了她身上，一個(gè)戴眼鏡的男生問(wèn)她：“你就是做直播的那個(gè)小學(xué)妹吧？”

蘇小小下意識地覺(jué)得他是要提起之前校園論壇上的帖子的事情了，但那個(gè)男生繼續說(shuō)：“我們子昊可喜歡看你直播了，上次給我們宿舍每個(gè)人錘石賬號充了錢(qián)，不但他給你刷了仨火箭，讓我們去給你刷禮……”

他的話(huà)沒(méi)說(shuō)完，齊子昊就夾了一塊紅燒rou塞進(jìn)了他的嘴里：“吃飯，哪那么多話(huà)?！?/br>
可惜，那個(gè)男生想說(shuō)的基本都說(shuō)完了，齊子昊單身這么久，手速依然不行啊。

“所以，那個(gè)自稱(chēng)是我頭號粉絲的人，是你？”小小有點(diǎn)不可置信。

“上次看到你被網(wǎng)上的人圍攻，我覺(jué)得不能讓同校小學(xué)妹受欺負，就出手相助了，不用在意?！饼R子昊的語(yǔ)氣和神態(tài)讓人信服。

餐桌上一陣起哄，各種揶揄齊子昊，什么“英雄救美”“憐香惜玉”啊，一幫理科男生飆起四字成語(yǔ)毫不含糊。小小拉過(guò)齊子昊耳語(yǔ)：“我會(huì )把你刷禮物的錢(qián)還給你的?！?/br>
齊子昊搖頭：“才不要，能給喜歡的人花錢(qián)，是我的榮幸?！?/br>
這句話(huà)，小小理解了好幾遍，還是沒(méi)懂，所以這算是變相表達好感嗎？一個(gè)理科生，搞得這么繞彎干嘛！

☆、決裂

周三來(lái)得很快，小小和齊子昊把搖椅完成品用防塵布蓋上，帶到了教室。

貝拉看到她，揮手示意讓她過(guò)去。小小坐在貝拉給她占好的座位，失望地環(huán)顧了下教室：“二丫她還沒(méi)來(lái)嗎？”二丫從周末就開(kāi)始消失，剛開(kāi)始大家還覺(jué)得她可能是在外面散散心，這幾天干脆連課都沒(méi)上，電話(huà)也打不通，小小她們幾個(gè)都很擔心二丫莫不是出了什么事情。

“我都要報警了，和她一組的男生昨天還跟我抱怨，說(shuō)和二丫約好了一起做設計，結果一直沒(méi)出現，他只能一個(gè)人完成了作業(yè)，還揚言要告老師給二丫零分呢?！备≡埔矠槭矣褤?。

貝拉之前一直都覺(jué)得沒(méi)什么大事情，畢竟她們幾個(gè)也有過(guò)小摩擦，但都很快就過(guò)去了，不知道為什么這次不一樣。

“二丫很在意成績(jì)的，她不會(huì )真的出什么事情了吧？”

大家都沉默了。

一直沉默的齊子昊拍拍小小的肩：“不用擔心了，那不就是她嗎？”

小小順著(zhù)齊子昊的手指看過(guò)去，教室門(mén)口可不就是二丫！

“二丫，這里！”小小指指旁邊的空位。但二丫只沖她們笑了笑，就坐到和她一組的男生旁邊去了，兩個(gè)人小聲地商量著(zhù)什么。

“希望那個(gè)男生不要真的讓二丫拿零分才好，這幾天消失的事情回宿舍再說(shuō)吧”，浮云提議，其他人點(diǎn)了點(diǎn)頭。

海歸派老師雄赳赳氣昂昂地跨進(jìn)教室，把評分標準簡(jiǎn)述一遍，就讓第一組的人拿作品上場(chǎng)了。

老師點(diǎn)評十分不客氣：“這個(gè)椅子看起來(lái)就不舒服，要新意不要實(shí)用性了？”

第二組的作品。

“這個(gè)椅子處理太粗糙了，你看木屑還支棱著(zhù)，誰(shuí)敢坐？”

第三組。

“丑，下一個(gè)?！?/br>
……

貝拉渾身哆嗦了一下，靠近?。骸昂每膳?，感覺(jué)所有作品都被他說(shuō)的一文不值?！?/br>
第六組作品上臺，老師語(yǔ)氣緩和了不少：“這種作品才是我期待的，既能體現一點(diǎn)小心機，又不會(huì )讓人覺(jué)得太過(guò)新穎而抗拒?！?/br>
貝拉剛想跟小小繼續表示下自己的緊張之情，卻感覺(jué)到小小身體非常僵硬，不光是她，連齊子昊的表情也嚴肅了。她小聲問(wèn)：“你怎么了？”

小小僵硬地轉動(dòng)脖子，不知是不是心理作用，感覺(jué)都能聽(tīng)到肌rou摩擦的“咯吱咯吱”聲音。她從喉嚨里擠出聲音回答貝拉：“這第六組的作品，和我們的一模一樣?！?/br>
真的是一模一樣，那熟悉的流云線(xiàn)條，還有扶手上的浪花雕刻，連大小、比例都沒(méi)有任何區別。

齊子昊眉頭緊鎖，在臺上和小小身上來(lái)回掃，仔細思索著(zhù)什么。

現在的問(wèn)題就是還上不上臺？下一組就是他們，上臺的話(huà)，一樣的作品有可能會(huì )被判抄襲，那么成績(jì)單上會(huì )有抄襲的記錄。不上臺的話(huà)，那就是沒(méi)做作業(yè)，直接零分。

小小不明白怎么會(huì )這樣。是巧合的幾率小到不能再小，她設計的時(shí)候也完全沒(méi)有參考任何別人作品，她能保證是原創(chuàng )。所以只剩下她被別人抄了的一種可能了。意識到這個(gè)可能性的小小緩緩抬頭，和第六組的成員之一，林錚來(lái)了個(gè)對視。林錚的眼神帶著(zhù)挑釁，意思就是，你能怎么樣？

這時(shí)，老師對第六組的表?yè)P結束了，揚聲道：“下一組！”

小小手心都出汗了，腿肚子都有點(diǎn)發(fā)軟，她的本能在叫囂著(zhù)“不能上臺”，但小小心里實(shí)在不服氣，明明自己沒(méi)抄，怕什么？她站起來(lái)，搬著(zhù)椅子就上臺了，齊子昊也只好站起來(lái)跟著(zhù)上去。

她把手放在蓋著(zhù)的防塵布上，剛要掀起來(lái)，齊子昊就用手摁住了她，他的聲音沉沉得傳過(guò)來(lái)：“你確定要這么做？”

小小心情更糟糕了，所以他也在懷疑自己抄襲了嗎？她咬著(zhù)嘴唇，眼圈都有點(diǎn)紅了。深吸了幾口氣，她意識到老師已經(jīng)有點(diǎn)不耐煩了，直接揮開(kāi)齊子昊的手，把布一把扯開(kāi)。

臺下先是一片安靜，然后各種“嗡嗡”地討論聲響起來(lái)。前排有個(gè)女聲清晰地鉆入了小小的耳朵：“哇，這是有多不要臉，還敢把抄襲的作品那上臺來(lái)?！?/br>
也有人在反對這個(gè)女生的觀(guān)點(diǎn)：“只是他們上臺順序在后面，不一定說(shuō)明是他們抄襲了吧，也可能是前面那組作弊了呢？”

不管怎樣，其他人的觀(guān)點(diǎn)不重要，只有老師的觀(guān)點(diǎn)最重要。小小看向那個(gè)海歸派老師，他的臉色可以說(shuō)是差到極點(diǎn)。

老師還是出聲鎮壓了滿(mǎn)教室進(jìn)行的激烈討論，然后他說(shuō)：“第六組和第七組，一會(huì )下課來(lái)我辦公室?！?/br>
簡(jiǎn)直是渾渾噩噩地挨過(guò)了剩下的這堂課，其他組的作品小小根本就沒(méi)心情看，腦子里一直在琢磨自己的作品怎么會(huì )被抄了呢？看過(guò)這個(gè)畫(huà)稿的人只有她，齊子昊，還有她的學(xué)姐，連浮云她們都沒(méi)看過(guò)，怎么就被外人看到了呢？

下課后，四個(gè)涉及到這此事件的人出現在了建筑系的辦公室。

海歸老師臉色那叫一個(gè)難看：“你們知不知道抄襲是件多么嚴重的事。別人辛辛苦苦的作品，你以為就為了自己的利益就可以拿來(lái)用？別想狡辯說(shuō)是借鑒，也別跟我說(shuō)是巧合，一模一樣到細節都一樣，你們兩個(gè)組里肯定有一個(gè)組有問(wèn)題?！?/br>
看著(zhù)都沒(méi)反應的四個(gè)人，老師補充道：“你們現在承認，我就給個(gè)零分，不往成績(jì)單里寫(xiě)了?！?/br>
還是沒(méi)有反應，他下了最后通牒：“如果明天之前，依然誰(shuí)都不來(lái)認錯的話(huà)，你們兩個(gè)組都是零分，成績(jì)單也會(huì )標明作弊?！背?/br>