至于自己的問(wèn)題，寧mama完全沒(méi)想起來(lái)過(guò)，她哪兒有錯了，再說(shuō)了，她是當媽的，讓寧秀去干點(diǎn)兒活又咋了？

自己不也是這么過(guò)來(lái)的么？憑啥到了寧秀這兒就特殊了呢？

在農村，誰(shuí)家的女兒不是這么過(guò)來(lái)的呢？她小時(shí)候可是里里外外一把抓，就算水庫打壩家里也是她去的，也沒(méi)咋樣，怎么到了寧秀這兒，洗兩件衣裳就有問(wèn)題了呢？

至于寧秀手嫩破皮這事兒在寧mama眼睛里也不算事兒，等出了繭子不就好了。

這樣的不以為然只是在寧秀身上，而不可能會(huì )發(fā)生在她的心肝兒千金身上。

寧mama這種無(wú)意識的偏心才是最可怕的。

寧一諾的這次抗爭結果也算是不錯了，雖然他自己還挺惱火的。

讓寧一諾更惱火的是他的小學(xué)生涯，熊孩子簡(jiǎn)直不要太多，撕本子，扯辮子，搶鉛筆，反正能做出來(lái)的舉動(dòng)都能做出來(lái)。

整個(gè)教室里鬧的跟菜市場(chǎng)一樣，老師基本上就是在維持課堂秩序，這里完全跟托兒所一樣，一點(diǎn)兒也不像是小學(xué)。

他記憶中的小學(xué)明明不是這樣的呀！

明明每個(gè)老師都跟母老虎一樣，敲著(zhù)教鞭，手心，屁股上時(shí)不時(shí)地來(lái)上兩下，大家雙手背在后面，沒(méi)有老師的準許是絕對不能動(dòng)的呀，為啥現在鬧成這樣了？

他能不能跳級？

這樣的念頭簡(jiǎn)直跟草一樣地開(kāi)始瘋長(cháng)了。

這樣的事情，理應讓家長(cháng)去溝通比較好，可惜的是，已經(jīng)習慣了放養的寧一諾完全沒(méi)有去找父母解決問(wèn)題的意識，而是自己去找上了班主任。

寧一諾的班主任姓許，是個(gè)四十左右的中年人，教數學(xué)的，雖然是個(gè)一米八的大漢，可是性子柔和，完全鎮不住班上的小破孩兒。

“你說(shuō)你要跳級？”

許老師一臉的吃驚，對著(zhù)寧一諾問(wèn)道。

“是呀，一年級的我已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我在老家已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，覺(jué)得沒(méi)必要浪費時(shí)間，所以想去三年級！”

寧一諾很是嚴肅認真地對著(zhù)老師說(shuō)道。

“呃，這樣呀，你讓我先想想，問(wèn)問(wèn)學(xué)校，研究下你的情況，成嗎？”

許老師覺(jué)得這小孩兒挺有意思的，老成地不像是個(gè)孩子，所以下意識地鄭重了起來(lái)，對著(zhù)寧一諾道。

“謝謝老師，我希望盡快，我可以參加四年級的考試，證明我并不是在亂說(shuō)?！?/br>
寧一諾最怕的是人家不把自己當回事兒，所以加重了砝碼。

成績(jì)是學(xué)生的命根，他知道老師是絕對不會(huì )放棄一個(gè)成績(jì)好的孩子的。

許老師倒是有些吃驚，這個(gè)孩子果然有些不一樣。

寧一諾是通過(guò)關(guān)系分到許老師班上的，寧mama的姨夫是供電局的局長(cháng)，透過(guò)他寧爸爸也方便了許多，寧一諾的戶(hù)口和學(xué)籍能這么快地解決了也是托福姨爺爺。

想想供電局的那位，許老師從一開(kāi)始對著(zhù)寧一諾就很關(guān)注，他也發(fā)現這個(gè)孩子很聰明，很沉穩，不簡(jiǎn)單，不過(guò)沒(méi)想到竟然會(huì )想著(zhù)跳級。

這樣的事情還真不是他能決定的，年級主任，教導主任，校長(cháng)幾人聽(tīng)了許老師的話(huà)，忍不住皺眉，可又有些期待，如果真能有個(gè)神童，那么對于學(xué)校來(lái)說(shuō)可不是什么壞事兒。

“讓他參加考試，讓六年級的各科老師出題，不然就用六年級的競賽題！”

最后還是校長(cháng)拿出了主意，而且開(kāi)口就是殺招。

如果真的優(yōu)秀，他不介意寧一諾出更大的風(fēng)頭！

不過(guò)肯定不會(huì )讓他直接跳到六年級的，總要幫學(xué)校拿夠了榮譽(yù)才行，再說(shuō)了，寧一諾畢竟才六歲，年紀太小，他這么做也是為他好。

傷仲永可不是一個(gè)故事，這個(gè)世界上天才無(wú)數，可能成才的卻是寥寥無(wú)幾，校長(cháng)雖然追求名利，可到底也不能真的毀了一個(gè)孩子的一生，這和他為人的原則不符。

這個(gè)校長(cháng)也是個(gè)奇葩人物，據說(shuō)每年都會(huì )有人狀告他貪污，可每年都是雷聲大，雨點(diǎn)小，究其原因，他的成績(jì)出色，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很高，影響力可不局限在縣城，哪怕是在市里，一小的名聲也不輸給市一小，所以這才是康校長(cháng)越貪越多，可是仍舊有人會(huì )保著(zhù)他的原因。

不過(guò)這些都是傳聞，至于真假，誰(shuí)也不知道。

寧一諾被許老師帶去了辦公室，這是年級組長(cháng)的辦公室，單人間，面前放著(zhù)幾張試卷。

“好了，開(kāi)始做吧，你拿手什么就做什么，別緊張?！?/br>
許老師怕他緊張，對著(zhù)許一諾柔聲說(shuō)道。

旁邊是兩位出題老師，糅雜了競賽題的卷子到底有多難，他們自己是知道的。

寧一諾乖巧地對著(zhù)許老師笑了笑，然后拿起卷子開(kāi)始答題。

他倒是有些驚訝，三年級的題目已經(jīng)難到了這個(gè)程度了？

不過(guò)想想也沒(méi)有出聲，開(kāi)始答題，半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他總算是答完了兩大張的數學(xué)卷子，還別說(shuō)，這兩張卷子真心不錯，有很多的陷進(jìn)題，一不下心就會(huì )栽下去。

“不檢查了嗎？”

許老師看著(zhù)寧一諾將數學(xué)卷子放在了一旁，忍不住地問(wèn)道。

“嗯，我已經(jīng)檢查完了?！?/br>
寧一諾也明白許老師的好意，不過(guò)還是搖搖頭，開(kāi)始做語(yǔ)文。

相較于數學(xué)，語(yǔ)文就簡(jiǎn)單了許多，許一諾基本上都沒(méi)有停頓，下筆如有神。

這樣的速度倒真是令那位不甘不愿地出卷子的老師驚喜，這樣的好苗子呀，如果能爭取到自己班里的話(huà)……

第39章寧秀的“秀”

寧一諾可還不知道老師的心里，語(yǔ)文雖然簡(jiǎn)單，可也繁瑣，而且還有作文，寧一諾覺(jué)得這“第一次”接觸作文的，也不知道啥格式，好容易地湊了兩百字，然后就交卷了。

這么一通折騰下來(lái)，兩節課已經(jīng)過(guò)去了。

寧一諾在數學(xué)組老師熱切的目光中，硬著(zhù)頭皮交上了語(yǔ)文卷子。

“怎樣？都對！竟然是真的！”

幾個(gè)老師看著(zhù)他的卷子，嘖嘖贊嘆。

“這可是有超綱題啊，都有初中的知識點(diǎn)了，看來(lái)這個(gè)孩子可不止是聰明那么簡(jiǎn)單了?！?/br>
聰明是有，可更難得的是他的這份兒踏實(shí)。

“話(huà)說(shuō)這孩子到底為啥想要跳級呢？”

某個(gè)老師突然開(kāi)口問(wèn)道。

“呃，估計是受不了一年級孩子的吵鬧吧！”

許老師略微有些尷尬地出聲說(shuō)道。這是他這兩天觀(guān)察得出的結論，許一諾平常很安靜，話(huà)也少，不大合群，也不大會(huì )有正常孩子的情緒波動(dòng)，唯獨學(xué)生鬧騰的時(shí)候能明顯地看出他的情緒波動(dòng)。

小眉頭皺的能夾死蚊子，也只有這個(gè)時(shí)候才能看出來(lái)他像是個(gè)孩子。

“呃，這樣的原因么？也是呀，一年級的孩子也的確是有些鬧騰?！?/br>
一旦確定了寧一諾的不同之后，老師自然而然地就會(huì )為他的不同貼上