2020年2月8日

    （二十）

    在Ｆ市七中，班主任的薪酬，比一般的任課老師要高一大截，而且平時(shí)還有不少津貼和補助。

    姚老師為了照顧老公，拜托班花替她承擔了班主任的工作，這樣她每天就能抽出時(shí)間去醫院陪床。

    周軍訓時(shí)，班花是很愿意幫忙的。第二周正式開(kāi)學(xué)上課了，這副擔子仍然壓在她身上，她開(kāi)始有點(diǎn)不樂(lè )意了。

    第三周依然如此，被新生的各種瑣事忙的不可開(kāi)交，甚至連每周六的花道班都被迫暫停了。

    這下班花受不了啦，懊惱自己不該濫做好人，導致現在自討苦吃。

    如果換了是其他同事，她早就直截了當的甩手不干了，但姚老師卻不同。

    她曾是我們的授課老師，班花和我一樣，對她本能的有種敬畏感，只敢用半開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣，問(wèn)她什么時(shí)候才能接回班主任的職務(wù)。

    姚老師表面上倒也誠懇，多次向班花道謝和道歉，請求她再兼任一段時(shí)間。

    當班花面露難色時(shí)，姚老師就打出情感牌，訴苦說(shuō)自己如何如何艱難，下班后又要照顧重傷的老公，又要照顧體弱多病的孩子，加上醫藥費高的出奇，令她撐的非常辛苦。

    次聽(tīng)到這番說(shuō)辭時(shí)，班花多少還有一些憐憫，但疲累的工作是會(huì )瓦解同情心的。第二次再聽(tīng)到同樣的話(huà)時(shí)，已經(jīng)完全不能打動(dòng)她了。

    可要她直接拒絕姚老師，她依然說(shuō)不出口，仿佛受到股無(wú)形的壓力般，總是話(huà)到嘴邊就咽了回去。

    以上這些都是班花和我用微信聊天時(shí)，在我引導下情不自禁發(fā)的牢sao。

    我假惺惺的安慰她，并給她出了個(gè)主意，說(shuō)你明天白天買(mǎi)點(diǎn)禮物，找個(gè)姚老師正在上課的時(shí)機，去醫院?jiǎn)为毧赐麣W陽(yáng)老師。

    趁姚老師不在場(chǎng)，你一本正經(jīng)的在歐陽(yáng)面前做自我批評，說(shuō)自己完全沒(méi)有當班主任的經(jīng)驗，這些天把班務(wù)搞的一團糟，沒(méi)能做好姚老師交托的重任；再舉幾個(gè)頑皮新生犯錯的例子，搖頭嘆氣說(shuō)我實(shí)在不懂怎樣才能教好他們，對此感到很慚愧云云。

    歐陽(yáng)老師不傻，肯定聽(tīng)的出你的真實(shí)用意，是想盡快交還這副重擔。以他身為男人的自尊心，一定會(huì )要求姚老師馬上當回班主任，別再欠你的人情。

    班花一聽(tīng)覺(jué)得這主意不壞，歐陽(yáng)當年只給我們代過(guò)兩節課，并無(wú)那么深的師生情分?，F在對她而言只不過(guò)是個(gè)普通的同事，在他面前，她就能做到輕松自如，啥都敢說(shuō)了。

    我在心里暗暗發(fā)笑，等著(zhù)看一場(chǎng)好戲。

    次日下午，我正在辦公室處理公務(wù)，班花突然打了電話(huà)過(guò)來(lái)。

    “喂，我好像記得你上次說(shuō)，歐陽(yáng)老師入住的是三人病房?！?/br>
    “是呀。怎么啦？”我明知故問(wèn)。

    “我剛從醫院出來(lái)?！卑嗷◥灪?，“他住的是單人病房好嗎？而且還是高級ＶＩＰ病房?！?/br>
    “不會(huì )吧？”我假裝驚訝，“我半個(gè)月前去看望時(shí)，歐陽(yáng)老師明明是在三人病房呀。房間超擁擠，連坐的椅子都不夠，姚老師不得不坐在病床上招呼我?！?/br>
    “哦，看來(lái)他們是后來(lái)才搬到單人病房的?！?/br>
    班花愕然不解：“這就奇怪了，他們怎么會(huì )突然變的有錢(qián)了？”

    我裝模作樣的展開(kāi)分析，說(shuō)會(huì )不會(huì )是向親戚朋友借到了錢(qián)。

    班花說(shuō)不太可能，姚老師兩口子前幾年買(mǎi)房子，首付的錢(qián)就是向親戚朋友借來(lái)的，到現在還沒(méi)還清。就算仍然有人肯借，夫妻倆也要精打細算省著(zhù)花，按理不敢如此奢侈的。

    我故意擺出為姚老師辯護的架勢，說(shuō)可能是因為她心疼老公，想讓他住的舒服一點(diǎn)嘛。再說(shuō)改為住單人病房，也不算什么奢侈的行為吧。

    班花強烈不同意，說(shuō)如果只住院幾天可以理解，但歐陽(yáng)的傷勢嚴重，起碼要住院兩個(gè)月，單人病房會(huì )令開(kāi)支增加好幾萬(wàn)元，以他們夫妻倆的經(jīng)濟條件，絕對是沉重的負擔。

    那就只有一個(gè)解釋了。我說(shuō)，很多學(xué)生給他們兩口子送了錢(qián)。

    班花還是不以為然。在她看來(lái)，姚老師帶的那個(gè)班級，新生們至今都以為班花自己就是班主任，姚老師只不過(guò)是個(gè)普通的語(yǔ)文老師，甚至都不清楚她老公生病，怎么可能去送錢(qián)。

    至于歐陽(yáng)老師，這學(xué)期也是被分配到高一任教，但他還沒(méi)開(kāi)學(xué)就摔傷住院了。新生們連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，更不可能給他送錢(qián)了。

    “哎，我說(shuō)的不是新生啦，是早就走出校門(mén)參加工作的那些校友，可能很多都像我這樣捐款了?！?/br>
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