：你的家人對你下藥了？”

“……”

她干脆什么都不說(shuō)了，反正說(shuō)什么都會(huì )被薄瑾亭記住的。

但她的沉默，卻換來(lái)了薄瑾亭更嚴肅的表達：“楚瑟，如果真的是這樣的話(huà)，那么盡快搬出來(lái)，別拿自己的生命安全開(kāi)玩笑?！?/br>
她有點(diǎn)頭疼，手指扣了扣桌面：“我也想趕緊走啊，可是張淑琴再過(guò)兩年，就要帶著(zhù)兒女出國去了，我不想讓她逍遙法外……”

話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，外面忽然傳來(lái)一陣慘叫。

楚瑟嚇了一跳，下意識站了起來(lái)，目光往外看去——只見(jiàn)一群人圍在了cao場(chǎng)中央，透過(guò)人群的縫隙，她看到一個(gè)人躺在地上。多年來(lái)坐急診養成的素質(zhì)，第一反應“出事了！”第二反應，就是直接沖向了cao場(chǎng)。

看清楚地上那人，她大呼倒霉，怎么這么巧居然是李建陽(yáng)出了事！

原來(lái)，剛才以李建陽(yáng)為首的幾個(gè)小男生偷偷跑去小賣(mài)部買(mǎi)飲料喝解渴?；貋?lái)的時(shí)候，幾個(gè)人一邊聊天，一邊喝飲料。不知道李建陽(yáng)腦子怎么想的，拉開(kāi)的易拉罐拉環(huán)落在了飲料里。他沒(méi)在意，一口喝了下去，直接把拉環(huán)喝了下去。

班長(cháng)周亦雯甚至嚇得哭了起來(lái)：“快打119！他好像不行了！”

楚瑟吐槽了一句：“急救電話(huà)是120?！?/br>
周亦雯愣了愣：“對！120！快打120急救電話(huà)！”

說(shuō)話(huà)間，李建陽(yáng)開(kāi)始劇烈咳嗽起來(lái)，身子抽搐一下，“哇！”地一聲，嘔出一口血來(lái)。嚇得四周的學(xué)生紛紛尖叫起來(lái)，幾個(gè)老師不得不喝令學(xué)生離開(kāi)cao場(chǎng)，但是圍觀(guān)的人只多不少。

李建陽(yáng)趴在地上，一口接著(zhù)一口嘔血，場(chǎng)面真的控制不住了。

體育老師這時(shí)候蹲了下來(lái)，想攙扶李建陽(yáng)進(jìn)教室，但楚瑟攔在了老師的面前：“王老師，你先別移動(dòng)他?！?/br>
“小孩子懂什么！讓開(kāi)！”

“薄瑾亭，你過(guò)來(lái)！”

楚瑟絲毫不退縮，因為她瞧見(jiàn)李建陽(yáng)的臉色發(fā)紫，口里的氣只出不進(jìn)，這分明是窒息的征兆。王老師這時(shí)候再拖動(dòng)他，毫無(wú)疑問(wèn)，會(huì )快速消耗掉他肺部?jì)H存的空氣。一旦窒息發(fā)生，能否撐到救護車(chē)過(guò)來(lái)，就是個(gè)未知數了。

好在薄瑾亭就在她身后，聞言就走了過(guò)來(lái)：“王老師，你把李建陽(yáng)放下來(lái)?！?/br>
王老師這才放下了李建陽(yáng)，這還是看在薄瑾亭是主任侄子的面子上；

楚瑟蹲了下來(lái)，想查看一下李建陽(yáng)的情況，但是李建陽(yáng)一直在亂動(dòng)，她只能一聲令下：“幫我按住他！”

“我來(lái)?！睅兔Φ娜诉€是薄瑾亭。

其余的學(xué)生和老師，都像是一個(gè)個(gè)旁觀(guān)者似的傻站著(zhù)。

地上的李建陽(yáng)不斷地掙扎，他已經(jīng)因為恐慌而失去了理智。但薄瑾亭的力氣很大，把他死死壓住不能動(dòng)彈，楚瑟趁機扳開(kāi)了李建陽(yáng)的嘴，又對王老師道：“老師，把你手機的照明燈打開(kāi)，我要看看他的咽喉部分！”

對王老師也已經(jīng)嚇傻了，但楚瑟這一聲底氣十足，他居然信服了這小女孩。

于是借著(zhù)燈光，楚瑟終于看清楚了喉嚨內的情況，她嚴肅道：“易拉罐卡在氣管里面，劃破了管壁。他的喉頭水腫嚴重，聲門(mén)已經(jīng)閉合了，這個(gè)狀態(tài)下，人是無(wú)法自主呼吸的。不超過(guò)五分鐘，他就會(huì )窒息?！?/br>
“那你說(shuō)，該怎么辦？”薄瑾亭全神貫注地凝視著(zhù)她，在這種關(guān)頭，只有他完全信任她。

楚瑟不假思索道：“等救護車(chē)已經(jīng)來(lái)不及了?！庇挚戳艘谎鄹叽蟮捏w育老師，道：“王老師，你幫我一下，從后面抱住他的腹部?！?/br>
她用的這一招叫做海姆立克急救法。

第12章往事

曾經(jīng)有位美國醫生，他在從醫生涯中，見(jiàn)過(guò)了無(wú)數個(gè)被異物窒息造成呼吸道梗阻致死的病例。他發(fā)現，醫生往往會(huì )拍打病人背部，或將手指伸進(jìn)口腔咽喉去取的辦法排除異物，結果卻是使得異物更深入呼吸道，釀成一樁樁悲劇。

于是，他發(fā)明了一種利用肺部殘留氣體，形成氣流沖出異物的急救方法。

這就是海姆立克急救法。

“老師，用你的手臂圍住他的腰腹部，就是這個(gè)位置，對，雙手握拳，拳心向內！”

“老師，現在開(kāi)始按壓李建陽(yáng)肚臍和肋骨之間的部位，力氣越大越好！”

按照楚瑟的指示，王老師雙手急速用力向里擠壓。如此反復了五六次，李建陽(yáng)終于“哇！”地一聲吐了出來(lái)。隨之一聲“叮當”響，一個(gè)金屬的易拉罐拉環(huán)掉落在地上，鋒利的邊緣帶著(zhù)血絲。

剛才還奄奄一息的李建陽(yáng)這會(huì )兒復活了，一邊喘氣一邊抹眼淚，別提多狼狽了。

楚瑟暗暗罵了一句沒(méi)出息。

不一會(huì )兒，救護車(chē)來(lái)了，王老師先把李建陽(yáng)送去醫院檢查，順便喊上了幫忙的薄瑾亭和楚瑟。也就十幾分鐘之后，陸老師、薄主任，乃至是校長(cháng)大人都陸陸續續打車(chē)到了醫院。

王老師跟他們說(shuō)明了情況：“醫生說(shuō)，要是再耽誤幾分鐘就晚了，多虧了旁邊有人懂那什么急救法……”

而薄瑾亭問(wèn)她：“想好回校以后怎么當英雄了嗎？”

剛才若不是楚瑟在，等救護車(chē)的那么十幾分鐘里頭，李建陽(yáng)肯定要窒息的。有了這個(gè)功績(jì)，十中肯定要把她大夸特夸一番，畢竟這個(gè)差學(xué)校很少有正面的報道了。

楚瑟思考了下，只是很?chē)烂C道：“我覺(jué)得，這個(gè)年代的學(xué)校啊，醫學(xué)知識的科普做的太不到位了。都高中的人了，居然沒(méi)人知道海姆立克急救法……”

薄瑾亭聽(tīng)她這么正兒八經(jīng)的語(yǔ)氣，也是笑了：“你本來(lái)就和他們不一樣?！?/br>
不一會(huì )兒，幾位老師和校長(cháng)都找到了他們。陸老師幾乎是拉著(zhù)她的手，熱淚盈眶：“小楚啊，這次多虧了你！”薄主任則是對著(zhù)她豎起了大拇指，說(shuō)要全校通報獎勵，還要聯(lián)系本地的報刊，對她“見(jiàn)義勇為”的事跡大書(shū)特書(shū)。

楚瑟對什么獎勵什么表?yè)P沒(méi)興趣，她只是說(shuō)：“我想進(jìn)去看看李建陽(yáng)怎么樣了?！?/br>
李建陽(yáng)正躺在床上吊鹽水，看到她進(jìn)來(lái)很是尷尬——老實(shí)說(shuō)，他從前也并不是想故意為難楚瑟。只是從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，班上的同學(xué)都在孤立楚瑟。楚瑟就像是一個(gè)靶子，大家都把矛頭對準了她，誰(shuí)若是不罵她，就會(huì )被其余的人所孤立……

而現在，這個(gè)一直被嘲笑，孤立，謾罵的靶子女孩，站在他的面前，卻是作為他救命恩人的身份——他覺(jué)得她一定是來(lái)罵自己的。

可是出乎意料，楚瑟只是淡淡地囑咐道：“你的咽喉出血了，一周之內只能吃流食?！?/br>
李建陽(yáng)忽然臉紅了，他小聲道：“……對，對不起?！?/br>
“對不起我什么？嗯？”

“以，以前我總是罵你……這，這次你還救了我?！?/br>
“我救你不是白救的?！背?/br>