停在了講臺下面的走廊空地，轉身，面對著(zhù)班上的同學(xué)。

教室里的學(xué)生都覺(jué)得這個(gè)新來(lái)的老師跟班長(cháng)有仇，上的兩堂課都是抓包班長(cháng)。

要不然，就是班長(cháng)跟她有仇，人家是來(lái)報仇的。

不過(guò)，這都是這些學(xué)生當玩笑臆想的，沒(méi)想到是真的有仇。

這時(shí)，校長(cháng)走來(lái)了。

他在高一三班外面的走廊處走動(dòng)，不時(shí)的看向教室來(lái)，特別是在看到宋嫣站在講臺下方的時(shí)候，校長(cháng)停下腳步，站在窗口看。

☆、第兩百五十六章倒背單詞

他記得這位同學(xué)，是他老同學(xué)的兒媳婦，在班里她的成績(jì)是數一數二的，人長(cháng)得清清秀秀，人緣也很好，不管是老師和同學(xué)都喜歡這個(gè)女孩。

可今天，她卻因為交不出作業(yè)而站在這兒，讓霍校長(cháng)覺(jué)得不可思議。

他想看看究竟發(fā)生了什么事？

這時(shí)，溫慧慧拿起來(lái)講臺上的作業(yè)本重重地摔落在了桌面上，嚴厲的喝問(wèn)：“這位同學(xué)，你是班長(cháng)吧，作為一名班長(cháng)，應該以身作則，老師交給你的作業(yè)你為什么不做？還領(lǐng)著(zhù)那么多同學(xué)，也跟著(zhù)你一起不做作業(yè)?！?/br>
宋嫣看著(zhù)眼前的那些學(xué)生，唇角勾起了一抹不屑的笑容。

如實(shí)的回答溫慧慧：“老師，課本里的單詞和作文題我都可以倒背如流?！?/br>
并不是她夸大的，前世，她的英文已經(jīng)過(guò)了八級。

我怕我們會(huì )找他茬。

溫慧慧倒是不相信宋嫣的話(huà)，既然素顏這么說(shuō)，那他要是不做點(diǎn)什么，豈不是太對不起他的，倒背如流他翻開(kāi)了課本，找到前面的最難的單詞，問(wèn)道：“令人尷尬的，單詞，我要你倒背出來(lái)給我?！?/br>
教室一片安靜，若此刻有針掉落一定可以聽(tīng)的清清楚楚。

令人尷尬的單詞很長(cháng)，何況每天要背的單詞不止這一個(gè)，許多同學(xué)光被熟它一個(gè)單詞都費勁了心思，現在這位老師竟然讓班長(cháng)倒背。

這件是強人所難。

可是在他們覺(jué)得這不可能的時(shí)候，宋嫣真的倒背出來(lái)了。

一字不差且流利的倒背，班上的同學(xué)還特意在宋嫣倒背單詞的時(shí)候，在自己的草稿本子里記單詞，再翻開(kāi)書(shū)本查看了一遍。

溫慧慧也是一個(gè)字母一個(gè)字母的兌過(guò)一遍，宋嫣雖然背對著(zhù)她，但卻清楚溫慧慧此刻在做什么，對她剛才倒背出來(lái)的單詞吧。

呵……

“老師，寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，更好一些，如果哪里錯了還能留下證據，你也不用那么辛苦的一個(gè)字母一個(gè)字母的對過(guò)?！彼捂毯苜N心的說(shuō)道。

溫慧慧抬頭瞪看她時(shí)，臉上的表情僵了僵，胸口泛起了一抹莫名的怒火來(lái)，她倒不覺(jué)得宋嫣提出這個(gè)想法是有多么貼心，她倒覺(jué)得，宋嫣在嘲諷她。

既然她這么愛(ài)出風(fēng)頭，那她就讓她出出風(fēng)頭，到時(shí)候失了面子也是她自己的事情。

她快速的把書(shū)本往后翻，翻到了英文課本里最長(cháng)的課文時(shí)，臉上露出了很淡很淡的笑意，說(shuō)：“把第二十三頁(yè)的文章抄寫(xiě)在黑板上，錯幾個(gè)詞抄寫(xiě)幾遍，希望宋嫣同學(xué)不要驕傲能夠好好對待?！?/br>
底下的同學(xué)快速的翻到了第二十三頁(yè)，這二十三頁(yè)的課目還沒(méi)學(xué)到，許多同學(xué)都不可能往后翻讀，更加不可能跑去背后面的圖文。

這老師擺明了不是要學(xué)生抄寫(xiě)上面的圖文，而是在刁難學(xué)生啊。

宋嫣走到了自己面前一張桌的同學(xué)前，問(wèn)道：“同學(xué)可以把你的書(shū)借我看看嗎?！?/br>
她只要看一眼，就可以寫(xiě)出來(lái)。

可是誰(shuí)也不相信宋嫣擁有過(guò)目不忘的本領(lǐng)。

面前的同學(xué)準備把書(shū)給宋嫣看的時(shí)候，一直手突然按壓在了書(shū)本上。

☆、第兩百五十七章老師這樣安排作業(yè)很過(guò)分

宋嫣抬頭對上了溫慧慧的雙眼。

溫慧慧就說(shuō)：“你可以看我的書(shū)?！?/br>
說(shuō)晚后，溫慧慧直接翻到了哪一頁(yè)給宋嫣看，還提醒到：“你可以直接說(shuō)你寫(xiě)不出來(lái)，回頭乖乖把作業(yè)做完，老師也不會(huì )繼續留你堂，你也不至于這么難看，還帶壞了班上的學(xué)生?！?/br>
帶壞班上同學(xué)這口鍋她可不背。

所以，她還非得寫(xiě)出來(lái)不了。

宋嫣看了一遍書(shū)本里的內容，就轉身有想了黑板，拿起來(lái)粉筆在黑板上刷刷寫(xiě)了起來(lái)。

底下的同學(xué)幫忙查看宋嫣的內容，明明不是自己上臺寫(xiě)，可底下的學(xué)生卻暗暗替宋嫣捏了一把汗，有時(shí)候看到宋嫣寫(xiě)錯了，心里又替她著(zhù)急，但好在，宋嫣在每次寫(xiě)錯之后，都會(huì )及時(shí)擦掉然后重寫(xiě)。

流暢又好看的英文字體，在黑板上畫(huà)上了一道道風(fēng)景。

宋嫣的英文字體是斜體行書(shū)，看起來(lái)挺撥，秀長(cháng)，尖銳，充滿(mǎn)著(zhù)灑脫又不失莊重，讓人看著(zhù)很舒服。

教室里有些同學(xué)見(jiàn)過(guò)宋嫣之前的英文作業(yè)，暗暗的學(xué)著(zhù)這種行書(shū)，但要學(xué)到宋嫣那種程度，恐怕需要很長(cháng)的時(shí)間。

大約二十多分鐘，黑板有有一大半是宋嫣的抄寫(xiě)書(shū)，一直站在窗口看著(zhù)這一切的霍校長(cháng)，在看到宋嫣寫(xiě)的英文時(shí)，暗暗點(diǎn)頭，臉上露出了頎慰的笑容。

一手漂亮的好字，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)印象分。

曾經(jīng)有學(xué)校，學(xué)生不會(huì )寫(xiě)作文，用拼音拼出了一篇英文作文而得到了六十分的印象分，宋嫣這樣的英文水平再加上一手好看的字，拿下滿(mǎn)分不是問(wèn)題。

這時(shí)，宋嫣轉身面對著(zhù)溫慧慧說(shuō)：“老師，我已經(jīng)寫(xiě)好了?！?/br>
說(shuō)完后，宋嫣就站回到了原來(lái)的位置。

溫慧慧則臉色難看的查看宋嫣抄寫(xiě)的課文，一個(gè)英文字母都不敢放過(guò)，就希望能夠抓到宋嫣的錯誤，可是，她查看了好幾遍，臨近下課時(shí)間了，溫慧慧依然沒(méi)有查出這課文有哪里出錯的。

她不信宋嫣擁有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，但是，她也不相信宋嫣會(huì )乖乖的讀看后面的英文課文，她一定是作弊。

對，一定是這樣。

溫慧慧猛然轉身，將手中的英文書(shū)重重的甩在了桌面，冷喝道：“宋嫣同學(xué)，你為什么要這么做，寫(xiě)不出來(lái)就乖乖抄寫(xiě)課文作業(yè)就好了，當著(zhù)這么多同學(xué)的面弄虛作假，你這種品行會(huì )讓底下的同學(xué)效仿，你知錯嗎？”

宋嫣低呵了一聲，回頭看向溫慧慧道：“老師，當著(zhù)這么多人的面，我怎么弄虛作假了，難道老師眼瞎了，底下的同學(xué)們眼睛都瞎了不成，還是你也質(zhì)疑校長(cháng)跟著(zhù)我一起弄虛作假在作弊，這課文就是我記在心里寫(xiě)出來(lái)的，我知道了，老師，你是不是看不順眼我，所以為了報復我一個(gè)人，我連累著(zhù)班上的同學(xué)跟著(zhù)一起抄寫(xiě)那么重的作業(yè)，開(kāi)學(xué)到現在學(xué)了差不多十篇課文，你要我們用一個(gè)晚上的時(shí)間把這些課文統統抄寫(xiě)一篇，還叫我們抄寫(xiě)試卷，我覺(jué)得老師這樣安排作業(yè)很過(guò)分?！?/br>
☆、第兩百五十八章宋嫣主動(dòng)認錯的后果