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葛上靈可不敢硬碰硬，他連忙縱身跳起，結果背后陰風(fēng)不善，葛上靈無(wú)奈只好抱頭前撲落地，綠色的那個(gè)以后背為拖打了一個(gè)圈，雙腿掄開(kāi)，紅色的那個(gè)從半空中偷襲不成干脆拿身體直接砸向葛上靈。

葛上靈護著(zhù)頭咬牙奔著(zhù)地上的女僵尸撲過(guò)去，手中的誅邪符引爆，打在地上僵尸的身上，空中的僵尸從上面掉落，葛上靈再次向著(zhù)旁邊滾去，胸腔里面一痛，動(dòng)作遲了半秒。

葛上靈的一條腿被天空摔下來(lái)的僵尸砸到，脛骨那里傳來(lái)一陣陣疼痛，不是骨折就是骨裂，他算是徹底失去戰斗力，扭頭看被被驅邪符廢掉的兩個(gè)僵尸，葛上靈的心稍稍有點(diǎn)兒安慰，一共六個(gè)僵尸，他滅了四個(gè)，還有兩個(gè)。

這兩個(gè)僵尸行動(dòng)不如剛剛的四個(gè)靈活，蹦跳的速度非常慢，不過(guò)經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間，眼看也逼到近前。

“上靈？怎么回事？”馬校長(cháng)一行人剛剛在大霧中就聽(tīng)見(jiàn)聲音不對，緊趕慢趕終于趕了過(guò)來(lái)。

“僵尸，校長(cháng)，你快帶著(zhù)大家趕緊走，趕緊逃?！备鹕响`坐在地上壓根起不來(lái)。

這路上馬校長(cháng)就給幾名老師打了預防針，這會(huì )兒聽(tīng)見(jiàn)葛上靈說(shuō)有僵尸，雖然震驚倒也不是特別慌亂。

馬校長(cháng)看著(zhù)葛上靈：“你受傷了？傷哪里了？怎么樣？”

“腿，我不知道是骨折還是骨裂?！?/br>
校醫要過(guò)來(lái)檢查，葛上靈直接拒絕：“來(lái)不及了，僵尸過(guò)來(lái)了?！?/br>
這幾個(gè)人這才發(fā)現那邊有兩個(gè)蹦跳著(zhù)過(guò)來(lái)的僵尸。

馬校長(cháng)這會(huì )兒出奇的冷靜：“岳老師，你把學(xué)生都扶到大家的背上，你們趕緊回去，把學(xué)生都叫醒，大家圍在一起點(diǎn)一圈的火然后嘗試撥打緊急求助電話(huà)?！?/br>
“校長(cháng)，那您？”岳老師就是那名校醫，他是三十出頭的男人，體格相對一群文弱書(shū)生算是比較健壯的。

“我身上有護身符，我和他們拼了?！瘪R校長(cháng)一邊說(shuō)著(zhù)一邊找樹(shù)枝什么的打算當做武器。

“他們中間有一張誅邪符，你們帶回去放在大家中間?！备鹕响`也追加了一句，開(kāi)始用力，他打算爬起來(lái)，絕對不能坐以待斃。

知道還剩下九個(gè)學(xué)生，因此這一次來(lái)的時(shí)候，都是安排正好的人來(lái)的，女老師背著(zhù)人走這么一路，很有兩個(gè)受不了的。結果現在尷尬了。

岳老師對著(zhù)兩位兩個(gè)男老師說(shuō)：“你幫著(zhù)他們把學(xué)生扶到背上，我去幫著(zhù)馬校長(cháng)?！闭f(shuō)完也不等對方答應，抄起一根較粗的樹(shù)枝當棍子就撲了過(guò)去。

此時(shí)馬校長(cháng)正是遇險，僵尸的力氣多大？馬校長(cháng)那點(diǎn)兒力氣都不夠僵尸一劃拉的，他的樹(shù)枝剛剛打到僵尸的身上，僵尸覺(jué)得這是在撓癢癢，爪子一伸，樹(shù)枝瞬間碎成了渣渣。

馬校長(cháng)直接傻到那里，僵尸的爪子眨眼就到，正在這時(shí)候岳老師的樹(shù)枝到了，讓僵尸停頓了一下，趁著(zhù)這個(gè)時(shí)間岳老師把馬校長(cháng)拉開(kāi)。

樹(shù)枝也成了碎渣渣，兩只僵尸開(kāi)始追著(zhù)兩個(gè)人，那邊的幾個(gè)老師不敢耽擱，紛紛背著(zhù)學(xué)生就走，被岳老師囑咐的男老師幫其他人把學(xué)生馱在背上之后，自己更是使出了吃奶的力氣將一名男同學(xué)背在身上：“葛同學(xué)，我們會(huì )以最快的速度回來(lái)的?！?/br>
“你說(shuō)的什么符，你留下，我們回去之后那邊人多?！庇忠幻蠋煱逊溥f給葛上靈。

葛上靈搖搖頭：“不用，我身上還有一張，老師，你們趕緊回去吧?！?/br>
“好，剩下的這位同學(xué)你照看一下?！蹦欣蠋熞ба?，同大家伙兒背著(zhù)學(xué)生急匆匆的往回趕。

幾名老師相互扶持著(zhù)走人，葛上靈看著(zhù)依舊躺在他身邊的武斐，心中感嘆他同自己真是難兄難弟。

馬校長(cháng)到底年紀大了，跑了沒(méi)幾分鐘就氣喘吁吁的，腳下一個(gè)不查被枯枝絆倒，摔了一個(gè)狗啃屎，僵尸立刻撲了過(guò)來(lái)。

“校長(cháng)?！备鹕响`驚叫一聲，想要撲過(guò)去無(wú)奈腿不靈活限制他的行動(dòng)。

微弱的金光從馬校長(cháng)身上閃現，僵尸嘶吼一聲，后退著(zhù)蹦跳三米遠，可見(jiàn)有多痛苦。也讓這個(gè)僵尸感覺(jué)到了恐懼。

葛上靈擦了擦額頭的冷汗，看來(lái)jiejie的護身符很靠譜。

那邊岳老師也遇到類(lèi)似的險情，他不是被絆倒，而是僵尸快他慢被追上而已，剛剛馬校長(cháng)的情況他有看到，求生的本能讓他網(wǎng)馬校長(cháng)那邊跑。

馬校長(cháng)也奔著(zhù)他跑過(guò)去，想著(zhù)護身符也能護著(zhù)他，兩人想到一塊兒去了。

僵尸追到岳老師的時(shí)候兩人成功會(huì )和，護身符再次發(fā)揮作用。

兩個(gè)人的心中同時(shí)松了一口氣，馬校長(cháng)更是老淚縱橫，他這等于又被葛清寶救了兩條命。

岳老師喘著(zhù)粗氣問(wèn)：“馬校長(cháng)，這護身符哪里、請的？”這可是救命的東西，只要這次能逃出去，他一定請十個(gè)八個(gè)戴在身上。

“哪兒也請不到，是葛上靈的jiejie送的?！瘪R校長(cháng)也沒(méi)矯情，直接說(shuō)出來(lái)歷。

我擦，這絕對是高人。

僵尸不敢貿然過(guò)來(lái)，兩個(gè)人得以喘息，這才能說(shuō)兩句話(huà)，很快，馬校長(cháng)臉色大變，聲音因為著(zhù)急都走了音兒：“上靈，小心?！?/br>
兩個(gè)僵尸有些懼怕馬校長(cháng)的符咒，因此非常聰明的舍棄馬校長(cháng)和岳老師奔著(zhù)葛上靈和武斐來(lái)了。

臥槽！葛上靈急了，他是殘廢武斐昏迷，兩個(gè)僵尸，這怎么搞？

馬校長(cháng)和岳老師更是玩命的往回跑，絕對不能讓兩個(gè)孩子出事。

然而他們哪里能比得過(guò)僵尸？一個(gè)僵尸的爪子奔著(zhù)葛上靈的脖子去，一個(gè)僵尸奔著(zhù)武斐去，葛上靈下意識的滾身躲開(kāi)，武斐一動(dòng)不動(dòng)。

馬校長(cháng)噗通一聲再次摔到，顧不得其他，就是爬也要爬過(guò)去。

眼看僵尸的爪子就要刺破武斐的喉嚨，一個(gè)小木棍打在僵尸的胳膊上，讓僵尸的胳膊一歪，落空了。

馬校長(cháng)看著(zhù)這一幕，心臟差點(diǎn)兒沒(méi)跳出來(lái)，葛上靈也通身是汗，很快他們就看見(jiàn)從遠處飛過(guò)來(lái)兩個(gè)人。

唐隊和宋安順是隨風(fēng)飄著(zhù)過(guò)來(lái)的，在平凡人眼中可不就是飛？

岳老師愣愣的看著(zhù)兩個(gè)人，眨眨眼，再眨眨眼，這世界真他媽玄幻了，撞邪不算還有僵尸，僵尸不算還有飛人，或者說(shuō)自己這是做了一個(gè)詭異的夢(mèng)？岳老師開(kāi)啟懷疑人生系列。

兩只鬼和兩只僵尸瞬間打在一起，然后唐隊覺(jué)得略尷尬。

僵尸和鬼雖然不太相同，但是他們都喜歡陰煞死氣，僵尸身上煞氣和死氣多一些，鬼的身上則是陰氣和死氣多一些，本質(zhì)都是一樣的，殊途同歸。

鬼面對生靈的時(shí)候，死氣可以侵蝕生氣，算是一種本能的手段，然而現在對上僵尸，這些優(yōu)越全部沒(méi)有，你用陰煞死氣對付對方，就好像游戲隊伍中不會(huì )奶人的奶媽?zhuān)犛牙鬯览刍钔瑢γ娴娜烁?，他一口血奶給別人一樣。如此，還不如不用這個(gè)奶媽。至此，優(yōu)越徹底沒(méi)有