看見(jiàn)姚依依，安樂(lè )倒是想起了另外一件事。王瑋不知道有沒(méi)有把安晴抓出來(lái)？這兩天忙著(zhù)店鋪的事，沒(méi)太關(guān)注這邊，不知道那邊的進(jìn)度如何。希望王瑋不要讓她失望。

之前閑著(zhù)無(wú)事，竇苗跟安樂(lè )講了姚依依的故事。自從她扒上那群大院子弟，跟她做對的就沒(méi)有什么好下場(chǎng)。

男生會(huì )被套黑麻袋猛揍一頓。女生往往會(huì )被孤立歧視，成為校園欺凌的對象。一群人中下手最恨的就是這個(gè)王瑋，安樂(lè )只能祝福安晴自求多福。

正文第一百四十五章試試又不花錢(qián)

實(shí)驗高中能夠容納200人的階梯教室此時(shí)坐得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。他們都是來(lái)參加競賽宣講會(huì )的。

今天的宣講會(huì )不是具體到學(xué)科上面的輔導，而是一個(gè)籠統的介紹。這更加像一個(gè)參加競賽的總體規劃。

講堂上老師正侃侃而談，競賽包括哪些內容，什么樣的學(xué)生適合參加諸如此類(lèi)。上面老師講的熱鬧，底下學(xué)生也沒(méi)閑著(zhù)。

坐她前面的葉楠手上已經(jīng)刷了大半本。小妞一邊聽(tīng)老師講課一邊不耽誤刷題，一心二用還游刃有余。前面那個(gè)龐原，看著(zhù)其貌不揚，草稿紙上那一堆符號告訴安樂(lè )別人已經(jīng)學(xué)到了高等代數的微分積分。

安樂(lè )翻了翻手上的感受到來(lái)自學(xué)神們的碾壓。智商有限就罷了，現在連以往刷題機器的地位也快保不住了。

一起買(mǎi)的五三卷子，葉楠已經(jīng)快刷完了，自己的才刷到三分之一。安樂(lè )覺(jué)得自己有點(diǎn)拉低智商下限。

這就是實(shí)驗高中殘酷的地方。身邊的人個(gè)個(gè)既聰明又努力，每天都是花式碾壓，各種秀智商。只要稍有松懈成績(jì)就會(huì )掉到姥姥都找不到的地方，在這里學(xué)習無(wú)疑要背負著(zhù)很大的壓力。

就算競爭如斯恐怖，安樂(lè )還是喜歡這里。

這里的氛圍很自由，不管看上去多么荒誕不經(jīng)的想法，身邊的人都會(huì )抱著(zhù)鼓勵寬容的態(tài)度去看待。不僅僅學(xué)生會(huì )胡鬧，老師也會(huì )參與其中。當你有了新的想法，聽(tīng)到最多的就是去試試。

初中時(shí)候安樂(lè )參加競賽要經(jīng)過(guò)層層選拔才能得到一個(gè)機會(huì )。在實(shí)驗高中，參加競賽平常的就像喝水吃飯一樣。

曹老師簡(jiǎn)單通知了參賽補習的地方這件事就揭了過(guò)去。沒(méi)有選拔，不用考核，只要喜歡就可以去試試。

“你準備參加哪個(gè)？”竇苗刷完手上的物理卷子低聲詢(xún)問(wèn)安樂(lè )。

“數學(xué)跟信息吧?！卑褎倓偪吹哪琼?yè)默背完，安樂(lè )略有遲疑的說(shuō)道。

競賽總共有五大類(lèi)，數理化生加上新近冒出來(lái)的信息競賽。一個(gè)人想要同時(shí)拿下這么多學(xué)科肯定是不可能的。安樂(lè )同時(shí)參加無(wú)非是利用參與競賽的機會(huì )好好提升自己的理化生弱點(diǎn)。

競賽思維的訓練會(huì )給學(xué)科學(xué)習帶來(lái)很大的優(yōu)勢，這些甜頭安樂(lè )已經(jīng)體會(huì )到了。

聽(tīng)了安樂(lè )的話(huà)，竇苗卻沒(méi)什么意外的神色。高一多數學(xué)生都是這么想的，他們多數都是抱著(zhù)興趣的目標才來(lái)參加，至于會(huì )不會(huì )得獎，能不能被保送就不在他們考慮范圍。這也算實(shí)驗學(xué)生的一種傲氣。

你保送我自然高興，不保送無(wú)非是再考一回。

考試可以解決的事那都不叫事，就是這么自信。

“你呢，中意哪些？”安樂(lè )戳了戳竇苗，隨口詢(xún)問(wèn)。

“生物，那個(gè)特別好玩。實(shí)驗室里面養的有兔子，老師還會(huì )帶著(zhù)出門(mén)去采植物標本?！备]苗顯然是提前了解過(guò)，說(shuō)起來(lái)頭頭是道。

安樂(lè )笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)再說(shuō)話(huà)。這就是兩人之間的差距。

竇苗他們凡事以自己的興趣為出發(fā)點(diǎn)，而安樂(lè )更多的會(huì )考慮將來(lái)的發(fā)展。

這大概就是基于物質(zhì)貧困，形成的凡事都要有用的潛意識。換言之，安樂(lè )內心是無(wú)法純粹欣賞美的，她的美都有目的性，顯得匠氣不大氣。

“小安子，陪我去輪滑社吧?！备]苗扔下手中折了一半的紙飛機，忽閃著(zhù)大眼睛滿(mǎn)臉期盼。

安樂(lè )聽(tīng)到輪滑這種東西本能上是拒絕的。她平衡感奇差，方向感又不好，才不要去找自虐呢。再說(shuō)這東西學(xué)了有什么用處。

有時(shí)候安樂(lè )也會(huì )覺(jué)得自己格外無(wú)趣，凡事都帶著(zhù)目的性實(shí)用性。

她喜歡裁衣服，因為可以穿在身上。她喜歡做美食，因為可以填飽自己的胃。她喜歡練毛筆字，因為可以幫她提高卷面分。對于沒(méi)有實(shí)際用途的繪畫(huà)，當年學(xué)了兩天就仍在了一邊。

見(jiàn)安樂(lè )搖著(zhù)腦袋就要拒絕，竇苗一聲嬌呼就抱住了安樂(lè )的胳膊。

“好樂(lè )樂(lè )，就陪我去吧。你看多有趣，多酷啊?！备]苗使出來(lái)撒嬌大法，“我一個(gè)人你不怕別人欺負我?！?/br>
安樂(lè )這個(gè)人吃軟不吃硬，最怕別人軟語(yǔ)相求。迷迷糊糊就答應了竇苗的請求，看到小丫頭狡黠的眼神，才反應過(guò)來(lái)自己又中計了。

罷了，試試也挺有趣的吧！

支走了竇苗，安樂(lè )開(kāi)始準備自己的競賽策略。雖說(shuō)是每門(mén)都來(lái)，但是安樂(lè )也沒(méi)自大到每科都要拿獎。

高中的競賽程度跟初中相比難度系數不只大了一點(diǎn)。安樂(lè )不是每門(mén)都抓還能拿獎的牛人，她要早點(diǎn)做準備。

高中競賽一年級是配襯，二年級是主力，三年級一邊去。今年主要是試水，安樂(lè )決定廣撒網(wǎng)勤撈魚(yú)。

競賽的重點(diǎn)，安樂(lè )準備放在數學(xué)和信息學(xué)上。這么做也是經(jīng)過(guò)一番深思熟慮。

安樂(lè )初中磨了兩年的數學(xué)競賽，大體的思維模式已經(jīng)熟練。高中難度增加她也學(xué)有余力。信息學(xué)則是因為前世的C語(yǔ)言基礎。

安樂(lè )前世大學(xué)期間修過(guò)C語(yǔ)言，還獲得過(guò)國家證書(shū)。本身有一定的語(yǔ)言基礎，加上后期她也曾自學(xué)過(guò)數據庫。相對而言參加信息競賽安樂(lè )自身底氣會(huì )更足。更重要的是，安樂(lè )真心喜歡這些東西。

根據老師的介紹，信息學(xué)競賽簡(jiǎn)稱(chēng)NOIP，一般十月中旬組織初賽，十一月中旬組織復賽。比賽分為普及組跟提高組。獲得全國一等獎的應屆學(xué)生，可以保送或者降分錄取的資格。

初試形式為筆試，考試時(shí)間2個(gè)小時(shí)。側重考察學(xué)生的計算機基礎知識和編程的基本能力，并對知識面的廣度進(jìn)行測試。程序設計的描述語(yǔ)言采用Basic、CC或Pascal。初試成績(jì)如果達到本賽區前百分之十五，那么就可以進(jìn)入復賽。

復試的考察形式為上機運行程序