書(shū)名：一念他情深轉薄

作者：綺冬

文案

她永遠都無(wú)法成為恣意妄為的張六六。慶幸曾愛(ài)過(guò)，至少有了足夠懷念的勇氣。

——紀念青春不悔樂(lè )章，愿與您共賞。

內容標簽：花季雨季邊緣戀歌因緣邂逅情有獨鐘

搜索關(guān)鍵字：主角：張琪，董建南┃配角：張文筠，曲淮軒┃其它：師生戀

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☆、誰(shuí)曾認真年輕過(guò)

這個(gè)故事，是我步入工作崗位以后，我的同事，張老師講給我的。

那天雨絲連不成線(xiàn)，我一個(gè)人在辦公室里閑得無(wú)聊，手機正外放著(zhù)四年前我愛(ài)聽(tīng)的歌，曹方和張希的那首。

一向沉默寡言的張老師收了傘放在門(mén)邊后走進(jìn)辦公室，卻沒(méi)有像平常一樣坐到自己的位置。而是走到我身邊，輕生問(wèn)我道，“孟老師也是個(gè)念舊的人？”

我搖搖頭，“沒(méi)有。我只是隨便點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)輯，然后里面剛好有我曾經(jīng)喜歡的這首歌而已！”

張老師聞言笑了笑，“我以為孟老師在懷念青春?！?/br>
時(shí)間越走越遠，轉眼間，如今已是2010年。中國科技飛速進(jìn)步，經(jīng)濟外貿總量占世界30%以上，穩居世界第一。隨著(zhù)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人民的生活水平也得到了更大提高。

當然，這是大人物的事情。對于小人物來(lái)說(shuō)。

我們都一歲一歲的老下去。青春，像一首無(wú)法暫停的歌。

老去的大人如我們都有過(guò)青春，但卻大都被忙忙碌碌的生活牽引著(zhù)、充斥著(zhù)，忘記了曾經(jīng)的故事。

記得青春的都是那些本身就擁有青春的孩子們，每天呼天痛地著(zhù)，無(wú)病呻吟著(zhù)。

可是有一天，他們長(cháng)大了，也忘記了自己有過(guò)青春……

“四年前……”我將歌曲暫停在手邊，伴隨著(zhù)2017年的記憶涌上心頭。

“那時(shí)候我剛剛大學(xué)畢業(yè)，難逃畢業(yè)季等于分手季的命運。但我并不覺(jué)得多難過(guò)，他也是。我們分別去最南和最北的城市讀研，都知道從此以后各自擁有的是與彼此無(wú)關(guān)的廣闊天空。我們都懂得生活的運轉方式，都懂得怎樣做出對未來(lái)最有利的選擇。其實(shí)，很早以前我就發(fā)現愛(ài)情只是個(gè)隨口說(shuō)說(shuō)的事，因為，就連我自己都不相信它。你說(shuō)，”我笑了笑，“我哪有青春可懷念？”

張老師笑了聲，并沒(méi)有任何敷衍的情緒，“你很現實(shí)，也或許。是你沒(méi)遇上一個(gè)讓你夢(mèng)幻的人。這樣的人生很普通但其實(shí)真的很幸運。正如你說(shuō)，愛(ài)情就是個(gè)隨口說(shuō)說(shuō)的事一樣。那么我也想問(wèn)，真真正正擁有過(guò)青春的，又有幾人呢？”

我開(kāi)口，“那么你呢？”

張老師笑起來(lái)，看起來(lái)不像個(gè)30多歲經(jīng)歷過(guò)命運玩笑的人，“先給你看一張照片吧——這是裕榮中學(xué)大合唱比賽之后，391班的合照?！?/br>
我看向張老師手中的照片——

那是一張滿(mǎn)載青春氣息的照片。

即便大家都板住了自己，沒(méi)有做出像小學(xué)春游那樣奇怪張揚的動(dòng)作。但卻依舊從那些抿著(zhù)嘴的笑意，刻意板板整整的站姿里，感受到一種撲面而來(lái)的清新與氧氣。

唯一有奇怪動(dòng)作的兩個(gè)人。一個(gè)站在倒數第二排的畫(huà)面中心，那是一個(gè)女老師，和一個(gè)站在最后一排最右側的少年的對視。合照里看不清他們的臉，只是感覺(jué)到這對視，在所有人都板板整整的照相姿態(tài)里，顯得有一絲絲的奇怪卻又無(wú)比的真實(shí)。

我抬起頭，不知不覺(jué)間感覺(jué)到這會(huì )是個(gè)有些糾結的、也不會(huì )有太多美滿(mǎn)的故事，“洗耳恭聽(tīng)?！?/br>
聽(tīng)著(zhù)張老師敘述的故事。

我明明按下了暫停鍵，但卻感覺(jué)有一些音符流淌了出來(lái)，那是我心里面的聲音——

讓我再次抱起吉他

為你唱那一首歌

重復最熟悉的段落

就當明天不在

沒(méi)有永遠的年輕

沒(méi)有唱不完的歌

當所有人都離去

我也將要離去

這生命正值春光

別裝作刀槍不入的模樣

別錯過(guò)年輕的瘋狂

時(shí)光很匆忙

別錯過(guò)日落和夕陽(yáng)

不論在哪里呀

來(lái)不及認真的年輕過(guò)

就認真的老去

有一次和你無(wú)話(huà)不說(shuō)

開(kāi)始對話(huà)以前

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2013年的那個(gè)夏季，蟬鳴的熱熱鬧鬧，好像在慶祝她終于從Y大拿到了化學(xué)這個(gè)吃人專(zhuān)業(yè)的研究生學(xué)士學(xué)位。

24歲，尷尬的年紀。應該是個(gè)大人了，可她既不堅強，也沒(méi)有很多的人生經(jīng)歷讓她能夠學(xué)會(huì )成熟。

張琪抬起頭，她并沒(méi)有45°仰望天空的憂(yōu)傷。

“好?！睆堢鞯皖^看著(zhù)手里的書(shū)，邊在下面轉邊繼續出著(zhù)方程式，“第十二個(gè)，硫酸根離子的檢驗?！?/br>
膽小如她，畢業(yè)后已經(jīng)教了兩個(gè)月的高一391班，卻因為不怎么愛(ài)抬頭導致連這個(gè)班學(xué)生的臉都未必記得全。

391班不僅是實(shí)驗班，甚至在實(shí)驗班當中也是最好的班級。所以對于這個(gè)班張琪不太擔心學(xué)習成績(jì)，真正讓她下了很多功夫的，是她教的388和393兩個(gè)普通班。

“你這是在畫(huà)什么呢？”張琪側了側目，發(fā)現一張畫(huà)著(zhù)幾個(gè)小人的紙。

男孩子沒(méi)有出聲只是把頭又低了低，他戴了副圓眼鏡，有點(diǎn)小學(xué)究的模樣。張琪記得他叫彭思宇，是年級主任的孩子。學(xué)習成績(jì)不說(shuō)數一數二，但是年級前十確實(shí)是沒(méi)任何問(wèn)題的。

張琪嘆了口氣，“不是在考方程式呢嗎？”

“老師，”另一側后排忽然傳過(guò)來(lái)一個(gè)清潤爽朗的聲音，那少年戴了副黑框眼鏡，然而與彭思宇是完全兩種不同的氣質(zhì)。他唇角半勾，道，“他不會(huì )寫(xiě)?！?/br>
張琪看了他一眼。

董建南。

是了。也許但凡是個(gè)高中的實(shí)驗班，更何況是這樣最好的實(shí)驗班，班里都會(huì )有這么個(gè)角色。他學(xué)習不好，但是家里有錢(qián)有實(shí)力，所以走后門(mén)，進(jìn)了別人勤學(xué)苦讀考進(jìn)的實(shí)驗班。

張琪沒(méi)有搭話(huà)，也的確無(wú)話(huà)可搭。只環(huán)顧了一圈整個(gè)班級，嚴厲道，“我要求同桌互批，你們就可以不寫(xiě)嗎？”

她不是那種很柔的少女嗓音，記得張文筠曾經(jīng)這樣描述——有顆粒感的聲音。但是這樣的聲音很有辨識度不說(shuō)，而且她不管開(kāi)心難過(guò)，聽(tīng)起來(lái)聲音都沒(méi)有太大變化，都是平常的感覺(jué)。

“現在都別動(dòng)，把紙條傳到第一排，這次我來(lái)批?！睆堢骺聪旅鏇](méi)有任何反應，心想現在的孩子真的是不怕老師，于是轉了個(gè)身，走回到講臺處。

下面傳來(lái)一陣唏噓聲。

然而，大家即便再不樂(lè )意，也都紛紛在“偷偷”補了幾行后用手指或筆碰碰前