定好鬧鐘，安樂(lè )就開(kāi)始悶頭睡覺(jué)。

一覺(jué)醒來(lái)，鬧鐘已經(jīng)指向十二點(diǎn)。安樂(lè )匆匆扒了兩口飯，連碗都來(lái)不及收拾就出門(mén)趕公交去了。

好在今天公交車(chē)比較給力，沒(méi)出什么幺蛾子，準時(shí)準點(diǎn)的把安樂(lè )送去了補習班。

剛一踏進(jìn)教室，安樂(lè )就覺(jué)著(zhù)不對勁。

大家看她的表情，就好像準備隨時(shí)看一場(chǎng)大戲。心里起了疑心，安樂(lè )每一步都走的謹慎無(wú)比。

平安到達最后一排，安樂(lè )還有些納悶，難不成是她太敏感了。

不過(guò)下一秒，安樂(lè )就知道她的直覺(jué)沒(méi)有問(wèn)題。

那張擺在最后一排的桌子，不翼而飛了。準確的說(shuō)是，被人破壞了。

教室里的桌子是那種便攜的板式桌子。支架是鋼鐵結構，上面扣了一張板子。平時(shí)不用的時(shí)候，鐵支架可以折疊起來(lái)，桌面可以揭起來(lái)便于存放。

現在，安樂(lè )的桌子支架還在，桌面卻不翼而飛了。

一塊兒消失不見(jiàn)的還有桌子下面的凳子。

原來(lái)這就是大家萬(wàn)分期待的大戲。

對于導演這出戲的人，安樂(lè )用腳趾頭想也知道是蔣欣這個(gè)丫頭。

看了一眼手表，呂老師馬上就要到了。安樂(lè )壓住了自己的脾氣，當務(wù)之急是先設法把這堂課聽(tīng)下去。至于蔣欣的事，只能回頭在計較。

把背包放到窗臺上，安樂(lè )快速掃視著(zhù)窗下的冬青樹(shù)叢。

這么做的原因很簡(jiǎn)單：

一是這些東西本就屬于教育局，就算蔣欣做什么手腳也不會(huì )太大張旗鼓。

二是這些東西雖然不沉，可是以蔣欣的身體條件來(lái)說(shuō)搬起來(lái)也沒(méi)那么輕松。

剩下來(lái)最省事的處理方式就是直接丟到窗外的花壇里，用冬青樹(shù)遮掩起來(lái)。這樣既出了氣又不會(huì )太費力氣。

沒(méi)費什么力氣，安樂(lè )就在最前排窗戶(hù)的位置看到了自己的凳子。這些凳子就是幾根鋼管焊起來(lái)外加一個(gè)塑料凳面，根本就沒(méi)什么重量。

花壇里的冬青樹(shù)又長(cháng)得茂盛，枝枝葉葉伸展開(kāi)來(lái)，把空間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。輕飄飄的凳子扔出去就被枝椏架了起來(lái)，那么一個(gè)大的東西躺在那里，安樂(lè )要是還看不到那就是瞎。

看是看到了，想要拿出來(lái)也不是那么簡(jiǎn)單。

從這里到花園要繞一大段路，只是這會(huì )兒呂老師馬上就要進(jìn)來(lái)，因為這個(gè)遲到顯然不太劃算。

實(shí)在不行，也只能先站一節課了，就當順帶減肥了。

“我要是你就立刻麻溜的閃人，絕不在這里丟人顯眼?！笔Y欣見(jiàn)安樂(lè )沒(méi)有反應立刻出來(lái)挑釁。

發(fā)怒吧，最好暴跳如雷，然后被呂老師直接給清出去。

蔣欣激動(dòng)的握緊了拳頭，熱切的盼望著(zhù)安樂(lè )被憤怒沖昏了頭。

連遲到安樂(lè )都不肯冒險，又怎么可能中蔣欣這么弱的激將法。

“幼稚?！卑矘?lè )連一個(gè)表情都懶得浪費在這種弱智身上。

“你厲害，倒是別站著(zhù)呀?！庇嬛\雖沒(méi)得逞，蔣欣嘴皮子卻不饒人。

只是，可惜了剛才的時(shí)間，要不然

搖了搖頭，把要不然這種幼稚的想法扔到了邊角。

安樂(lè )本來(lái)已經(jīng)做好了站著(zhù)聽(tīng)一節課的打算，可是看著(zhù)蔣欣那副面孔，忽而就不樂(lè )意了。

老娘什么溝溝坎坎沒(méi)走過(guò)，憑什么讓你個(gè)毛丫頭如意。

不就是個(gè)坐的地方嗎？

安樂(lè )還就不信了，她一個(gè)干的過(guò)代數，寫(xiě)的好語(yǔ)文，講的溜英語(yǔ)的美少女，還找不出個(gè)坐的的法子了。

掃過(guò)眼前的桌子支架，安樂(lè )眼前一亮，

就是你了。

“她這是干嘛呀，不會(huì )是準備帶著(zhù)壞桌子去找后勤處換吧？”彭星低聲問(wèn)白瑾逸。

“不知道?！卑阻莸恼Z(yǔ)氣有些沖。

他又不是安樂(lè )肚子里的蛔蟲(chóng)，哪會(huì )知道這丫頭有什么主意。不過(guò)以安樂(lè )的精明，她就是想個(gè)辦法坐到天上去，白瑾逸也毫不吃驚。

“她要是真把桌子送到后勤處怎么辦？要是我爸知道我在這里不安心學(xué)習，肯定把我皮都扒了?！币粋€(gè)小個(gè)子男生有些慌亂的跟蔣欣耳語(yǔ)。

“放心吧。就是送去她也說(shuō)不清楚，后勤可沒(méi)時(shí)間慢慢查這些狗屁倒灶的事。說(shuō)不定還要賠桌子?！笔Y欣的聲音格外篤定。

不管其他人說(shuō)什么想什么，安樂(lè )在那里收桌子收的起勁。一提一卡原本四角立起的桌子架變成了一個(gè)扁平的長(cháng)方體。

安樂(lè )把這個(gè)近似長(cháng)方體的支架立了起來(lái)，試探性的松開(kāi)手，結果還立的挺穩。

不錯，至少一個(gè)大概的樣子是出來(lái)了。

把等會(huì )兒要用的東西拿出來(lái)放在窗臺上，安樂(lè )把空了的背包直接塞進(jìn)了兩根桌腿之間的空隙。

“看不出來(lái)，她還挺有才。這么一折騰還真折騰出來(lái)個(gè)凳子?！迸硇悄樕蠞M(mǎn)是驚奇。

他見(jiàn)過(guò)的女孩也不少可是像安樂(lè )這么“隨遇而安”的還真沒(méi)接觸過(guò)。

白瑾逸輕輕哼了一聲，他就知道，安樂(lè )這個(gè)丫頭總能想出怪點(diǎn)子。

豎起來(lái)的桌子架還是有點(diǎn)高度，好在安樂(lè )比較高挑可以輕松駕馭。試著(zhù)坐了一下，兩根桿子拼出來(lái)的面積還是有些窄，墊了書(shū)包軟和了不少，坐上去也沒(méi)有太難受。

安樂(lè )就這么怡然自得的坐在自制凳子上。這種類(lèi)似吧臺椅子的高度，完美的展示出安樂(lè )修長(cháng)筆直的美腿。

微風(fēng)吹過(guò)，吹亂了安樂(lè )的頭發(fā)。青蔥似的手指，輕輕把頭發(fā)別到耳后。

白瑾逸忽然覺(jué)得，安樂(lè )這一刻有一種說(shuō)不清的撩人。

呂老師來(lái)上課時(shí)，看到安樂(lè )這么特殊的坐姿只是小小的驚訝了一下，就把那點(diǎn)小情緒壓了下去。

人活到了她這種年齡，什么樣的事情沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。在她看來(lái)，這些不過(guò)是小孩子間的打打鬧鬧。

對呂老師這種放任的態(tài)度，大家并沒(méi)有任何反應。這不過(guò)是個(gè)臨時(shí)湊起來(lái)的補習班，所求的也不過(guò)是可以拿到更好的競賽成績(jì)。

至于誰(shuí)受了委屈，這些并不會(huì )影響競賽成績(jì)的細枝末節又會(huì )有誰(shuí)在意呢。

對于那些或好奇，或嘲笑的目光，安樂(lè )并不在意。

他們不過(guò)是有著(zhù)短暫交集的路人，幾天后自是橋歸橋路歸路。

只要能學(xué)到東西，他們如何想，