歷，看到明天是畢業(yè)論文答辯日。

標注是她很早前做的，最近她人生經(jīng)歷無(wú)數大起大落，早就忘了這件事。

生活充滿(mǎn)太多變數，不要隨便立fg。林朝夕邊打開(kāi)電腦，邊警告自己。

她畢業(yè)論文是關(guān)于海德格爾的“存在論差異”。

她之前認為時(shí)間還多，根本沒(méi)仔細想過(guò)論文答辯的問(wèn)題。

現在她立刻打開(kāi)文檔，被一種nongnong的恍如隔世感籠罩。文檔中的“海德格爾”“存在”“實(shí)存”仿佛上輩子的事情。

雖然現實(shí)時(shí)間也不到兩個(gè)月，但離她實(shí)際寫(xiě)下這篇論文已經(jīng)過(guò)了一年多。論文里的很多內容對她來(lái)說(shuō)已變得無(wú)比陌生，林朝夕沉了沉氣，強迫自己從頭看起，一點(diǎn)點(diǎn)找回當時(shí)寫(xiě)論文的狀態(tài)。

——

班里通知的論文答辯集合時(shí)間在早上8點(diǎn)，7點(diǎn)半，林朝夕已經(jīng)到達教室。

教室里鬧哄哄的，很久沒(méi)見(jiàn)面的同學(xué)們互相聊天吹水。

答辯會(huì )分ab組進(jìn)行，按抽簽順序，先后進(jìn)行。

班級座位大多按宿舍排布，同宿舍的人湊成一堆。她看了一圈，發(fā)現她之前宿舍的同學(xué)和陳蓓在一起，陳蓓因為劉志遠出賣(mài)了她，她當然要記仇。

于是她默默找了個(gè)角落，聽(tīng)她的同學(xué)們開(kāi)始討論畢業(yè)照該去哪里拍，要凹什么奇葩角度，等下大家去哪里聚餐的問(wèn)題。

大家都很興奮，可那些問(wèn)題讓她頭一回感到大學(xué)畢業(yè)腳步臨近，所有人要各奔東西。明明她之前也經(jīng)過(guò)初、高中畢業(yè)（兩次初中），但大學(xué)好像格外不同。

林朝夕感慨了下。隨后打開(kāi)昨天在緊急情況下寫(xiě)完的論文介紹，開(kāi)始再次背誦。她又反復看了幾遍她草擬的老師可能提出的問(wèn)題和自己相應的回答，直到班長(cháng)在她前面的座位坐下。

“你最近在干什么，班級群也不見(jiàn)你說(shuō)話(huà)，我們統一定了畢業(yè)紀念品，你欠我15塊6?！卑嚅L(cháng)問(wèn)。

林朝夕了癡呆了一下，抬頭說(shuō)：“啊，對不起，不知道這件事?！?/br>
“屏蔽群了？”

“額……好像就一直忘了看?！?/br>
“我就說(shuō)，之前在統計畢業(yè)去向你也沒(méi)交，我問(wèn)陳蓓她說(shuō)不知道，我給你寫(xiě)了個(gè)‘自主創(chuàng )業(yè)’?！?/br>
“抱歉抱歉，自主創(chuàng )業(yè)真妙?！?/br>
“你最近在忙什么？教師資格考試還是準備考研？”

“考研吧，我突然就不想工作了?！?/br>
“果然還是感受到社會(huì )的殘酷了？那加油，我在咱們系研究生部等你當我的小學(xué)妹?！?/br>
班長(cháng)開(kāi)了個(gè)玩笑。

林朝夕沉默了下，沒(méi)有說(shuō)她準備去，學(xué)校另外一個(gè)系所的事情。

——

論文答辯這件事……林朝夕也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)。

她覺(jué)得自己好像已經(jīng)是個(gè)考棍了，可是當站在教室門(mén)口，看同學(xué)們一個(gè)個(gè)進(jìn)去又出來(lái)，如喪考妣、面色凝重，她還是心跳加速口干舌燥。

前一個(gè)同學(xué)出來(lái)后，后面的同學(xué)就瘋狂打聽(tīng)老師究竟問(wèn)了什么。

哲學(xué)系學(xué)生有些特別有意思，那位女生沉默了半天，說(shuō)：“老師對我參考用書(shū)有意見(jiàn)?！?/br>
“有什么意見(jiàn)？”

“沈老師覺(jué)得，我參考的李崇光先生第二版譯本不如張零先先生的，但是王老師不同意，然后他們吵起來(lái)了?！?/br>
走廊里靜了下，老師們在教室里的爭論聲隱約傳來(lái)。

也不知道誰(shuí)提了一嘴單子論，三位老師轉而一起攻訐起萊布尼茨，10分鐘后才開(kāi)始叫“下一位”，林朝夕聽(tīng)得樂(lè )不可支。

輪到她的時(shí)候，班里不少人已經(jīng)完成答辯，勾肩搭背去喝小酒了。

她餓著(zhù)肚子走進(jìn)小教室，照本宣科把畢業(yè)論文介紹背完。

三位主持答辯的老師作品味狀，然后很喜歡發(fā)表意見(jiàn)的沈老師咂了咂嘴，說(shuō)：“背得挺熟”。

“是背了挺久?！绷殖πα似饋?lái)。

問(wèn)過(guò)了兩個(gè)專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題后，老師也是聊累了，就開(kāi)始和她閑扯：“畢業(yè)后準備去哪里？”

“考研吧?！?/br>
“林同學(xué)這個(gè)‘吧’字意味聲長(cháng)，準備考哪個(gè)教研室？”

“準備考……”林朝夕本來(lái)想胡編，但看著(zhù)三位老師，突然就說(shuō)，“準備去學(xué)數學(xué)?！?/br>
“哦，這樣?！比焕蠋熞彩且?jiàn)過(guò)大世面的人，非常平靜，“那說(shuō)說(shuō)哲學(xué)對你學(xué)習數學(xué)的幫助？”

“我覺(jué)得，哲學(xué)在我學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中告訴我，人居然在試圖理解這個(gè)世界，真的太不可思議了?！?/br>
“這句話(huà)好像有點(diǎn)聽(tīng)上去耳熟，愛(ài)因斯坦？”

林朝夕老臉一紅。

“再真誠一點(diǎn)?！崩蠋熣f(shuō)。

“沒(méi)什么幫助，這是兩個(gè)獨立學(xué)科，不相互影響也不應相互影響?！?/br>
“維特根斯坦?！崩蠋焸兓ハ嗫戳藥籽?，沈老師砸了咂嘴，問(wèn)：“那如何解釋萊布尼茨既是哲學(xué)家又是數學(xué)家這一問(wèn)題？”

“沈老師這個(gè)命題有誤?！迸赃呉晃焕蠋熤苯诱f(shuō)道。

接下來(lái)，三位老師又開(kāi)始互相辯駁。從第三次數學(xué)危機到哥德?tīng)柌煌陚涠ɡ?，他們偶爾?huì )插嘴問(wèn)她一些集合論方面的問(wèn)題，她能答上就說(shuō)，答不上就說(shuō)我不知道。

三位老師在自己的世界里美滋滋地討論起來(lái)，林朝夕覺(jué)得他們就差讓她去樓下辦公室拿點(diǎn)酒和小菜上來(lái)。

她站在臺上，覺(jué)得其實(shí)可愛(ài)的人總是很類(lèi)似，而哲學(xué)也是令人感到有趣和美妙的學(xué)科。如果她選擇考研，她可能也會(huì )在這個(gè)學(xué)科里徜徉下去，找到很多樂(lè )趣。

所以如何判斷自己究竟喜歡什么？

還真的很難判斷。

四十分鐘過(guò)去，一個(gè)小時(shí)過(guò)去……

終于，外面等候答辯的學(xué)生忍不住下去，跑來(lái)敲了敲門(mén)。

老師們停下來(lái)，看著(zhù)她問(wèn)：“你怎么還沒(méi)走？”

林朝夕笑著(zhù)鞠了個(gè)躬，離開(kāi)教室，并感到一種學(xué)業(yè)完成的釋然。

她把論文放進(jìn)書(shū)包，拿出手機，微信上又是一大堆消息提示。

有人在建模大賽群組里她——明天我們一起打臺球，你來(lái)嗎？

林朝夕——我就不去啦。

——那這個(gè)月的27號你來(lái)嗎，南山東明湖，正好裴之說(shuō)他那天之后就