佩服，真是佩服啊，由此聯(lián)想到了拼命十三郎

終于是讀到了最后一段落了，才依依不舍的放下手中的書(shū)本，清一清已經(jīng)快沙啞到不行的喉嚨，怎么感覺(jué)教室..這么一會(huì )兒就安靜了

不明所以的看向前面講臺，這才注意到班上的同學(xué)都在盯著(zhù)他們幾個(gè)看，究竟是怎么回事不是在一起朗讀嗎

“大家，怎么都盯著(zhù)我們看啊”摸不著(zhù)腦袋的思索著(zhù)其中的原因，不明的問(wèn)著(zhù)。

高嵐拍著(zhù)手掌，防止他們唧唧咋咋的討論個(gè)沒(méi)完。

說(shuō)道：“都坐好了同學(xué)們，朗讀時(shí)需要帶著(zhù)感情細膩的去了解，慢慢地品嘗作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)是帶著(zhù)的是一種什么樣的感情?！?/br>
“而不是一味的只想著(zhù)將整篇文章讀完，即便是讀完了，知道講的是什么中心點(diǎn)嗎同學(xué)們?！备邖狗磫?wèn)著(zhù)大家。

學(xué)生們都一致的搖著(zhù)頭，異口同聲的回答道：“不知道，高老師?！?/br>
“同學(xué)們，所以朗讀最關(guān)鍵的一點(diǎn)：就是要領(lǐng)悟到作者，想要你們明白文章的重點(diǎn)，這就是為什么要朗讀的意義所在?！?/br>
高嵐拿起書(shū)本，面向全班?！昂昧诉@就是朗讀，請帶著(zhù)疑問(wèn)快速地瀏覽一遍文章，等下我要提問(wèn)你們，聽(tīng)明白了嗎”

“聽(tīng)明白了，高老師?！睂W(xué)生們都專(zhuān)注地看著(zhù)書(shū)本上的內容，深怕錯過(guò)一個(gè)重點(diǎn)。

夏橙橙覺(jué)得那四名男生實(shí)在是太過(guò)于賣(mài)力的嘶聲朗讀了，這會(huì )兒應該是連講話(huà)的聲音也發(fā)不出來(lái)了吧，自己倒是暗自的笑了笑，不是嘲笑，而是自己不如他們的那股有力的勁兒

一個(gè)勁地只知道將課文讀完，卻連講著(zhù)什么內容也不清楚，就是個(gè)大概的描寫(xiě)也只是搖搖頭而過(guò)，什么都不知道吧。

朗讀本來(lái)就無(wú)需要多么大聲嘹亮，又不是讀給別人來(lái)聽(tīng)，是需要帶著(zhù)疑問(wèn)走向全文，這樣才能明白整個(gè)文章講的究竟是什么意思。

自己就是這么理解語(yǔ)文的思路，從讀書(shū)以來(lái)，最初的教學(xué)老師是這么教我們認識，每次考試都會(huì )名列前茅，心里自然是開(kāi)心不已，所以夏橙橙一直都掌握著(zhù)這種方法來(lái)。

這節課堂同學(xué)們的領(lǐng)悟眾多啊，自己也是啦，昨晚有點(diǎn)晚睡覺(jué)，好彩的是課堂的活躍氣氛使自己不想睡了，還越發(fā)的精神起來(lái)。

旁邊的夏小愛(ài)，看她的樣子好像非常的不喜歡上今日的課程，沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這么的懶散啊，晶亮的眼眸隨意的瞄向桌上的書(shū)本，里邊卻是空白一頁(yè)頁(yè)，幾乎沒(méi)有動(dòng)過(guò)，嶄新一片啊，課堂上講的重點(diǎn)內容，她一樣都沒(méi)記錄下來(lái)。

不禁小聲地說(shuō)道：“小愛(ài)，你怎么不做筆記呀那些筆記很重要，對考試非常有幫助?！?/br>
“啊，不想抄筆記，我感覺(jué)好累哦?！?/br>
夏小愛(ài)懶散的趴在桌子上，眼眸無(wú)神的半瞇著(zhù)盯向都是字體的黑板，在她看來(lái)就是一團糟，越看越心煩，不知道是疲累過(guò)度，突然很想昏昏欲睡過(guò)去。