上，百無(wú)聊賴(lài)的擺弄手里的筆袋，俊俏的小臉皺成一團，透出nongnong的不滿(mǎn)。

安樂(lè )站在在靠窗的位置，一言不發(fā)。那個(gè)扔答案的小平頭站在桌子前面沉默不語(yǔ)。只有雞冠頭拉著(zhù)巡考老師，喋喋不休的講個(gè)不停。不一會(huì )兒，進(jìn)來(lái)了一個(gè)老師，把小平頭帶到了隔壁房間。

走出房間之前，安樂(lè )發(fā)現雞冠頭快速的瞪了小平頭一眼。小平頭肩膀微微一縮，咬了咬嘴唇，跟著(zhù)老師默默走了出去。

這一系列動(dòng)作又小又快，要不是安樂(lè )一直留意他們，根本就不會(huì )發(fā)現這些小動(dòng)作。

現在安樂(lè )已經(jīng)肯定扔答案的是小平頭，接答案的是雞冠頭。只是如何向巡考人員證明這一點(diǎn)呢？安樂(lè )的大腦正在飛速轉動(dòng)。

“巡考老師，這件事真的跟我無(wú)關(guān)啊。監考老師都在她的桌子上拿到了答案，這就是人贓并獲。你看能不能讓我先走啊?！彪u冠頭飛速跟巡考老師解釋?zhuān)鞍?，你就不要耍?lài)了吧。都被老師抓到了，趕緊承認不要耽誤大家的時(shí)間好不好?！?/br>
看著(zhù)惡聲惡氣的雞冠頭，安樂(lè )連眼皮都沒(méi)動(dòng)一下，跟這種自我良好，不帶腦子出門(mén)的熊孩子，她無(wú)話(huà)可講。只見(jiàn)巡考老師跟外面的人低語(yǔ)幾句后，轉身朝丹鳳眼走去。

“剛剛帶出去的學(xué)生已經(jīng)承認，是他扔的答案。這位同學(xué)，已經(jīng)沒(méi)有你的事了?！毖部祭蠋煖芈晫ΦP眼說(shuō)道。

丹鳳眼把腦袋擱在椅背上，一副完全沒(méi)聽(tīng)到，擺明看戲的樣子。巡考老師嘴角微抽，沒(méi)再搭理他。

“現在，能不能請你們兩個(gè)說(shuō)說(shuō)到底是誰(shuí)，抄答案？”男人的眼神在安樂(lè )和雞冠頭之間逡巡，帶著(zhù)老師的壓迫。雞冠頭下意識的咽了下口水，喉結滑動(dòng)，想要出聲辯駁。

“最后的題目，老師應該多少有些印象，我恰好也記得。我可以把后面的大題解出來(lái)，證明自身的清白?！毕挛邕€有考實(shí)驗cao作部分，安樂(lè )不想在這里浪費時(shí)間，直接講出了自己的法子。

幾個(gè)老師小聲商量后，同意了安樂(lè )的方法。兩個(gè)老師各從桌上抽了一張白紙，開(kāi)始默寫(xiě)這次競賽的考題。

省實(shí)驗果然是藏龍臥虎，不過(guò)是收發(fā)試卷的時(shí)候看了幾眼，這些老師便能把題目記下來(lái)?？吹竭@一幕，安樂(lè )想要考進(jìn)省城的決心更加堅定了。

兩個(gè)老師對過(guò)題目之后，示意兩人可以上前做題了。老師寫(xiě)下來(lái)的題目是第二卷的大題，沒(méi)有幾道，都是安樂(lè )之前做出來(lái)的題，不用思考安樂(lè )提筆便做。

二十分鐘不到，安樂(lè )就全部做完，把答案給了旁邊的出題老師。那邊雞冠頭還在苦思冥想，為了避嫌安樂(lè )并沒(méi)有湊過(guò)去。

“這是怎么回事？好好的怎么還出了作弊事件?！敝魅蔚墓忸^上滲出細密的汗珠，酒糟鼻更加紅艷。安樂(lè )忍住內心的反感，把情況簡(jiǎn)單的介紹一遍。

隨著(zhù)安樂(lè )的講述，主任的表情越來(lái)越糟，不知道這回他會(huì )怎么處理。

原來(lái)，黃靜他們在門(mén)口等了半天，也不見(jiàn)安樂(lè )出來(lái)，主任只得進(jìn)來(lái)尋找。

一路上問(wèn)了不少人才找到辦公室。進(jìn)來(lái)時(shí)，安樂(lè )正忙著(zhù)解題，便沒(méi)有發(fā)現主任進(jìn)來(lái)了。

又過(guò)了二十分鐘，雞冠頭還沒(méi)寫(xiě)完，巡考老師在他焦灼的眼神里抽走了答題紙。

這回，安樂(lè )大大方方的看了過(guò)去，六道大題，第一題寫(xiě)滿(mǎn)了，第三題寫(xiě)了幾步，后面的都是空白。也不算空白吧，畢竟還有個(gè)“解”字。

出題老師已經(jīng)把安樂(lè )剛剛的試卷改完了，六道全對。雞冠頭六道題加在一塊兒也沒(méi)有二十分。事情到這里已經(jīng)很明顯。誰(shuí)是作弊者，答案已經(jīng)呼之欲出了。

看著(zhù)安樂(lè )寫(xiě)滿(mǎn)答案的卷子，雞冠頭已經(jīng)絕望了。本來(lái)想糊弄過(guò)去，沒(méi)想到那個(gè)小妞居然這么厲害，他一點(diǎn)機會(huì )都沒(méi)有。

怎么辦？為了走到?jīng)Q賽，他付出了多少努力，為了有個(gè)好成績(jì)，甚至動(dòng)用了父親的關(guān)系，要是讓父親知道他作弊被抓，一定會(huì )被打死的。

“肖主任，你快幫忙說(shuō)說(shuō)。作弊的不是我，是她。你快跟他們解釋呀?！笨匆?jiàn)站在角落里的主任，雞冠頭就像抓住了最后一根救命稻草，不管不顧的就要拉主任給他解釋。

“張澤別急，老師會(huì )幫你解釋的?！敝魅螐膹垵墒种薪饩瘸鲎约旱母觳?，拍了下肩膀以示安撫。

“張澤這個(gè)同學(xué)我還是很了解的，人品上絕對沒(méi)有問(wèn)題，這次沒(méi)做出來(lái)，可能是沒(méi)有準備充分。不會(huì )做并不能說(shuō)明這個(gè)同學(xué)就要作弊嘛。全做出來(lái)的也不一定就都是自己的本事。關(guān)系到孩子一輩子的大事，我們搞教育工作的不能這么武斷?！?/br>
張澤，也就是雞冠頭，聽(tīng)主任這么一說(shuō)，眼睛一亮。對呀，他怎么沒(méi)想到還可以這樣。

事情也許還有轉機。

正文第七十七章就是看你不爽

安樂(lè )知道肖主任的心沒(méi)長(cháng)正，只是不知道居然可以偏的這么厲害。

這個(gè)張澤，初二一年安樂(lè )都沒(méi)在領(lǐng)獎臺見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)知道是不是一中的學(xué)生。教導主任倒是有臉擺出一副好老師的面孔，擔保他人品不錯，也不怕自己的良心疼。

要往外撈人，就非得往別人身上潑臟水，混淆視聽(tīng)，這樣的蛀蟲(chóng)也好意思為人師表，真是滑稽可笑。

安樂(lè )臉龐緊繃，牙齒死死咬住下嘴唇，用力把五指緊緊的攥成一團，才克制住自己想要罵人的沖動(dòng)。

主任話(huà)說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)，也沒(méi)有決策權。安樂(lè )不相信他可以把手伸得這么長(cháng)，天地這么大，總能找到說(shuō)理的地方，還她一個(gè)公道。

“蠢不可及！她不到二十分鐘就做完了，用的著(zhù)抄別人的?！钡P眼嘴角斜挑，張嘴對著(zhù)主任就是一頓諷刺。

“喂，這么久了，監控還沒(méi)查到嗎？你們都找的什么蠢人呀?！边@是丹鳳眼朝巡考老師問(wèn)話(huà)。

聽(tīng)到監控兩個(gè)字，安樂(lè )覺(jué)得自己腦袋有點(diǎn)懵。她是跟蠢人在一塊兒待久了，智商下降啊。省實(shí)驗那么多教室不選，偏偏選了電教室，除了展示實(shí)力，肯定還有別的考量。

有什么比用監控監考更加公正呢。怪不得在考場(chǎng)，監考老師大部分時(shí)間都是盯著(zhù)講桌?？隙ㄊ且驗槟抢镞B接了監控畫(huà)面。

這樣所有的疑問(wèn)都解釋清楚了。紙團剛一到安樂(lè )的桌子上，就被監考老師收走了，肯定是之前小平頭扔的時(shí)候，就被老師發(fā)現了，所以才會(huì )那么快就出現。

而巡考人員出現在窗外也是拜監控所賜。因為有監控作