直到預備鈴響，班級里才開(kāi)始三三兩兩來(lái)人。

她當時(shí)正在默背，特別專(zhuān)注，突然，有人彈了下她的耳朵。她嚇了一大跳，窗邊鄭馬特同學(xué)露著(zhù)俊臉，正沖她憨笑。

“朝夕寶貝最近變了?！编嶑R特趴在窗口，哀怨地道“你真的要離開(kāi)我們了嗎？”

“千金散盡還復來(lái)……??？”

鄭馬特笑嘻嘻地，手指從校服里探出一小節，做賊似地指指她身后。

包小萌正在和同桌男生打鬧，像感覺(jué)到什么，女孩的動(dòng)作有瞬間停頓，然后又繼續。

做完這個(gè)小動(dòng)作，鄭馬特就施施然走進(jìn)教室，像什么都沒(méi)說(shuō)過(guò)一樣。

李姝和鄭天明前后腳走進(jìn)教室。

上課鈴打響了，教室里終于差不多全坐滿(mǎn)了。

她掃了眼班里情況，目光最后落在林朝夕旁邊位置上，卻有點(diǎn)見(jiàn)怪不怪。

林朝夕正在想包小萌的事情，下意識又看了眼身邊。

睡神兄今天沒(méi)來(lái)，她連后腦勺都看不到。她甚至有理由懷疑，睡神兄昨天在奶貓網(wǎng)吧通宵，以至于完全忘記今天還要補課的事情。

李姝清清嗓子，喊了聲“上課”。

林朝夕跟著(zhù)班長(cháng)的“起立”聲站起，向老師彎腰行禮。

一邊是包小萌，一邊又是睡神兄。

她也形容不了這樣的同學(xué)關(guān)系，大家也在一起相處很久，可情感上又覺(jué)得分外疏離。

好像大家誰(shuí)也不管誰(shuí)、互不影響，這種感覺(jué)非常恰當，像鄭馬特說(shuō)的，她既然想去仲明班，也就是會(huì )離開(kāi)他們了。

但是……

林朝夕也講不清楚，這個(gè)“但是”后，是怎樣的情緒。

——

讓林朝夕感到意外的是，語(yǔ)文課后，李姝單獨點(diǎn)了她的名，把她叫出教室。

“劉竹……”

李老師一開(kāi)口，就是同桌睡神兄的名字。林朝夕做賊心虛，一瞬間以為他們昨天去網(wǎng)吧的事情暴露了。

“什么，老師”

“你覺(jué)得，劉竹和你做同桌，會(huì )影響你學(xué)習嗎？”

林朝夕松了口氣，但這個(gè)問(wèn)題她怎么回答呢

“劉竹同學(xué)挺安靜的?！毕肓藭?huì )兒，她只能這么說(shuō)。

“當時(shí)讓你們坐一起，就是他靜了，坐在一起你們也不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )上課講話(huà)影響你?！?/br>
林朝夕沒(méi)作聲，只是點(diǎn)頭。。

“你之前就是從仲明班下來(lái)的，老師還是一直希望你回去，而且老師知道，你最近也在努力了，老師相信你成績(jì)肯定能上去……”

“嗯?！?/br>
“那包小萌呢？”李姝又說(shuō)。

林朝夕心里咯噔一下，總覺(jué)得李老師和鄭馬特是組隊來(lái)的。

“安排你在包小萌在你后面，其實(shí)希望你帶帶她，督促督促她學(xué)習。她家里情況你知道的，就她現在這個(gè)成績(jì)，真連職中都考不上，以后可怎么辦？”

李姝透著(zhù)憂(yōu)愁，但說(shuō)到這里她又覺(jué)得不該再說(shuō)下去，搖搖頭。

“我知道了，李老師?！绷殖φf(shuō)。

“但要在你被他影響的前提下?！崩铈此谎?，目光又亮起來(lái)，透著(zhù)欣慰：“你們數學(xué)張老師去看了你的成績(jì)，說(shuō)成績(jì)不錯，真有希望出線(xiàn)，他們還在改卷，名單下午就能出來(lái)……”

——

初三年級教師辦公室，類(lèi)似對話(huà)也同時(shí)在發(fā)生。

但時(shí)間比李姝預估得更早些，用不著(zhù)等到下午。數學(xué)組老師通力合作，已經(jīng)把試卷全部改完，剩下的就是復核以及謄分工作了。

數學(xué)組幾個(gè)老師正在傳閱一份試卷，嘖嘖稱(chēng)奇。

“真滿(mǎn)分？”

“確實(shí)全對?！?/br>
“之前不是說(shuō)最后一個(gè)大題和標準答案不一樣嗎”

“是啊，但馬老師我們研究半天，發(fā)現還是要給分，思路和步驟都對，用了種別的的解法而已?！?/br>
“那真連懷疑他作弊抄答案的理由都沒(méi)了?！迸蠋熼_(kāi)了個(gè)玩笑，拿著(zhù)試卷翻了兩遍，最后目光落在姓名那欄上：“之前沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)學(xué)生啊?！?/br>
“剛轉學(xué)過(guò)來(lái)的？”

“哦，就是‘那個(gè)’轉學(xué)生??！”

——

安寧實(shí)驗中學(xué)校外。

幾個(gè)男孩走下公交車(chē)，其中一人剔著(zhù)光頭，指著(zhù)遠處中學(xué)門(mén)口的描金校名喊：“就是這個(gè)學(xué)校！”

“你小點(diǎn)聲?！绷硪蝗粟s忙按住他的嘴。

“為什么？”

“因為我們是來(lái)干好事的，難道不應該低調嗎？”

“老王，你說(shuō)的有道理！”光頭小男生看上去年紀最小，特別認真的點(diǎn)頭。

“老虎，你昨天問(wèn)到他們在幾班了嗎？”名叫老王的男生頭發(fā)很長(cháng)，在腦后扎了個(gè)小髻，與小光頭形成鮮明對比。

“沒(méi)說(shuō)，卷卷就告訴我今天他們補課?！?/br>
“這么說(shuō)，卷卷的意思是讓我們今天到學(xué)校找他們？”

“好像是這樣沒(méi)錯的吧？”

“真熱情啊，本來(lái)還想和他們校外見(jiàn)一面就走，居然非要約我們學(xué)校見(jiàn)面?！崩贤醺锌?。

這時(shí)，小光頭想了半天，像突然想到什么：“老王，我們就算說(shuō)‘我們是來(lái)做好事的’，他們應該聽(tīng)不到啊，為什么不能說(shuō)？”

當時(shí)他們正在過(guò)馬路。

半空中，老王同學(xué)的發(fā)髻一個(gè)停頓，他深思熟慮的一會(huì )兒，最后說(shuō)：“有道理??？”

“那我們可以喊嗎？”

“可以啊?！?/br>
“同學(xué)們，我們是來(lái)干嗎的？”

人行橫道線(xiàn)上，老王手指天空，很霸氣地問(wèn)。

“助、人、為、樂(lè )！”剩下三個(gè)男生異口同聲地答。

“怎么助？”

“不、知、道！”

——

林朝夕并不知道，讓花卷和陸志浩談之色變的四人組，已經(jīng)離他們非常近了。

當時(shí)上午最后一節課下課鈴響，老師還沒(méi)布置完回家作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)跑了一大半，各自覓食去了。

她記完回家作業(yè)后抬起頭，之間包小萌和另一個(gè)女生肩并肩，正從她課桌前走過(guò)。

包小萌步伐緩慢，完全不像急著(zhù)要去吃飯的樣子。