頭嚇唬他。其余的享受高中生活，和陶窈的關(guān)系越來(lái)越好——好吧，其實(shí)也是她單方面的越來(lái)越好。同桌之間哪對不是這種親昵的熟悉，但她感覺(jué)陶窈老和她隔了一層，總是憋著(zhù)，說(shuō)話(huà)不達深意，動(dòng)作也總是放不開(kāi)。

原本劇情里殷回雪沒(méi)肯就此放棄，反而激起何景深逃離和陶窈搶人的心思。和系統商議之后殷回雪覺(jué)得她可以放不下何景深，但不必用那么死乞白賴(lài)的方式挽留，不如給陶窈一個(gè)機會(huì )。

但是殷回雪覺(jué)得自己可能給自己挖了個(gè)坑，陶窈好像是那種壓得越狠反彈得越兇的個(gè)性，現在沒(méi)什么危機感了她反而畏畏縮縮的，跟在殷回雪身邊做只小尾巴，戳一戳的也不吭聲。

這是逼她搞事情啊。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　昨天看到一篇發(fā)給新手的建議，說(shuō)是第一篇文好好寫(xiě)完，不要半途而廢……

咳，正在構思第四個(gè)故事，半途而廢不可能，單元小故事肯定是要發(fā)一個(gè)完結一個(gè)的。（突然說(shuō)這種話(huà)只是有感而發(fā)啦，畢竟第二個(gè)故事開(kāi)始的時(shí)候我才意識到我能想不會(huì )寫(xiě)，想得美，寫(xiě)出來(lái)不好看）

然后，因為今天在完結第三個(gè)故事所以拖到現在才發(fā)——晚點(diǎn)還會(huì )有第二更的！

大家中秋節快樂(lè )(?>?<?）

☆、你可以撩嗎5

“回雪，今晚借你的地理作業(yè)應急可以嗎？”

晚自習下了之后，陶窈見(jiàn)實(shí)在趕不完地理老師發(fā)的單子了，只能先借殷回雪的抄了。

正在讀高中的時(shí)候總覺(jué)得難熬，但日子真過(guò)起來(lái)跟時(shí)間長(cháng)腿兒似的，噠噠噠就跑了。對每學(xué)期負責班級板報的文藝委員來(lái)說(shuō)，這學(xué)期肝完第一個(gè)個(gè)黑板報，陳景深終于迎來(lái)“職業(yè)生涯”中最重大的一項任務(wù)：四月末的校園電影節。殷回雪去面試沒(méi)過(guò)，但他以公謀私把同去的陶窈“征召”了。

校園電影節其實(shí)是各班級組織舞臺劇進(jìn)行文藝匯演，排練要占兩個(gè)星期的晚自習，陳景深要的女主角要求會(huì )跳芭蕾，班里拉的出來(lái)的只有兩個(gè)，之前頂梁柱那個(gè)已經(jīng)轉到理科班了，另一個(gè)就是新來(lái)的陶窈。

陶窈每天在晚自習之前趕作業(yè)，但任務(wù)一重就只能向殷回雪救急。

“沒(méi)事，你回家晚上再看看，免得明天老師提問(wèn)?！币蠡匮┌褑巫恿艚o她，收拾好了準備要走。

她起身時(shí)看到陶窈有些為難的目光，打趣道：“怎么了，要我陪你參考作業(yè)??？”

陶窈幽怨的越過(guò)她，盯向何景深的方向，何景深明明也是住寢室的，顯然也“借鑒”同學(xué)的“智慧結晶”了，但還呆在教室抄。

“回雪，你和何景深分手，是真的嗎？”陶窈第一次主動(dòng)神神秘秘的把她拉過(guò)去，湊到她耳朵邊講悄悄話(huà)。

殷回雪點(diǎn)頭：“對啊，怎么了？”

“……”陶窈扣著(zhù)殷回雪的胳臂，五指冰涼，手掌卻溫熱柔軟，她緊張的看著(zhù)殷回雪，玻璃小球微微一敲：“你……還喜歡他嗎？”

“殷回雪”當然是還喜歡何景深的。

但她的獵物，是陶窈呀。

察覺(jué)到殷回雪的蠢蠢欲動(dòng)，系統突然冒出來(lái)煞風(fēng)景：“維持者，建議保持人物角色設定?！?/br>
“哦?！币蠡匮﹦倓偭脸鲡惭赖男耗П幌到ypia的一下打死了。

她垂下眼瞼，眼神灰暗：“我喜不喜歡能怎么樣？”殷回雪說(shuō)著(zhù)，忽然頭一擰，一把將自己的胳臂抽出來(lái)：“你問(wèn)我這個(gè)什么意思？”

陶窈抓了個(gè)空，抬眼就是殷回雪“飽含懷疑和悲傷”的眼神。殷回雪在分手的傳言之后，這些天和她越走越近。陶窈當然注意到何景深喜歡她，所以她以為兩人分手的傳言是假的，否則殷回雪怎么會(huì )理她？

“阿雪，我不……”

“回雪?！焙尉吧詈鋈蛔哌^(guò)來(lái)按住殷回雪的肩膀?！笆恰以诶p著(zhù)她，陶窈一直在躲著(zhù)我，她以為我還在記仇?！?/br>
陶窈一把打掉何景深的手：“阿雪，你別聽(tīng)他的！”

殷回雪看了一眼還在教室的姜沅?！澳銈儌z收斂點(diǎn)，不只我們三個(gè)在教室補作業(yè)?！苯渎?tīng)到她的話(huà)，往座位里縮了一下：“你們隨意，我就把這幾個(gè)題看完就走?！?/br>
她話(huà)音剛落，魏禾玊拿著(zhù)單子從老師辦公室回來(lái)。

陶窈臉上有點(diǎn)熱，她不好意思的把手貼在臉上，殷回雪看著(zhù)這兩人一左一右把自己夾在中間，心一橫：“陶窈，你讓我信你，是吧？”

剛剛入場(chǎng)的魏禾玊都忍不住挪只眼睛看過(guò)來(lái)了，殷回雪沒(méi)管兩個(gè)觀(guān)眾，她完全無(wú)視了背后的何景深，對著(zhù)陶窈：“你就說(shuō)是不是？”

陶窈重重點(diǎn)頭。

殷回雪背起書(shū)包：“作業(yè)給你留著(zhù)了?！比缓笞е?zhù)陶窈的校服把她拉過(guò)來(lái)！

……

姜沅都在后悔自己怎么抬頭晚了！

魏禾玊看不懂這場(chǎng)反轉大戲，他只是去了趟老師辦公室，怎么一回來(lái)晚自習下了就算了，班級舞臺劇的排練地點(diǎn)都改了？

劇情不是來(lái)著(zhù)嗎？

殷回雪給何景深推得一個(gè)踉蹌，耀武揚威的走出教室，順便掏出唇膏補了個(gè)妝。上一枚唇印正留在傻在教室的陶窈臉上，附贈口水印子一大個(gè)。

臉都給人揪紅了。

陶窈在教室剩下三個(gè)人的奇異目光中，頂著(zhù)被揪紅的半張臉落荒而逃，跑到半路還沖回來(lái)拿自己的地理作業(yè)。

這場(chǎng)大戲第二天當然沒(méi)傳開(kāi)，魏禾玊和姜沅都不是多嘴的人，就算八卦在心里發(fā)酵成酸菜，他們也不會(huì )到處去發(fā)。

三人之間的關(guān)系倒是從此詭異起來(lái)，殷回雪不再主動(dòng)帶著(zhù)陶窈玩，陶窈因為那天的事連殷回雪也躲。

但這氣氛僅僅持續到下周二，錢(qián)玥新得了傳染性感冒。老董免了周二下午最后兩節課，帶著(zhù)一群學(xué)生去最近的徐陽(yáng)區醫院檢查。教室里噴了微量消毒劑，要求他們晚自習之前不準進(jìn)教室。錢(qián)玥新被隔離，一周之內是沒(méi)法來(lái)上學(xué)了。

但錢(qián)玥新是舞臺劇的另一個(gè)演員。

八班的舞臺劇，講述的是一只被馴養來(lái)進(jìn)行動(dòng)物表演的大象的故事。故事中還有一個(gè)配角，是比大象被馴養時(shí)間更短，死亡率很高的“表演鳥(niǎo)”。何景深將他們擬人化，以表達動(dòng)物從小被虐待的悲慘處境。錢(qián)玥新飾演的就是這只表演鳥(niǎo)。距離電影節只剩下五天，還只能算在學(xué)校排練的時(shí)間，也就是三天，這等于現在替換的人工作量直接壓到每天三倍。

“表演鳥(niǎo)”的要求不高，但是演員要能接受在身上涂大量的彩繪，還要做好在臺上摔倒很多次的準備。

“還有什么好猶豫的？除了我還有人更適合補缺？”

何景深在猶豫班里還有哪個(gè)女生愿意頂，或者讓趙群犧牲……“表演鳥(niǎo)”最初的原型過(guò)來(lái)了。

《小