番外──淺淺的(2)
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如果說(shuō)命運是注定的,那還有東西能夠改變嗎? 我想,是機遇吧。 為了古典音樂(lè )大賽,我從國二開(kāi)始著(zhù)手準備只為臺上十分鐘的時(shí)間。 手指被琴弦弄傷,甚至有一段時(shí)間我的肩膀及手臂過(guò)于僵硬,肌rou沒(méi)有放松好好休息。 老師說(shuō)我的可塑性很高,但總聽(tīng)不進(jìn)去心坎里,要我放入感情,細膩的好好表現就一定有勝算。 我不知道如何做,只是一昧的練習下去,沒(méi)有多加思考甚至于改變。 所以,我輸了。 站在臺上我瞅著(zhù)慕容顥的側臉,他的從容與鎮定讓我覺(jué)得那是他與生俱來(lái)的特質(zhì),身為第二名的我?jiàn)A在第一名和第三名之中,顯得多么渺小。 好像我本該就不是站在臺上的。 對于任何事情,我是自卑的,明明不想輸給任何人,卻又覺(jué)得做不到。 一個(gè)連自己都不相信的人,又該如何相信自己得來(lái)的成果與信心? 關(guān)馨凝說(shuō)的我都懂,我懂。 可是懂了,那然后呢? 我做不到啊。 小提琴是我活到現在唯一覺(jué)得值得去爭取的事,但我卻連一件事情都做不好。 在他們眼中,我是弱者吧? 不費吹灰之力就能打倒的,那種廢物。 開(kāi)學(xué),我穿上所有人恨不得擁有的淺灰色襯衫和黑色的百褶短裙,黑色圓圈框起的皇冠?;沼≡谟疫吙诖?,鏡子里映照出一張毫無(wú)血色的臉龐,血管清晰可見(jiàn),全身皮包骨捏不出任何的贅rou。 那是我啊,是吳雨璇,在別人眼中的樣子。 我沒(méi)有想過(guò)要努力念書(shū),有遠大的抱負,未來(lái)要上什么樣的大學(xué),進(jìn)入什么科系,從事什么工作,只覺(jué)得每天像是行尸走rou般,我看不到方向,眼前迷濛一片,像是云霧繚繞,而我身陷其中。 走進(jìn)教室,人群之中我一眼望見(jiàn)窗臺上的男生,他慵懶地咬著(zhù)棒棒糖打呵欠,熟悉的面容我忘記不了,他是慕容顥。 我不知道他有沒(méi)有看見(jiàn)我,我唯一能確定的就是我不想看到他。 隨意挑了個(gè)座位我坐下來(lái)看書(shū),卻是與之無(wú)味一頁(yè)都讀不進(jìn)去,乾瞪著(zhù)文字眼前一片迷茫,感覺(jué)身邊有幾十道目光銳利鎖住自己,我有些害怕的微微縮起身軀,很不自在。 感覺(jué)像是被關(guān)在籠子里的動(dòng)物被別人注視,我不美,長(cháng)的也和大家差不多,也沒(méi)有鬧出什么事情甚至連一句話(huà)都還沒(méi)開(kāi)口,為什么他們要這般注視著(zhù)我? 好在班導走進(jìn)教室的那一剎那他們就不再注意我,卸下恐懼我斜眼睨向慕容顥,發(fā)現他正朝著(zhù)我的方向漾開(kāi)微笑,我故作鎮靜地收回視線(xiàn),假裝在認真看書(shū)。 慕容顥是個(gè)怪人,這是我的第一個(gè)想法。 在這種讀書(shū)風(fēng)氣瀰漫整間的學(xué)校,除了我竟然還會(huì )有人想搶班級委員這類(lèi)的苦差事,好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)是熱心助人為學(xué)校出一份力,實(shí)際上也只不過(guò)是自討苦吃,間的發(fā)慌,有一堆美國時(shí)間才會(huì )主動(dòng)擔任。 反正,那也不關(guān)我的事,我只要好好做我自己的,那就行了。 就算是什么樣的高中,難免還是有些間言間語(yǔ)的產(chǎn)生,國中時(shí)聽(tīng)過(guò)有人說(shuō)我跩、說(shuō)我賤、說(shuō)我沒(méi)人要、說(shuō)我孤僻,而我還是第一次聽(tīng)到有人說(shuō)我看起來(lái)很寂寞。 我寂寞嗎? 練習完接力賽,我在廁所隔間里聽(tīng)見(jiàn)四個(gè)女生在間聊,三個(gè)人都在數落我哪里不是,唯獨只有一個(gè)女生替我反駁,她的聲音細細柔柔的,宛若琴弦和音,還說(shuō)出那番我想也沒(méi)想過(guò)的話(huà)。 寂寞的定義是什么,等到那群女生離開(kāi)后,我走出廁所在前面的洗手臺搓洗著(zhù)毛巾,垂下眼看著(zhù)流水滑過(guò)我的手掌心,再流進(jìn)排水孔。 是不是我的快樂(lè )也和這流水一樣,流進(jìn)去就再也回不來(lái)了? 瞬間,我冰冷的雙手被一隻手緊握,我嚇的深吸一口氣往上看,是慕容顥。 我覺(jué)得自己很可笑,明明不想傷害對方最后還是搞的體無(wú)完膚,試想接受可還是跨越不出那一步,導致我好像忘了如何與人相處的方法。 我不再是我所認識的自己,相較之下只是一個(gè)軀殼,行尸走rou在這世界。