子里突然想起了一個(gè)畫(huà)面，頓時(shí)笑了。

“爸，你猜我剛想到啥了？”

林國安挑眉道，“想到啥了？”

“我想到一篇文章，叫做背影。寫(xiě)的是一個(gè)父親送兒子上火車(chē)，父親去給他兒子買(mǎi)橘子的時(shí)候，他兒子眼中父親的背影。爸，你剛剛是不是也看我的背影了，你有啥感想沒(méi)有？”

林國安頓時(shí)伸手就敲了他的腦袋一下，“小兔崽子，沒(méi)大沒(méi)??！”

林晚哈哈的笑出了聲。

等火車(chē)進(jìn)站，林國安上了車(chē)之后，林晚就笑不出來(lái)了，追著(zhù)車(chē)子在車(chē)窗外喊著(zhù)，“爸，經(jīng)常來(lái)看我呀?！?/br>
林國安坐在車(chē)上，眼睛有些紅。

旁邊有老大爺道，“剛那是你兒子？”

“嗯，我兒子考上少年班了，一個(gè)人在這邊念書(shū)?！?/br>
老大爺吃驚道，“哎喲，那可真是出息啊。你真是會(huì )教育孩子。你兒子怎么教育的？”

林國安立馬就將剛那泛酸的心情給丟一邊去了，開(kāi)始口若懸河的給老大爺講起了育兒經(jīng)。

旁邊大媽大姐大叔的都聽(tīng)的津津有味的。

另外一邊，林晚郁悶的走出了車(chē)站，心情很不爽快，路過(guò)國營(yíng)飯店的時(shí)候，他想起了要給室友帶吃的，于是進(jìn)去買(mǎi)了烤鴨和醬豬蹄。

出來(lái)的時(shí)候，他一邊啃豬蹄，一邊道，“哎，我爸現在肯定很難過(guò)。我現在挺后悔的，沒(méi)給他買(mǎi)醬豬蹄?！?/br>
“宿主，別難過(guò)?！?/br>
“我不難過(guò)，豬蹄這么好吃，吃一口就高興死了。我是想著(zhù)吃豬蹄就不難過(guò)了，我給給我爸也買(mǎi)一個(gè)的，他就不會(huì )難過(guò)了?！?/br>
999“……”

………………

收假上課第一天，林晚他們之前的考試成績(jì)也出來(lái)了。

這次全班學(xué)生的成績(jì)大幅度提高，而且是整體的提高，到底都是高智商的孩子們，學(xué)東西就是快。這次考試即便依然偏科的學(xué)生，也能夠保證自己考試的每一門(mén)成績(jì)不低于九十分。

所以整個(gè)班下來(lái)，竟然很多人都是并列的，甚至相差一分，也會(huì )被拉下好幾名。

林晚就是以總分高出一分的成績(jì)，壓住了第二名徐建偉同學(xué)。

上一次的第三名王小凡同學(xué)則因為一分的差距，被另外一個(gè)同學(xué)打敗了。

林晚雖然考了個(gè)第一名，但是也高興不起來(lái)。

他算是明白，上一次只不過(guò)是開(kāi)胃小菜而已，這次大家都動(dòng)真格的了。

少年班的競爭就是這么激烈。

這次的測試成績(jì)讓教授們都很高興。覺(jué)得這少年班的學(xué)生確實(shí)潛力不錯。智商高，爆發(fā)力也確實(shí)夠強。這群學(xué)生們要是能夠一直堅持學(xué)習，以后成才的幾率是相當大的。

最高興的是陳教授，這次林晚依然考了個(gè)第一名。讓他這個(gè)當老師的特別的欣慰。

于是其他教授提出要帶林晚的時(shí)候，陳教授道，“帶當然是可以帶的，幫助國家培養人才嘛，平時(shí)跟著(zhù)我的時(shí)間肯定是比較多的。畢竟物理最終還是要走向科研。跟著(zhù)我可以接觸更多的實(shí)驗。你們說(shuō)是不是?！?/br>
有教授不服氣道，“老陳，你這是假公濟私?！?/br>
“我怎么假公濟私了，我這叫培養人才。你們看著(zhù)，林晚這個(gè)學(xué)生以后我一定給培養成有用的人才?！?/br>
別看陳教授說(shuō)話(huà)挺有底氣的，私下里他就趕緊兒去找林晚了，問(wèn)他學(xué)習情況，還準備給林晚開(kāi)小灶，想讓他提前完成那些實(shí)驗學(xué)習。

林晚被這么照顧，心里挺感激的?！袄蠋?，這些實(shí)驗我都仔細看過(guò)了，我覺(jué)得應該沒(méi)問(wèn)題。要不然我去實(shí)驗室都給您做一邊試試看？”

他那些能量點(diǎn)可不是白花的，在系統空間里面都做了好多次了。

他可是勵志要當科學(xué)家的人，咋能讓這種基礎實(shí)驗耽誤他的時(shí)間呢。

陳教授道，“沒(méi)教的，你也有把握嗎？”他擔心林晚太冒進(jìn)了，不踏實(shí)，就道，“林晚同學(xué)，搞學(xué)術(shù)一定要腳踏實(shí)地，不能搞虛的?！?/br>
林晚覺(jué)得挺委屈，難得這么實(shí)誠呢。老師竟然不相信?！皶?shū)上都有步驟……我看了好多遍。我覺(jué)得應該沒(méi)問(wèn)題吧?！?/br>
陳教授覺(jué)得這孩子可能還是太年輕了，光說(shuō)不行，還是要讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，讓這孩子受點(diǎn)兒挫折，“好，那我帶你去實(shí)驗室，你演示給我看看?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)　　親們親們，昨天一個(gè)大蟲(chóng)，時(shí)間寫(xiě)錯了，是十一國慶節，不是五一哈。么么么。

另外感謝期親們給我出注意哦，沒(méi)想到炸出這么多的學(xué)霸，學(xué)渣作者只能縮在角落里瑟瑟發(fā)抖。

第186章

大一的實(shí)驗并不多,但是比高中的要深奧多了。

陳教授覺(jué)得實(shí)驗這種實(shí)際cao作的事情,看書(shū)并不能解決，一定要親自動(dòng)手,從失敗中尋找經(jīng)驗,經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐cao作才能夠做到最好。

他起初也沒(méi)準備讓林晚每一個(gè)實(shí)驗都做一遍的,只挑了兩個(gè)沒(méi)教過(guò)的實(shí)驗，讓林晚做。比如說(shuō)，他自己教的普通物理學(xué)里面的光電之類(lèi)的都有小實(shí)驗。

這些實(shí)驗對林晚來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。為了不讓系統占便宜，他沒(méi)事兒就把實(shí)驗做幾遍,這些基礎實(shí)驗閉著(zhù)眼睛都會(huì )做了。

等陳教授給他安排了任務(wù)之后，他一點(diǎn)兒也沒(méi)犯難的樣子，直接熟練的動(dòng)手開(kāi)始準備實(shí)驗器材了。

等實(shí)驗做完了之后，他還像模像樣的寫(xiě)實(shí)驗報告。

他知道,其實(shí)做實(shí)驗不止是程序重要，寫(xiě)報告也是很重要的。比如未來(lái)成為科學(xué)家之后,有了實(shí)驗成果卻不會(huì )表達，這個(gè)可不行。所以連實(shí)驗報告,他都寫(xiě)過(guò)好多次了。

等陳教授看完他的實(shí)驗步驟，再看他寫(xiě)的實(shí)驗報告之后，頓時(shí)一臉驚詫的看著(zhù)林晚，“你自己學(xué)的？”

“……嗯?！绷滞睃c(diǎn)頭，算是他自己的學(xué)的吧。

“其他的也會(huì )了？”陳教授道。

林晚道，“大一上學(xué)期的會(huì ),下學(xué)期的課本我還在學(xué)?！?/br>
也就是說(shuō)，這個(gè)孩子已經(jīng)提前的學(xué)完了大一上學(xué)期的課本了。

陳教授又驚又喜。覺(jué)得自己這個(gè)學(xué)生真是一個(gè)寶藏一樣的，越挖越有驚喜。

這真是一塊良才美玉。

他又讓林晚將其他的實(shí)驗也做了一遍給他看。這倒不