校醫也是相當苦逼。

可是來(lái)了之后卻發(fā)現，好像……已經(jīng)有人做過(guò)急救了？

“他這個(gè)病發(fā)作快，去的也快。不過(guò)最好還是去校醫室再檢查一下，多休息?！毙ａt在檢查了一番之后對蔡老師說(shuō)道，“誰(shuí)給他做的急救啊，我還以為……趕不及呢……”

所有同學(xué)都看向了沈殊。

沈殊眨了一下眼睛，已經(jīng)循著(zhù)記憶回到了屬于她的座位上。

厲偃柏也從人群中擠了出去，直接拽著(zhù)沈殊的手，硬生生地把她拽出了教室。

沈殊皺眉看著(zhù)厲偃柏。

厲偃柏則雙臂環(huán)胸，相當嚴肅地看著(zhù)沈殊：“你剛才在干嘛？”

“救人啊?！彼穆曇魬醒笱蟮?，有些提不起精神的樣子。

“救人？”厲偃柏幾乎跳腳，“你以為你是誰(shuí)，還救人？萬(wàn)一把人給弄死了算誰(shuí)的！我告訴你，別以為爺爺縱容你就能為所欲為了……”

沈殊實(shí)在是有些心煩，伸手一點(diǎn)，手指穩穩地戳在了厲偃柏的喉結下方三寸。以往對付聒噪的小師弟時(shí)，她也是這么干的，氣得小師弟每次都變回原形跟她打滾兒賣(mài)萌……

原本還氣勢洶洶憤怒呵斥沈殊的厲偃柏，忽然啞了聲，他不斷地張嘴，可是卻一個(gè)音都發(fā)不出來(lái)！

厲偃柏瞪大了眼睛，驚恐地看著(zhù)沈殊，他甚至不斷地伸手摳著(zhù)自己的嗓子，可無(wú)論他怎么弄，他都發(fā)不出來(lái)聲音！

沈殊瞥了他一眼：“我心煩，別在我面前嘰嘰喳喳的。你話(huà)實(shí)在是太多了，好好休息一下嗓子?；厝グ??！?/br>
沈殊說(shuō)完，就直接轉身回了教室。

厲偃柏還要沖進(jìn)來(lái)，13班的班主任蔡老師卻擋住了他：“要上課了，都各歸各位，班長(cháng)體委，你們把王志斌送去校醫室。這位同學(xué)，馬上就上課了，回你自己的教室去！”

厲偃柏渾渾噩噩地回去自己的教室。

直到現在，他整個(gè)人還是蒙圈的。

他怎么就失聲了？

沈殊不過(guò)是在他脖子里點(diǎn)了一下，他怎么就發(fā)不出來(lái)聲音了？變啞巴了？

而此時(shí)，13班坐在最后一排的沈殊，翻看著(zhù)桌子上那些書(shū)本，滿(mǎn)心憂(yōu)傷。

這里真的已經(jīng)不是修真界了啊。

這些缺胳膊少腿的字，她通過(guò)身體原主的記憶也都認識，可怎么看怎么別扭啊。

還有這個(gè)世界的一切，對她來(lái)說(shuō)也都太別扭了！

明明前一刻她還在硬抗天雷，只是眼前一黑，再睜開(kāi)眼的時(shí)候，她就變成了現在這個(gè)沈殊了啊。

嚶嚶嚶，她好不容易才修煉到渡劫，好不容易才積攢夠足以讓她抗天雷的功德，作為修真界最沒(méi)用的醫修，她容易嗎！她容易嗎！

眼見(jiàn)就要飛升了，卻忽然來(lái)到這個(gè)完全陌生的世界，進(jìn)入了這個(gè)同名同姓的身體。

一身修為清零，功德清零，甚至還特么的業(yè)果纏身。

她招誰(shuí)惹誰(shuí)了??！

第3章重生03

上課鈴很快就響了。

第一節是英語(yǔ)課，原主的記憶中，英語(yǔ)老師叫徐雅安，從英國留學(xué)歸來(lái)的海歸，一口流利的英語(yǔ)相當好聽(tīng)。

但怎么個(gè)好聽(tīng)法……現在的沈殊完全沒(méi)感覺(jué)??！

嘰里呱啦，什么鳥(niǎo)語(yǔ)？

怎么說(shuō)呢，循著(zhù)原主的記憶，沈殊對于這個(gè)世界的了解也算是比較清楚了，可是翻看別人的記憶，和自己親身經(jīng)歷過(guò)所留下來(lái)的記憶是完全不同的。

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，不會(huì )騎馬的人，哪怕別人把騎馬的感覺(jué)跟你描述得再詳細，你也沒(méi)辦法感同身受。

就類(lèi)似于現在的沈殊，她通過(guò)原主的記憶，認識了書(shū)本上這些缺胳膊少腿的字，知道了車(chē)子是什么鬼，也明白了能飛上天的大鐵鳥(niǎo)叫飛機……可是這個(gè)世界對于她來(lái)說(shuō)，依舊是不真實(shí)的。

就拿眼前這最普通的課本來(lái)說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么細膩的紙張，這么清晰工整的字跡，這么逼真得分毫不錯的圖案……

這一切對于她來(lái)說(shuō)，只在原主的記憶中熟悉，可在真實(shí)的體驗中卻是陌生到了極點(diǎn)的。

原主的記憶對于她來(lái)說(shuō)就像是看書(shū)一樣，她可以了解原主的世界和經(jīng)歷，卻無(wú)法體會(huì )原主的情緒，更無(wú)法領(lǐng)會(huì )這個(gè)世界的情緒。

沈殊忽然有了一種被流放的感覺(jué)。

全然陌生的世界，混亂無(wú)序的法則，她甚至都無(wú)法感受到天地之間的靈氣！

要么是這具身體資質(zhì)太差，要么是這個(gè)世界靈力貧瘠，但無(wú)論是哪一種，對于沈殊來(lái)說(shuō)都是災難，只會(huì )讓她毫無(wú)安全感可言。

輕輕地嘆了口氣，沈殊繼續走神，別的不說(shuō)，她在冷靜下來(lái)之后，必須要先收拾自己的身體，哪怕是資質(zhì)再差，也不應該隨便放棄。

再者就是，她是醫修，資質(zhì)差點(diǎn)兒倒是也能接受，只要能讓她感受到靈力，那她就有辦法不斷地改造自己的身體。

但如果是另外一種可能，天地之間靈力貧瘠的話(huà)，那……她就真的沒(méi)轍了！看著(zhù)周?chē)@一群絕對的普通人，沈殊真的很難對靈力這事兒樂(lè )觀(guān)起來(lái)。

不過(guò)也算是天無(wú)絕人之路吧，盡管此時(shí)她完全無(wú)法溝通天地間的靈力，但她的靈魂之力，或者說(shuō)是神識，倒是沒(méi)有損失多少。

神識對于她來(lái)說(shuō)，重要程度不下于靈力。只是這會(huì )兒她的神識還處于震蕩之中，沒(méi)有靈力的輔助，她很難將震蕩而混亂的神識給歸攏起來(lái)。

還有就是，從昨夜到現在，她清醒過(guò)來(lái)的時(shí)間也太短暫了，整個(gè)人都還處于對這個(gè)世界的震驚當中，她也沒(méi)功夫好好去歸攏神識。

講臺上的英語(yǔ)老師還在嘰里呱啦地說(shuō)著(zhù)什么，沈殊只能聽(tīng)懂幾個(gè)詞，還是托原主記憶的福。不過(guò)顯然，原主的這門(mén)功課學(xué)的也不怎么樣，腦子里就沒(méi)幾個(gè)詞。另外，沈殊也著(zhù)實(shí)沒(méi)聽(tīng)出來(lái)這位老師說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)有多好聽(tīng)。

她凝神靜氣，抓緊時(shí)間歸攏自己那亂成了一團麻的神識，這可是個(gè)麻煩的活，一時(shí)半會(huì )兒絕對搞不定。

“沈殊，你出來(lái)一下?！?/br>
蔡老師的聲音。

原本閉著(zhù)眼睛的沈殊，立刻睜眼，她記得這個(gè)聲音。

盡管神識還很混亂，但記憶對她來(lái)說(shuō)從來(lái)都不是什么難事，哪怕是完全不用神識，修真界十八萬(wàn)九千種常規藥材，六萬(wàn)六千個(gè)常規藥方，三