一段時(shí)間，他在公司的辦公室堆滿(mǎn)了臭氣哄哄的榴蓮，甚至于每一個(gè)榴蓮包裹里面都還有一句特別提醒的卡片。

“榴蓮吃完請不要丟，留著(zhù)給陸庭川跪！”

彼時(shí)，陸庭川深刻覺(jué)得他的粉絲越來(lái)越不可愛(ài)了，也越來(lái)越不像以前那么維護他了！不，準確地說(shuō)是，越來(lái)越勵志于各種坑他了！

尤其，此事更是在一天之類(lèi)穿得公司上下全員皆知，而在這之后的很長(cháng)一段時(shí)間陸庭川也是被公司上下全面群嘲，更甚者，很多同事吃完榴蓮，特意把榴蓮殼留著(zhù)給他。讓他哭笑不得，無(wú)處發(fā)作！

親，你們知道你們嘲笑的是誰(shuí)嗎？雖然秦總還在，可他好歹也是公司第二大股東好嗎？而且，秦總過(guò)幾年打算退休去美國，真協(xié)議幾年后轉股給陸庭川，把秦唐交到他手里，這事下面的人不知道，公司幾大高層是都有共識的！

你們這樣對公司現在的第二大老板，以后的第一大老板，真的不怕被炒魷魚(yú)嗎？

然而，并沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)陸庭川的心聲，哦，好吧，也許有部分人聽(tīng)到了，比如余碩，但是聽(tīng)到了又如何？完全沒(méi)當一回事。

當然這些都是后話(huà)。

此時(shí)，幼兒園已經(jīng)開(kāi)始了新一輪的游戲，喊數抱團。

這個(gè)游戲大多數人都會(huì )，很簡(jiǎn)單。爸爸mama和寶貝們圍著(zhù)圓圈隨意走動(dòng)。主持老師負責喊數，叫二便兩個(gè)人抱在一起，叫三便三個(gè)人抱在一起，以此類(lèi)推，沒(méi)能組成團的人失敗，退出游戲。

第一個(gè)數字是熱身，老師叫的是三，很自然的每個(gè)家庭三個(gè)人摟在一起。第二個(gè)數字叫的是二。每個(gè)家庭都愣了一下，因為這意味著(zhù)家庭內三個(gè)人必然要分開(kāi)。不過(guò)很快的，每個(gè)家庭都下意識的相處了對策，有些是孩子和對方的孩子抱在一起，有爸爸們沒(méi)那么多顧忌，隨手去抱身邊的其他爸爸。

陸庭川下意識地去抱夏時(shí)，奈何夏時(shí)卻已經(jīng)撲向了陸煊。兩人在同一時(shí)刻抱住了目標。于是，夏時(shí)抱著(zhù)陸煊，陸庭川從后抱緊夏時(shí)，三個(gè)人滾在草地上。陸煊一只手摟著(zhù)夏時(shí)不放，一只手去推陸庭川，“爸爸，mama先抱住我的。我也先抱住了mama。你輸了！”

陸庭川笑著(zhù)不說(shuō)話(huà)。夏時(shí)無(wú)奈，手肘朝后撞了撞陸庭川，“好啦，松手啊。你就不能讓著(zhù)點(diǎn)孩子！”

有了mama的幫忙，陸煊更起勁了，站起來(lái)硬生生將陸庭川抓著(zhù)夏時(shí)手臂的手指一根根掰開(kāi)，將他推出去好幾步遠才罷休，挑釁道：“你輸了！”

陸庭川揉了揉眉角，“你確定讓爸爸退出嗎？爸爸退出了，mama和你兩個(gè)人，肯定贏(yíng)不了。不如讓爸爸mama幫你，我們幫你贏(yíng)好不好？”

這話(huà)一出，陸煊怒瞪著(zhù)陸庭川，轉頭就將夏時(shí)抱得緊緊的，“我和mama也可以贏(yíng)的！”

只是，話(huà)說(shuō)的雖然響亮，但是，事實(shí)卻并不如此。兩個(gè)數之后，夏時(shí)和陸煊依次敗北，退出了游戲。

陸庭川笑著(zhù)對陸煊說(shuō)，“看吧，爸爸說(shuō)了吧。沒(méi)有爸爸，你們贏(yíng)不了?！?/br>
陸煊傲嬌地轉過(guò)頭，就是不承認是自己策略失誤。夏時(shí)一個(gè)眼神掃過(guò)去，“你的意思是我很沒(méi)用嗎？”

陸庭川頓覺(jué)頭皮發(fā)麻，“沒(méi)有，沒(méi)有！你當然是最厲害的。都是煊煊不好，煊煊太拖后腿了，都不配合你！”

陸煊懵逼：臥槽，變臉能不變得這么快嗎？

夏時(shí)笑著(zhù)抱起煊煊，走向休息區觀(guān)戰，“爸爸太壞了，我們不理他！”

這一段活動(dòng)，那位“表姐”可能一來(lái)位置不是很好，二來(lái)一家三口說(shuō)的話(huà)聲音都不大，周?chē)驗樵谧鲇螒蛴钟行┏橙?，因此，網(wǎng)友們只能看到畫(huà)面情況，聽(tīng)不到完整的聲音，只有個(gè)別的音節發(fā)出來(lái)，但這并不妨礙粉絲們單從畫(huà)面便已經(jīng)還原了事實(shí)，毫不留情地再次嘲笑起自家男神來(lái)。

“只聽(tīng)說(shuō)過(guò)見(jiàn)色忘友的，第一次見(jiàn)到見(jiàn)色忘兒的。求小少爺心理陰影面積！”

“不，你說(shuō)錯了。應該求男神心理陰影面積！女神和小少爺合起伙來(lái)孤立了他！”

“這一家子實(shí)在是太可愛(ài)。雖然聽(tīng)不清楚最后男神女神說(shuō)了什么，但是也可以看得出來(lái)，男神一定是又作死了！看，女神都不理你了吧！”

“男神不哭，放心，我會(huì )幫你遞餐巾紙的！”

“噗，樓上什么鬼。我以為你要說(shuō)，男神不哭，到我懷里來(lái)！”

“不，男神是女神的！要真到我懷里來(lái)，我都覺(jué)得是罪惡！”

……

玩了一整天，時(shí)間已經(jīng)下午四點(diǎn)。游戲結束了。老師將每個(gè)班的爸爸mama和寶貝們叫到了教室集合。

爸爸和mama并肩坐在一起，寶貝們站在中間。

老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)，“孩子們，我們都知道今天是感恩節。那么大家知不知道感恩節是怎么來(lái)的？”

老師緩緩道出感恩節的來(lái)歷，“你們看，美國人得到了印第安人的幫助，需要感恩他們。上帝賜給我們陽(yáng)光和雨露，我們也需要感恩。那么，mama十月懷胎，那么辛苦生下我們，爸爸教我們讀書(shū)認字，孩子們覺(jué)得，我們是不是也應該感恩爸爸和mama呀！”

“是！”

“那孩子們知道該怎么辦嗎？”

“知道！”

這一段像是排演好的，知道兩個(gè)字話(huà)音落下，所有孩子便開(kāi)始往教室外面沖。爸爸mama們都有點(diǎn)沒(méi)回過(guò)神來(lái)。

而沒(méi)過(guò)多久，孩子們一個(gè)個(gè)端著(zhù)腳盆進(jìn)來(lái)，盆里有水，重量不小，一個(gè)個(gè)顫顫巍巍地，爸爸們還好一些，mama們首先坐不住了，起身便想要去幫忙，卻被老師阻止。

“爸爸mama們坐著(zhù)就好，我們的寶貝們可以的，對不對？”

意料之中地得到了孩子們異口同聲地回答，“對！”

mama有些猶豫，不過(guò)看到有好幾個(gè)老師在旁邊護著(zhù)，便再次坐了下來(lái)。陸煊好容易將腳盆搬到夏時(shí)陸庭川面前，大約是陸煊有點(diǎn)如釋重負，腳盆落地不太平穩，蕩起了水花，濺在陸煊臉上。陸煊無(wú)所謂的隨意抹了一把，笑著(zhù)說(shuō)：“爸爸mama，我給你們洗腳?！?/br>
那一刻，夏時(shí)熱淚盈眶，其他各位mama們有不少已經(jīng)落下淚來(lái)。

盆不大，最多只能容得下一雙成人的腳。

本來(lái)學(xué)校這么做也就是一個(gè)形式，為了讓孩子們明白父母的不容易，懂得體貼父母而已。不少父母一人一只腳伸了進(jìn)去。

陸庭川