毒蛇脆弱 上
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(1) “白詰,你是身體不舒服嗎?” 沒(méi)有實(shí)感的男聲音質(zhì)像是灑在傷口上的一把鹽。 你因為胃痛而曲起的腰部依舊維持著(zhù)蜷縮的姿勢,頭部順著(zhù)微微撐起的手肘關(guān)節扭過(guò)去一點(diǎn)。 他是怎么知道的? 你的物理老師兼班主任一副遷就的姿態(tài)弓背靠近你,他不知是空洞還是深邃的瞳孔觸及你難堪羞恥的眼神,收縮了下,又迅速恢復正常:“呃,你需要請假回家嗎?” 請假回家 你是小學(xué)生的時(shí)候,這四個(gè)字能讓你欣喜若狂,即使是討厭的感冒發(fā)燒都有了一層糖果的外衣。 然而作為高中生,你不想回家。 如果回家的話(huà),就會(huì )錯過(guò)一堆待補的課業(yè),短暫的放松一日后是焦頭爛額的瘋狂補習。 “老師,我……”你試圖告訴他,你并沒(méi)有“那么”不舒服。 可他沒(méi)有給你商量的機會(huì ),聲音溫柔不可置疑:“我看你不太舒服,一會(huì )就聯(lián)系家長(cháng)接你回家吧。我先帶你去衛生室?!?/br> 你沉默地點(diǎn)頭,離開(kāi)座位前習慣性地收拾桌面,他耐心十足地等在你旁邊,形銷(xiāo)骨立的身干莫名帶給你巨大的壓力。 隨便將因難受而潦草記了幾筆筆記的英語(yǔ)試卷收好,你心里有點(diǎn)沉悶:這次的英語(yǔ)考試你可是班二呢,結果這節英語(yǔ)試卷評講課,既沒(méi)有老師表?yè)P你,也毫不悠閑。 一個(gè)走神,重要考點(diǎn)就過(guò)去了。 “白詰?!崩蠋焹H是喊了你的名字,沒(méi)有質(zhì)疑、不耐,但是你聽(tīng)出了他潛臺詞:快點(diǎn)。 病怏怏地忍住胃痛綴在他身后,強烈的墜痛感讓你清醒的認知只能捕捉到他萬(wàn)年不變的湛藍色冬季外套。 高個(gè)子的老師步伐碎而快,你幾乎是小跑才能跟上他。 他允許你搭乘了教師專(zhuān)用電梯。 在反光的電梯門(mén)上,你偷偷凝視物理老師面無(wú)表情的臉。 他興許留意到你打量的目光了,卻毫無(wú)反應。 如果他有日記本的話(huà),今天一定會(huì )寫(xiě)上:照顧了一個(gè)麻煩到令我反感的女學(xué)生。 ——“但我有成年教師的體諒?!?/br> 成年教師的體諒不止一次。 大概是一天的中午午休時(shí)間,教師里稀稀落落有幾個(gè)同學(xué),老師站在講臺上,等你走過(guò)去后,不緊不慢地翻出你和另一個(gè)男生的作業(yè):“你們昨天的作業(yè)簡(jiǎn)直是一模一樣噢,誰(shuí)借鑒了誰(shuí)的???” 你的心臟惶惶不安地跳動(dòng)著(zhù),就連臉龐都起了一陣麻,驚嚇的心情在看到男生的名字之后褪去了。 準確來(lái)說(shuō),你的作業(yè)沒(méi)有抄他的:你借鑒了部分前桌物理課代表的作業(yè),而這個(gè)男生也借走了物理課代表的作業(yè)。一言蔽之,你和這個(gè)男生會(huì )有一些作業(yè)相似,但絕無(wú)可能是全部。 “這道題的過(guò)程一樣的,錯的也一樣?!彼弥割^輕漫地在作業(yè)上框劃了幾下,往前翻了一面,指著(zhù)我自己認真照課堂例題完成的作業(yè),“這個(gè)也是一樣的?!?/br> 老實(shí)說(shuō),你不是第一次面對這樣糟糕的場(chǎng)景,對于長(cháng)輩的質(zhì)疑也有自己一套解決方式:死不認賬。 先不論你的作業(yè)和某男的作業(yè)借鑒部分都不完全一致,實(shí)際就是你自己做的功課題目也被拿來(lái)說(shuō)“相同”可以說(shuō)意外的搞笑。 “我沒(méi)有抄他的作業(yè)?!蹦沔偠ǖ赜纤麕е?zhù)刻意的溫柔與諒解的眼睛,忽略后者嘴角向上的弧度,“如果說(shuō)我寫(xiě)的是錯的,那到底什么地方錯了呢?” 他尷尬地延續了嘴邊的笑容:“這個(gè)我不講啊,你自己去想?!?/br> 你還想要說(shuō)什么,你的“共犯”也走上了講臺,和你的冷靜狡辯不同,在老師的攻勢下,他擺出了百口莫辯的表情,病弱的白皙臉孔上綻放出可疑的紅色。 他打算以沉默應對——在老師的眼中顯然就等同于是默認了。 而我在二人的無(wú)聲對峙里取走了自己的作業(yè)本,直接走下了講臺。 事后老師沒(méi)有再找過(guò)你,也沒(méi)有找過(guò)你的家長(cháng),事件在時(shí)間里銷(xiāo)聲匿跡,演變成他有心的寬宏大量。 就是這樣的“照顧”“體諒”才讓事情變得更惡心:為什么會(huì )有人在聽(tīng)到自己的學(xué)生以非玩笑的囂張口氣說(shuō):“傻逼物理老師怎么敢布置這么多作業(yè)”還裝作若無(wú)其事? 不幸的是,那個(gè)學(xué)生,也是你。 你你你你你。 表現得再怎么乖巧,也難逃是老師心目里的一個(gè)劣跡學(xué)生。 “下周就要期末考試了,你好好在家休息吧?!比バl生室的路上,老師叮囑你。 你沒(méi)說(shuō)話(huà)。 你只去過(guò)一次衛生室,那次并不是你受傷,而是學(xué)號在你前面一位的學(xué)霸體殘少女在跑50米意外跌落在地磕到了腿。 朋友送她去了衛生室,而你在下課后也跟著(zhù)其他女生到衛生室找她。 你們就在衛生室外側呆了十分鐘,你對一切新事物沒(méi)有任何好奇心,也懶得探索衛生室內部結構。 如果可以,你一輩子不想來(lái)這里。 “有點(diǎn)低血糖,吃顆糖吧?!蹦昙o輕輕的女醫師看著(zhù)你泛白的嘴唇建議,一顆棒棒糖被塞進(jìn)手里。 其實(shí)你想說(shuō)你不喜歡吃糖,更不喜歡吃棒棒糖。低血糖不是讓你難受的主要原因,否則你不會(huì )大半夜起床上吐下瀉更不會(huì )疼到意識模糊。 女醫師繼續說(shuō)著(zhù):“現在就這樣以后會(huì )更辛苦,高三會(huì )更忙……” 老師竟然還沒(méi)走,站在你旁邊,高你一頭的男老師會(huì )是乖乖聽(tīng)講的神色嗎? 女醫師讓你躺在衛生室內部的床上:“你躺一會(huì )吧,我去開(kāi)會(huì )?!?/br> 被子是新的,被單干凈可愛(ài),平時(shí)喜歡聞被子的你忍住聞聞被子的沖動(dòng),脫掉鞋子之后小心地側躺在床上。 你本來(lái)不準備使用被子,但是你感到冷乎乎的,忍了一個(gè)小時(shí)后你終于放任自己打開(kāi)被子鉆了進(jìn)去。 老師再來(lái)的時(shí)候你已經(jīng)快睡著(zhù)了。 “你mama來(lái)接你了,白詰?!?/br> “謝謝老師?!?/br> 你抿唇下床,疊起被子。 “不用收拾,會(huì )有人來(lái)收拾的?!?/br> 你固執地忽視他的建議,繼續疊被子,沉默地背對著(zhù)他,三下五除二解決了。 回教室的漫漫旅途與來(lái)時(shí)無(wú)異,仍舊是你艱難地快步跟在他身后。 你仰視著(zhù)他,幾根稀疏的發(fā)絲落在他的后腦勺,勉強湊成了一團黑色。 禿頭真可怕。 你不禁打了個(gè)寒顫。 所以到底是誰(shuí)把你胃痛的事情告知了他啊…………哪個(gè)人自作主張做這種事。 你不會(huì )感動(dòng)的: 你憎惡被討人厭的老師照拂。