嚷，“怎么這么自信！”

“我還好啊，有自信的下面啊?！彼钢改_下。

一想到樓下那位可能要花一半時(shí)間做完同樣總量的題目，她這點(diǎn)還真不算什么。

樓下。

裴之坐在教學(xué)樓前的臺階上，鴨舌帽壓低，背影很安寧，像在百無(wú)聊賴(lài)閉眼小憩。

他面前是一大堆顏色各異的行李，背包、拉桿箱?？傊佁焐w地，甚至有點(diǎn)像混亂的垃圾堆。

背景色紛繁復雜，遠處是大片水塘和樹(shù)林，聽(tīng)到他們的腳步聲，臺階上的小男生拍拍褲子站起，最后才回頭。

林朝夕沖裴之揮手，裴之只點(diǎn)頭示意，背著(zhù)他的簡(jiǎn)易雙肩包，向她走過(guò)來(lái)，并且很自然要往樓上走。

裴之不說(shuō)話(huà)，林朝夕卻有種松了口氣的感覺(jué)。

“喂！”解然的視線(xiàn)落在裴之輕便至極的黑色背包上，把人叫住，“你背的東西這么輕，干嘛要留下來(lái)幫別人看東西，現在小學(xué)生都這么個(gè)人英雄主義了嗎？”

裴之仰頭看了眼狹窄樓道，又回頭，視線(xiàn)掃過(guò)幾個(gè)拖桿箱，目光清澈平靜，只說(shuō)：“我覺(jué)得，這些拉桿箱太重，可能不安全?！?/br>
林朝夕有些呆滯，這是她為什么愿意和裴之接力考試的最深層原因。因為她也覺(jué)得孩子提行李上樓會(huì )很累，又可能會(huì )有點(diǎn)安全隱患。

但她潛意識認為，以小孩子身份來(lái)說(shuō)這些，會(huì )不合時(shí)宜的尷尬，可這一理由現在被裴之用一派自然的語(yǔ)氣說(shuō)出，竟非常理直氣壯。

裴之繼續爬樓，任解然怎么喊他都不回頭。

林朝夕看著(zhù)他走上去、走進(jìn)更暗一些的樓道，總覺(jué)得小裴之現在的身影好像和很多年后的某個(gè)場(chǎng)景重合起來(lái)。

那時(shí)年長(cháng)的裴之剛給很多人耐心地講完題，離開(kāi)教室。

她隔著(zhù)走廊，遠遠望著(zhù)，她看到裴之身上大片白丨粉筆灰，那一瞬間令她第一次清晰認識對方，認真、專(zhuān)注、認為該做什就要去做的裴之。

令人心向往之，卻也令人萬(wàn)分遺憾。

而現在，她望著(zhù)裴之少年時(shí)代的清雋背影，只能?chē)@息，哎，你才這么小啊……

就在她默默感慨時(shí)，裴之卻突然在一二樓之間轉角平臺上站定，回頭，像忽然想起什么。

“你叫什么？”裴之問(wèn)。

“我嗎？”林朝夕指著(zhù)自己，榮幸且微微失落，怎么這么久，裴之還不知道她叫什么？

裴之搖頭，視線(xiàn)移向那位解然。

解然也愣，被一個(gè)小孩這么問(wèn)，他仿佛有種被大佬點(diǎn)名的感覺(jué)。

“解然?！彼乱庾R答道。

“我知道了?！迸嶂c(diǎn)頭，收回視線(xiàn)，繼續往樓上走。

“他為什么要問(wèn)我名字，還說(shuō)‘我知道了’！”解然在一瞬間也凌亂了，露出虎牙，自言自語(yǔ)，“不至于半夜把我蒙頭揍一頓吧?！?/br>
“應該不會(huì )吧?！绷殖此?，而且你明明才是大學(xué)生吧……

樓梯上，裴之不緊不慢上樓，身影消失在轉角。

林朝夕忽然覺(jué)得，裴之可能還真是故意嚇唬這位老師，居然記仇，有點(diǎn)真可愛(ài)啊。

不過(guò)，你真知道我名字嗎？

她想。

第27章閱卷

教學(xué)樓頂層,小高組考場(chǎng)。

裴之走進(jìn)考場(chǎng)，原本埋頭做題的孩子們紛紛抬頭,他們先是對他行了一會(huì )兒注目禮，隨后,也不知道誰(shuí)帶頭,有人開(kāi)始鼓掌。

有孩子在笑,有孩子敲桌，甚至有孩子吹起了口哨,像在歡迎什么英雄?？膳嶂疀](méi)覺(jué)得自己是那個(gè)被歡迎的人,他默默進(jìn)教室，自己去角落坐下。

從裴之上樓開(kāi)始，解然就一直跟在他身后觀(guān)察。

他觀(guān)察裴之上樓的步伐,觀(guān)察裴之平靜神情，觀(guān)察裴之翻看試卷后，不假思索提筆的動(dòng)作。

看了半天,解然有點(diǎn)發(fā)現,裴之好像活在自己世界里，或者說(shuō),裴之的世界自成體系，有森嚴法度和明確標準，與他這個(gè)年齡段的其他小孩很不一樣。

最關(guān)鍵是,表面看著(zhù)也沒(méi)什么，但沒(méi)什么，這才是最可怕的。

——

孩子們的歡慶聲太響,聲音將正在7樓監督閱卷的夏令營(yíng)張副校長(cháng)引來(lái)。

臉黑微胖的中年人踏進(jìn)教室，重重咳了一聲后，犀利目光掃視全場(chǎng)，孩子們立即噤聲。

解然趕忙假裝嚴肅，喊了句“考試還剩10分鐘結束”，成功讓考場(chǎng)恢復秩序。

“怎么回事？”張副校長(cháng)把他叫出去詢(xún)問(wèn)。

他簡(jiǎn)單講述事情經(jīng)過(guò)，領(lǐng)導臉上理所當然有點(diǎn)掛不住。

“卷子拿來(lái)我看看?！?/br>
聞言，解然又進(jìn)教室，把林朝夕那張卷子出來(lái)。

張副校長(cháng)把脖子上掛著(zhù)的老花鏡戴上，看了一會(huì )兒，蹙眉道：“做了半小時(shí)不到？”

“是?！?/br>
解然把領(lǐng)導帶到走廊窗邊，樓底下的樹(shù)陰里，小女孩正蹲在地上，翻書(shū)包。

“確實(shí)做得不錯?！?/br>
張副校長(cháng)臉色緩和一些，但看到那三個(gè)空題，又皺眉，“不想背書(shū)包爬樓還能想這種招，對學(xué)習和考試的態(tài)度太隨意了！”

樓下。

正在翻書(shū)包的小女孩忽然驚喜地喊了一聲，她從書(shū)包里掏出什么，興奮地高高舉起。塑料包裝袋在陽(yáng)光下色澤鮮艷，是包小浣熊干脆面。

正好看到這幕的張副校長(cháng)額頭抽了抽，把林朝夕的試卷扔回來(lái)，又走進(jìn)考場(chǎng)，走到裴之桌前。

裴之在做題，鴨舌帽壓的很低。

解然看了一會(huì )兒，臉色都變了。

裴之的試卷已經(jīng)翻到第二頁(yè)，時(shí)間才過(guò)去三分鐘多。他用很穩定的速度讀題、填寫(xiě)答案，但無(wú)論稿紙或試卷上，都沒(méi)有任何打草稿的跡象，如果不是提前知道答案，解然甚至會(huì )懷疑裴之在瞎寫(xiě)。

對，大概就是類(lèi)似于看一遍題目然后瞎寫(xiě)的速度，但每道題目的答案，都精確得令人無(wú)話(huà)可說(shuō)。

穩定，還是穩定。

穩定的低頭角度、穩定的氣息、穩定的字跡，一切都平靜均勻，仿佛用數字精確組合出的孩子，解然甚至有這種錯覺(jué)。

漸漸的，張副校長(cháng)臉上的笑容快掩飾不住了，教育工作者遇到真正的天才，毫無(wú)疑問(wèn)都會(huì )狂喜