去。

解然接過(guò)，低頭看了眼書(shū)名，隨后怔了下。

“林老師讓你借的？”解然對老林仍非?？蜌?，稱(chēng)他為老師。

“嗯?！?/br>
走在圖書(shū)館走廊內，解然把書(shū)打開(kāi)，隨意翻了幾頁(yè)：“我現在算是相信他說(shuō)的一句話(huà)了?！?/br>
“什么話(huà)??？”

“他說(shuō)，他在這里教過(guò)書(shū)?！?/br>
第121章語(yǔ)言

“誰(shuí)？”林朝夕不太確定。

解然愣了下,說(shuō)：“你們家好像是有點(diǎn)奇怪，你不知道你爸之前做什么的？”

“公園管理員啊?！?/br>
“在這之前呢？”解然若有所思,“你沒(méi)覺(jué)得奇怪嗎，林老師……那么……一個(gè)人,卻做公園管理員？”

林朝夕有點(diǎn)想笑,什么叫“那么……一個(gè)人……”？解然對老林的評價(jià)很有趣,但她還是說(shuō)：“人各有志，林老師本性恬淡,想做個(gè)閑云野鶴?！?/br>
“野鶴個(gè)鬼?！?/br>
講起老林,小解老師也沒(méi)有之前那股子悠閑篤定勁兒，看上去心里陰影還有點(diǎn)。

“小解老師……你對林老師意見(jiàn)很大啊?！彼暰€(xiàn)移向解然手里的書(shū)，問(wèn),“這個(gè)到底怎么回事呀，林老師在三味大學(xué)教過(guò)書(shū)，你怎么知道？”

“小林同學(xué),林老師的事情,你不知道嗎？”

“我真的不知道?！绷殖φf(shuō)。

“那我可以告訴你一個(gè)。這次集訓營(yíng)本來(lái)是想請他來(lái)當總教頭，但他拒絕了?！苯馊活D了頓,補充道，“極其果斷?！?/br>
林朝夕愣住，她不由得想起考完試后的那通電話(huà),老林也同樣極其果斷反對她來(lái)永川高中念書(shū)。

草莓世界的老林，對永川并沒(méi)有那么多“心魔”啊……

“所以我說(shuō)的還是沒(méi)錯吧？”解然意味深長(cháng)，“你們家,還是很奇怪啊?！?/br>
——

說(shuō)話(huà)間，他們到了圖書(shū)館頂樓的一間自習教室。

領(lǐng)隊jiejie推開(kāi)門(mén)，一群初中生嘰嘰喳喳走進(jìn)去，各自找位置坐下，解然把書(shū)放回她手里，理理衣裳，走上講臺。

林朝夕目瞪口呆看著(zhù)解然背影，對解然這種“你不和我交換八卦我就不說(shuō)”的無(wú)恥態(tài)度，表示非常震驚。

解然站在講臺上，在黑板上自己的名字。

他完全是大學(xué)生模樣，看上去卻比三年前更年輕：“同學(xué)們下午好，剛才小嚴jiejie已經(jīng)介紹過(guò)我……”他點(diǎn)了點(diǎn)黑板，“我的名字是這兩個(gè)字，目前是這個(gè)大學(xué)數學(xué)系的研究生，同時(shí)也會(huì )擔任大家這一年的班主任?！?/br>
“小解老師好?！?/br>
“老師好帥~”

在場(chǎng)活潑一些的學(xué)生們，三三兩兩喊道。

“雖然我們班是臨時(shí)班級，大家一年也見(jiàn)不了幾面。但按照正常組件班級的流程，還是需要大家做下自我介紹，相互了解下?！苯馊稽c(diǎn)點(diǎn)第一排，“從你們開(kāi)始吧?！?/br>
“我們不要?！?/br>
“自我介紹好老土?！?/br>
“這有什么好說(shuō)的？”

“那個(gè)字不是念jie嗎，小解是不是尿尿的意思？”

好死不死，解然首先指到的就是永川大學(xué)四人組。

老王、阿光、獅子、老虎四人一人一句，最后的“小解（jie）”令全班哄堂大笑。

林朝夕也不由得偷笑起來(lái)，中二初中生不比小學(xué)生，很有反抗精神，很不好搞。

解然還是笑瞇瞇的，他眼波流轉，喊道：“林朝夕同學(xué)~”

林朝夕刷地站起，班級里的視線(xiàn)齊齊向她匯聚，她也是沒(méi)想到，她只是幸災樂(lè )禍了下，解然居然單獨叫她起來(lái)？

“我們是老朋友了，請你自我介紹一下，給這四位同學(xué)，做一個(gè)示范?！苯馊徽f(shuō)。

一聽(tīng)這話(huà)，永川中學(xué)四人組頓時(shí)炸了。

“我們才不需要示范！”小光頭先嚷道，“我叫陳有光，永川中學(xué)的?！?/br>
“安虎，我也是永川中學(xué)的?！?/br>
“我，師子陽(yáng)，還是永川中學(xué)的?！?/br>
“王天龍，更加是永川中學(xué)的?！?/br>
他們迅速報完自己的姓名和學(xué)校，生怕晚了就要“被示范”。

班級里的大家又笑了起來(lái)，氣氛很好。

林朝夕趕緊坐下，覺(jué)得三年沒(méi)見(jiàn)，小解老師的控場(chǎng)水平又有了顯著(zhù)提高。

——

接下來(lái)的自我介紹環(huán)節就順利很多，大部分人都站起來(lái)說(shuō)了名字和學(xué)校，當然也有比較愛(ài)出風(fēng)頭的同學(xué)和一本正經(jīng)的同學(xué)，詳細介紹了自己的姓名、學(xué)校、愛(ài)好、擅長(cháng)的東西和表達想為同學(xué)服務(wù)的“真誠”愿望。

解然請那位“陳楚”同學(xué)落座，現在初中真的很聰明了，知道自我介紹后的環(huán)節就是遴選班長(cháng)，所以在集體面前表現得越多越好。

當最后一位自我介紹的學(xué)生坐下后，班級里又安靜下來(lái)。

解然看著(zhù)那一張張已經(jīng)變得很無(wú)聊的小臉，拿起桌上的粉筆，擦掉黑板正中央他自己的名字，然后單手插袋，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。

“這是題目嗎？”

“要開(kāi)始上課了？”

身后傳來(lái)孩子們的竊竊私語(yǔ)，解然還是繼續寫(xiě)，在嘈雜聲音到達頂峰的某個(gè)瞬間，他寫(xiě)上最后一個(gè)句號，轉身笑道：“搶答題，先解出這道題的舉手?！?/br>
“老師，一來(lái)就做題嗎？”

“你是不是有什么陰謀？”

在坐都是頂尖中·學(xué)霸，有些人立刻拿出紙筆，但有些難搞的孩子，不依不饒起來(lái)。

“不然呢，同學(xué)們都大了，大家一來(lái)就考試多傷感情？”

解然說(shuō)完，就不多作解釋。

他開(kāi)始巡視整個(gè)班級，但卻非常意外地發(fā)現，剛才還咋咋呼呼的永川中學(xué)那四個(gè)孩子，在他寫(xiě)完題目后，都不約而同沉默下來(lái)。

他們臉上露出沉思的表情，隨后各自拿起筆，一言不發(fā)，開(kāi)始低頭解答。

相比之下，還在問(wèn)“老師答出來(lái)有什么好處”的學(xué)生，就顯得沒(méi)那么可愛(ài)了。

“沒(méi)什么好處?！苯馊话咽植暹M(jìn)口袋，聳聳肩，“但你們都已經(jīng)報過(guò)自己學(xué)校名字了，就當為母校爭光吧，在全省那么多學(xué)霸面前第一個(gè)做出來(lái)，挺有面子的？”

涉及榮譽(yù)，在