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“現在的學(xué)生，真難管啊?！?/br>
池雯看看高陽(yáng)，猶豫了半天才開(kāi)口：“老師，心協(xié)我們一直也沒(méi)耽誤，就算最近比賽也一直有去值班，我們不愿意接受以違背諾言為前提的這種要求，事實(shí)上您本來(lái)可以通過(guò)正常的方式跟我們溝通的?！?/br>
系主任老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，又點(diǎn)了幾個(gè)菜，大家就沉默著(zhù)把這頓飯吃完，飯局散了，又打了兩輛車(chē)回學(xué)校。

特別不巧，高陽(yáng)和系主任老師坐的一輛。

“知道明天那兩個(gè)隊比賽的辯題吧？”坐在副駕的系主任老師突然說(shuō)。

“嗯……”高陽(yáng)回答：“好為人師，是不是人之忌?！?/br>
這句話(huà)是孟子老人家說(shuō)的，后面還有無(wú)數偉人在這句話(huà)上添磚加瓦，基本上就是個(gè)板上釘釘的道理，加上基本上沒(méi)人愿意被人說(shuō)教，反方從某種層面上已經(jīng)未辯先亡。

“你覺(jué)得呢？”

高陽(yáng)沒(méi)聽(tīng)懂系主任老師說(shuō)的意思，只能說(shuō)自己真實(shí)所想：“反方可以一辯，觸底反彈，越大家都熟知的道理，越好反向發(fā)掘?！?/br>
“那我跟你打個(gè)賭，”系主任老師聽(tīng)完高陽(yáng)說(shuō)話(huà)，立刻說(shuō)：“如果明天正方贏(yíng)了，你們就老老實(shí)實(shí)該聽(tīng)話(huà)聽(tīng)話(huà)，該干嘛干嘛，要知道胳膊拗不過(guò)大腿，要是反方贏(yíng)了，合并的事隨你們，心協(xié)的活動(dòng)也隨你們?！?/br>
高陽(yáng)搖頭：“我不接受，老師，我們有話(huà)在先的，后面是不能隨便打這種補丁的?！?/br>
然后沉默著(zhù)到下了車(chē)，高陽(yáng)回學(xué)校，系主任老師還有一段路到家。

走之前，高陽(yáng)探個(gè)頭跟系主任老師揮手：“并且我仍然相信，反方能贏(yíng)?！?/br>
吃完了系主任這頓飯，大家回到學(xué)校，全都自覺(jué)主動(dòng)向討論室靠攏。高陽(yáng)最先到達，還沒(méi)開(kāi)門(mén)，手機就響起來(lái)。

失聯(lián)了半天兒的池軒小朋友的來(lái)電。

高陽(yáng)接起來(lái)：“怎么啦？”

池同學(xué)很憂(yōu)傷：“我胳膊痛?！?/br>
高陽(yáng)想想白天馮田說(shuō)的話(huà)，確定般地：“真的挫傷了？”

電話(huà)那邊池同學(xué)很委屈：“就是呀，騎自行車(chē)被一個(gè)電動(dòng)車(chē)撞倒了……”

高陽(yáng)不厚道地笑，聽(tīng)到那邊一個(gè)類(lèi)似池軒小弟的聲音：“老大，別的男主角都是開(kāi)著(zhù)保時(shí)捷還有什么勞斯萊斯，你騎二八自行車(chē)也就算了，居然還能騎車(chē)負傷，真的是……”

后面半句高陽(yáng)沒(méi)聽(tīng)到，因為池軒迅速捂住了話(huà)筒，好像就怕高陽(yáng)聽(tīng)到什么一樣，不好意思成一個(gè)球。

但是高同學(xué)這邊還是隱隱聽(tīng)到池軒的反駁：“以后有的是機會(huì )可以開(kāi)車(chē)去接她，自由自在騎自行車(chē)的日子，也就剩這么四年了，當然要好好珍惜?！?/br>
“可是老大，你根本不會(huì )騎自行車(chē)，看你騎車(chē)好捉急……”

話(huà)筒被更大力的捂住了。

過(guò)了好半天，高陽(yáng)才聽(tīng)到那邊說(shuō)：“我好痛我要睡了，你早些睡，明天見(jiàn)?！?/br>
然后池軒就掛了電話(huà)。

大家陸陸續續到了討論室，因為都知道了四進(jìn)二另外兩隊的辯題，其實(shí)還是比較方的，反方這個(gè)確實(shí)不太好辯論，大家都在桌子前面做好，先各自發(fā)言。

喬喬看了大家一圈兒，小聲地：“我真的挺討厭好為人師的人的，就第一反應就是，裝什么裝，好像就你知道一樣，顯擺什么顯擺啊?！?/br>
文翰也難得非常認同女朋友的看法：“這種人基本上人緣也不太好，比較招人嫌是真的?！?/br>
池雯看看高陽(yáng)，又拍拍桌子：“你怎么看？”

高陽(yáng)迅速把手機裝起來(lái)，開(kāi)始認真討論：“我不討厭啊，別人說(shuō)，我就聽(tīng)，有用的我就接納，沒(méi)用的就左耳進(jìn)右耳出?！?/br>
“那如果這人一直嘮叨呢？”喬喬拄著(zhù)下巴，仔細在腦子里勾勒出一個(gè)“好為人師”的形象：“就，都‘好’了，說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而且廢話(huà)居多的那種?！?/br>
高陽(yáng)也拄著(zhù)下巴：“你看啊，這話(huà)是孟子說(shuō)的，喜歡當人家的老師，是一種人際交往中不好的習慣，可是孟子說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，就是在教導我們啊，對不對？”

“后面那些東西都是人們往上添加的，比如‘只有一瓶子不滿(mǎn)、半瓶子咣當’的人才好為人師，可誰(shuí)說(shuō)的，孔孟諸子，都是很有學(xué)問(wèn)，也喜歡教導別人啊，我們現在這些大道理，都是因為前輩們喜歡教導弟子，才流傳下來(lái)的，對吧？”

喬喬思考著(zhù)高陽(yáng)的話(huà)，還是覺(jué)得不太能接受：“我更傾向于，有真才實(shí)學(xué)的人，是不會(huì )一直說(shuō)些帶有大道理的話(huà)，也不會(huì )一直想教育別人，不停輸出自己?！?/br>
張悅也加入戰斗：“好為人師有個(gè)問(wèn)題，就是覺(jué)得自己比別人懂得多，畢竟謙虛的人還是更讓大家喜歡?！?/br>
秦京思考了一下：“我剛學(xué)車(chē)的時(shí)候，特別希望我爸坐我旁邊教我，后來(lái)我會(huì )了，就特別煩他，因為他老是以為我什么都不會(huì )，在旁邊一直催我，一直說(shuō)我，特別著(zhù)急，感覺(jué)我特別笨，什么都不會(huì )的樣子，就讓我覺(jué)得特別不舒服?。?！”

高陽(yáng)：“……”

“那你的車(chē)技怎么樣？”這話(huà)說(shuō)出來(lái)有些怪怪的，簡(jiǎn)安從P圖軟件中抬起頭：“你爸不坐你副駕以后，你開(kāi)車(chē)還順利嗎？”

秦京憋紅一張臉：“還沒(méi)有學(xué)會(huì )倒車(chē)入庫……側方停車(chē)也……”

簡(jiǎn)安聳聳肩。

簡(jiǎn)安不加入戰斗，現在是以池雯為首，秦京、張悅、喬喬、文翰共同支持的正方，對陣獨自戰斗的高陽(yáng)。

時(shí)間不早，大家各抒己見(jiàn)了半天，以池雯為首，總結正方觀(guān)點(diǎn)：“是忌；第一，謙虛內斂是中華民族的傳統美德，好為人師不管實(shí)際有沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，都有炫耀的成分，所以是忌；第二，好為人師的人，帶有一種先入為主的‘我比你知道的多’的心理，不利于自己成長(cháng)，也不利于別人真正的學(xué)習，是忌；第三，學(xué)習的目的在于豐富自己的內涵，不是拿來(lái)炫耀，好為人師助長(cháng)了一種不好的風(fēng)氣，不利用學(xué)習生活中建立良性循環(huán)，是忌?！?/br>
高陽(yáng)點(diǎn)頭，正方可以打反方的點(diǎn)，基本上都是無(wú)可撼動(dòng)的，如果反方想贏(yíng)，就要用技巧。

于是也對應著(zhù)總結三點(diǎn)：“好為人師，并沒(méi)有那么嚴重，也有三點(diǎn)，第一，懂得分享也是一種美德，說(shuō)別人好為人師，是從接收人的角度，排除掉內心慣性排斥學(xué)習和把人想壞的可能，從發(fā)出人的角度，知道教導別人會(huì )被人討厭，還要說(shuō)，