第九章 他們(二)

    2010年11月12日天氣陰轉晴

    期中考試成績(jì)全部出來(lái)了，真的要瘋，前段時(shí)間復習得快要吐的我還是退步到第十名。

    考得最差的科目依然是數學(xué)，平時(shí)很不錯的英語(yǔ)這回也失手了，花姐在課堂上分析試題時(shí)，我全程低著(zhù)頭，沒(méi)膽量和她有任何眼神接觸。

    對了，因為班主任太愛(ài)穿花裙子，所以我們班的人給她取了個(gè)“花姐”的綽號。

    墨魚(yú)這次歷史不及格，但她依舊樂(lè )呵呵的，似乎毫不在意。

    我真羨慕她，沒(méi)有拼盡全力自然不會(huì )滿(mǎn)懷期待，沒(méi)有滿(mǎn)懷期待自然不會(huì )倍感失望。

    不過(guò)就算她失望也不用我加油打氣，黃越主動(dòng)提出給她補習了。

    陸騏然也是個(gè)奇人，其他科都不差，偏偏每次語(yǔ)文都是班上唯一的不及格，嚴重拖班級后腿，語(yǔ)文老師那個(gè)和藹大爺都被他氣炸毛了，直接在課堂上質(zhì)問(wèn)他“你是不是對語(yǔ)文和我本人有意見(jiàn)”。

    當時(shí)的氣氛可謂硝煙彌漫，大家都不敢發(fā)出一絲動(dòng)靜。

    但就在一片鴉雀無(wú)聲之中，我聽(tīng)到我身后的人云淡風(fēng)輕地吐出兩個(gè)字——

    “是吧?！?/br>
    一下子引發(fā)哄堂大笑。

    我也沒(méi)控制住笑了。

    語(yǔ)文老師極其生氣，用力地拍了一下講桌，大聲斥責我們：“有什么好笑的？”

    緊接著(zhù)他又說(shuō)：“陸騏然，你前面就是語(yǔ)文科代表，課后多向人家請教！”

    那會(huì )我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)語(yǔ)文科代表是哪個(gè)倒霉蛋，等到老師叫我的名字時(shí)，我再也笑不出來(lái)了。

    “孟林霖，”語(yǔ)文老師眼鏡鏡片的光忽然直射向我，“你平時(shí)有空就輔導一下陸騏然的語(yǔ)文?！?/br>
    ……我哪有空啊老師，既然您有空撩食堂阿姨，不如您給他輔導啊。

    于是我點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的?！?/br>
    下課后，語(yǔ)文老師走到我身邊，向我索要語(yǔ)文試卷，一轉頭就把我的卷子給了陸騏然。

    他跟陸騏然說(shuō)我作文寫(xiě)得好，總分總結構，引經(jīng)據典、邏輯清晰、富有內涵，希望陸騏然認真參考、仔細琢磨。

    都是夸獎，可我聽(tīng)著(zhù)心里硌得慌。

    憑什么要我浪費時(shí)間輔導別人，萬(wàn)一他成績(jì)上去了，我卻下降了，豈不是活找罪受？

    因此，我決定把這事拋到一邊。

    數學(xué)科代表要大家上交最新一期的數學(xué)周報，就在我找周報的時(shí)候，我突然聽(tīng)到陸騏然拖著(zhù)懶調地念著(zhù)什么。

    當我意識到他念的是我的作文時(shí)，急忙快馬加鞭把試卷?yè)屃嘶貋?lái)。

    “神經(jīng)??！”我沖他說(shuō)，“我沒(méi)空輔導你，你另請高明！”

    他沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是面無(wú)表情地看著(zhù)我。

    我懶得再理睬他，轉回前面。

    結果，下一秒我的馬尾就被人抓住，我的頭隨著(zhù)對方的力量向后仰了一下。

    不疼，但很沒(méi)禮貌。

    我回頭瞪陸騏然：“你干嘛？！”

    剛說(shuō)出“干”，我的眼前就變得黑漆漆一片——陸騏然將他的數學(xué)周報罩在了我的頭上。

    ?。?！

    這家伙?。?！

    我簡(jiǎn)直要七竅生煙，恨不得當場(chǎng)撕碎他的周報，砸到他臉上。

    他卻挑了挑左眉，輕飄飄地說(shuō)：“交作業(yè)?！?/br>
    那副若無(wú)其事的嘴臉真的很欠揍！

    我毫不示弱地以其人之道還治其人之身，把周報罩回他的頭上。

    哼！

    2010年12月22日天氣晴

    今天冬至，晴空萬(wàn)里但氣溫很低。

    上體育課的時(shí)候，體育老師按慣例要求我們跑cao場(chǎng)，我邊跑邊背英語(yǔ)單詞，拿著(zhù)單詞冊的手一直凍得顫抖。

    跑著(zhù)跑著(zhù)，身旁的墨魚(yú)忽然握住了我的手。

    她的掌心很溫暖，像小貓咪的肚皮。

    我以為她識破了我的冷，結果她說(shuō)：“陸騏然怎么有那么多特權？”

    這時(shí)候我才注意到陸騏然沒(méi)有和我們一起跑cao場(chǎng)，而是坐在一棵桂花樹(shù)下看書(shū)。

    午后和煦的陽(yáng)光斜照在他身上，他一半在亮光里一半在暗影里，頭頂的發(fā)絲金燦燦的，像覆上了一層薄薄的輕紗。

    偶然有一朵桂花隨風(fēng)飄落，伏在了他的肩上，頗顯歲月靜好。

    “頭發(fā)不達標可以不剪，體育課還可以不參加跑步和打球?！蹦~(yú)倏而把嘴巴湊到我耳邊，壓低了聲音，“我聽(tīng)說(shuō)校長(cháng)的兒子也在我們學(xué)校讀，也是高一，校長(cháng)姓陸，該不會(huì )陸騏然就是……”

    墨魚(yú)暗示性地瞇起眼，我自然能猜到她未說(shuō)出的后半句，但這事我又不清楚，不能瞎跟著(zhù)她胡亂揣測。

    我說(shuō)：“你去摸摸他的頭發(fā)驗證一下？”

    墨魚(yú)不明白：“為啥要摸他頭發(fā)？”

    我說(shuō)：“校長(cháng)的假發(fā)?！?/br>
    墨魚(yú)立即會(huì )心一笑：“真有你的?！?/br>
    那一刻，我發(fā)覺(jué)自己其實(shí)心腸很歹毒，會(huì )拿別人的痛苦當作笑料一樣調侃，我為自己感到可恥，可我還是跟著(zhù)墨魚(yú)去探究陸騏然的頭發(fā)是真是假。

    我不知道我為什么要干這么無(wú)聊透頂的事，大概是冷到腦袋犯渾了。

    體育課下課后，我和墨魚(yú)特地放慢了腳步，假裝漫不經(jīng)心地跟在陸騏然后面，和他相隔五六米，距離不太近也不太遠，這時(shí)，我才看清他手上拿著(zhù)的書(shū)是我很想看的《知音漫客》。

    無(wú)語(yǔ)，看漫畫(huà)卻裝得像在學(xué)習。

    我和墨魚(yú)互相慫恿，但誰(shuí)都沒(méi)有勇氣上前去摸陸騏然的頭發(fā)。

    這么猶猶豫豫著(zhù)，直到回到教室，我們都沒(méi)有靠近陸騏然半步。

    “要不算了?！蹦~(yú)說(shuō)。

    我點(diǎn)頭，表示同意。

    然而，經(jīng)過(guò)陸騏然座位時(shí)，在好奇心的驅使下，我還是忍不住低頭看他的頭頂，可就在我低頭的一剎那，他剛好拿著(zhù)水瓶站了起來(lái)。

    他的頭頂差一厘米就撞上我的下巴，頭發(fā)絲劃過(guò)我的嘴角，怪癢的。

    我急忙后退了兩步，一時(shí)之間不知道該怎么解釋剛剛為什么離他那么近，以至于還不小心踩了他一腳。

    但陸騏然只是輕輕掃了一眼被踩黑的鞋面，什么都沒(méi)問(wèn)，什么也沒(méi)說(shuō)。

    當他要繞開(kāi)我往前走時(shí)，無(wú)端有個(gè)聲音在我腦海里叫囂——“摸他頭”——我便鬼使神差地舉起了雙手，揪住他頭頂的頭發(fā)，揉搓了兩下……

    “你這發(fā)型，”盡管腦子混亂，我依然表現得相當淡定，“和校長(cháng)的狗狗的發(fā)型，挺像?！?/br>
    陸騏然的眉頭rou眼可見(jiàn)地聳起，顯然他是覺(jué)得我非常莫名其妙，我頓時(shí)想起，如果他初中不是在一中就讀，可能不知道校長(cháng)養狗的事情。

    “白癡?！?/br>
    陸騏然丟下兩個(gè)字，走了。

    我劫后余生般松了口氣，但剛呼出氣，我的馬尾就被人猛拽了一下，拽得我頭皮生疼，身體跟著(zhù)向后倒。

    墨魚(yú)過(guò)來(lái)扶住我，但她第一時(shí)間居然不是關(guān)心我的頭皮，而是好奇陸騏然的頭發(fā)。

    “怎么樣？”她問(wèn)。

    我回頭睨著(zhù)陸騏然那萬(wàn)惡不赦的背影，咬牙說(shuō)：“草！”

    頓了頓，我補充：“像雜草?！?/br>