，他的手掌溫熱厚實(shí)，她的有些發(fā)涼。

可陸儼力氣大，薛芃非但沒(méi)拉住人，反倒被拽的踉蹌了一下，差點(diǎn)跪下去。

薛芃連忙穩住自己，眼睛垂下，對上陸儼的目光，笑了：“你怎么回事，這么大力氣還能被小孩子推倒？”

陸儼輕嘆一聲，聲音很低：“我腳蹲麻了?！?/br>
薛芃問(wèn)：“蹲了很久？”

“有十幾分鐘了吧?！标憙耙皇肿ブ?zhù)薛芃，一手扶著(zhù)旁邊的桌子，起身后活動(dòng)了一下小腿，說(shuō)：“帶孩子真不容易?！?/br>
薛芃好笑的看了他一眼，隨即轉身一看，工作人員將餐車(chē)推了進(jìn)來(lái)。

方旭和許臻也松了口氣，走到陸儼和薛芃身邊。

一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)想到跟這些小孩子溝通，比面對罪犯還累?！?/br>
另一個(gè)說(shuō)：“年紀小的根本問(wèn)不出什么來(lái)，反倒