人都是興奮壞了。

“原來(lái)電還能這么玩啊?！?/br>
張遠高興道。

李文祥道，“我突然發(fā)現，物理真是一門(mén)有趣的學(xué)科?！?/br>
四人正興奮的邊吃邊聊，突然，宿舍里面的電騰的一下滅了。

“……”

科研宿舍突然斷電，這可是個(gè)很大的問(wèn)題。搞不好是不是什么敵對分子想來(lái)偷他們的研究資料搞的名堂。

所以整個(gè)科研宿舍里面頓時(shí)戒嚴起來(lái)了。檢修電路的檢修電路，排查的排查。折騰的熱熱鬧鬧的。

林晚幾人則在想辦法摸黑吃火鍋。畢竟冷了就不好吃了。

張遠還道，“怎么搞的，竟然停電了?！?/br>
林晚道，“可能是線(xiàn)路出問(wèn)題。要么就是有人使用大功率電器了?！庇洃浿?，好像有些大學(xué)就是經(jīng)常因為燒熱得快而出現斷電情況。

等等，他突然瞄了眼桌上那四個(gè)電磁爐……

第190章

科研宿舍這邊的安保工作做的還是很不錯的,很快就查到了斷電的原因以及來(lái)源。

這邊燈亮起來(lái)，林晚他們剛高興的準備繼續吃火鍋呢，人家就帶著(zhù)一群人進(jìn)來(lái)了。

張遠他們三個(gè)直接嚇蒙了，林晚則是心虛的看天花板。

好在人家知道這幾個(gè)是少年班的，還是孩子,所以還算溫和,“你們剛才在干什么？”

“……煮火鍋?！睆堖h道。

其他孩子立馬點(diǎn)頭。沒(méi)錯,啥都沒(méi)干,就煮了個(gè)火鍋，不犯法吧。

帶頭的安保隊長(cháng)四處看了看，“你們是用什么煮的，還能把電都給帶斷了？”

原來(lái)停電是因為他們的原因啊。

張遠他們頓時(shí)又害怕又心虛。

林晚雖然也有些害怕,但是這會(huì )兒覺(jué)得自己有必要出來(lái)承擔了。

“報告，這是我們自己做的電磁爐。用電的。我，我不知道咱宿舍這個(gè)帶不動(dòng)?！?/br>
他咋知道科研宿舍的電路都能這么脆弱呢。一般不都是高大上嗎？

落后啊,還是太落后了。連個(gè)電磁爐都不能用。

“電磁爐是什么？”

安保隊長(cháng)道。

然后往桌上看了看,就是幾個(gè)用鐵片拼接的,連著(zhù)電線(xiàn)的奇奇怪怪的架子。

上面還放著(zhù)飯盒,盒子里面確實(shí)有吃的東西,那味兒還挺香的。

所以這幾個(gè)孩子還真沒(méi)說(shuō)謊？

不過(guò)科研宿舍沒(méi)小事兒,這到底是不是真的,安保隊長(cháng)覺(jué)得自己沒(méi)這個(gè)權利，還是得讓專(zhuān)門(mén)的人查看才行。于是林晚他們的電磁爐被沒(méi)收了。好在飯盒和里面的吃的倒是留下了。

至于這幾個(gè)孩子，也沒(méi)人為難。

人來(lái),帶走了爐子，然后走了。

幾個(gè)孩子蒙了一會(huì )兒之后，都覺(jué)得自己剛好像經(jīng)歷了一場(chǎng)夢(mèng)境一樣的。

片刻之后，李迪文才道，“林晚，怎么辦？”

林晚“我也不知道了……不過(guò)，這火鍋還吃不？”

李文祥心大，直接道，“吃，干什么不吃啊。反正咱們吃不吃，結果都一樣?！?/br>
于是幾個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子端著(zhù)自己的飯盒繼續吃了起來(lái)，吃飽了才好受罰嘛。

而另外一邊的安保室里面，陳教授他們得到消息之后就趕了過(guò)來(lái)。這幾個(gè)孩子是他們安排住進(jìn)來(lái)的，出了問(wèn)題，自然是首先通知這幾位大佬了。

聽(tīng)了安保隊長(cháng)說(shuō)的整個(gè)事情的情況之后，陳教授他們就圍著(zhù)林晚說(shuō)的這個(gè)路子轉悠起來(lái)。

然后讓人插上電試試看。還用了個(gè)杯子放上面試試。結果水還真的熱了。陳教授正想要笑笑，安保室里斷電了。

“……”

過(guò)了一會(huì )兒，電恢復了之后，幾位老教授就笑了。

陳教授道，“這幾個(gè)孩子不得了啊，為了煮東西吃，搞出這個(gè)了。我倒是聽(tīng)說(shuō)國外有這個(gè)技術(shù)，已經(jīng)用于民營(yíng)了，國內暫時(shí)還沒(méi)搞這個(gè)。畢竟沒(méi)這個(gè)精力。誰(shuí)知道這幾個(gè)孩子瞎折騰就給折騰出來(lái)了?！?/br>
其他教授也道，“看來(lái)這個(gè)少年班真是沒(méi)辦錯，招來(lái)的孩子，果然是很獨特啊。都是好苗子，現在剛學(xué)就能做出這些，以后學(xué)好，肯定能有成就的?！?/br>
陳教授道，“估計幾個(gè)孩子嚇壞了，過(guò)去看看，順便問(wèn)問(wèn)他們是怎么想的?！?/br>
安保隊長(cháng)一聽(tīng)這事兒只不過(guò)是個(gè)小意外，而且還是幾個(gè)孩子做出了似乎了不起的東西搞出來(lái)的，也覺(jué)得虛驚一場(chǎng)，于是還將這幾個(gè)爐子準備還給林晚他們。不過(guò)還是委托陳教授教育一下這幾個(gè)孩子，可不能亂來(lái)了。

等陳教授他們拿著(zhù)爐子過(guò)來(lái)的時(shí)候，林晚他們正在老老實(shí)實(shí)的站著(zhù)。剛吃多了，肚子撐著(zhù)呢，坐都沒(méi)法坐了，于是只能站著(zhù)了。

這在陳教授他們看來(lái)，分明就是幾個(gè)孩子擔心受處分，害怕的不敢坐下。

“沒(méi)事沒(méi)事，都坐下?！?/br>
林晚看到教授他們來(lái)了，就沒(méi)那么害怕了。聽(tīng)到教授讓他們坐下，就道，“不不不，我們還是站著(zhù)比較好?！?/br>
教授們覺(jué)得孩子們太懂事了。

研究磁場(chǎng)的徐教授道，“你們的事情我們剛了解過(guò)了。我就想問(wèn)問(wèn)，這個(gè)東西是誰(shuí)做的？”

幾個(gè)孩子互相看了一眼，然后心道，這是來(lái)問(wèn)罪了。

沉默兩秒鐘之后，林晚道，“我做的?！?/br>
“胡說(shuō)，明明是我做的?！逼渌⒆赢惪谕暤?。

然后又互相看了一眼，李迪文道，“其實(shí)是大家一起做的。都有份兒?！?/br>
林晚一臉吃驚，完全沒(méi)想到自己宿舍幾個(gè)沒(méi)節cao的小伙伴竟然在這種時(shí)候突然有了節cao了。

于是他感動(dòng)的看了眼自己的小伙伴們，然后對陳教授道，“是的，這是我們一起做的，所以要罰就一起罰吧?！碑吘钩院贸缘氖且黄鸪缘?。

其他三個(gè)小伙伴“……”小林班長(cháng)可真是不客氣啊。

教授們看孩子們還互相承擔責任，更加覺(jué)得他們品行好了。

紛紛笑了起來(lái)。陳教授笑道，“不是罰你們，就是了解一下你們是怎么知道這個(gè)原理的?！?/br>
其他人看著(zhù)林晚，這他們可答不出來(lái)，只知道一點(diǎn)兒皮毛，說(shuō)出來(lái)肯定說(shuō)不通的。

林晚硬著(zhù)頭皮道，“從書(shū)