通常我和王柏弘都是被捉弄的那方，因為她和李羽靜聯(lián)合起來(lái)，勢不可擋。

    「幫我把這個(gè)交給賴(lài)老?！估钣痨o對著(zhù)王柏弘說(shuō)。賴(lài)老是我們補習班的導師，每次上課都會(huì )先把聯(lián)絡(luò )簿交給她。

    「干嘛叫我去，才不要?！雇醢睾氡г怪?zhù)。

    「幫忙一下是會(huì )死喔！」她附和著(zhù)。

    「好啦好啦，我去我去?！顾磺樵傅哪弥?zhù)聯(lián)絡(luò )簿離開(kāi)。

    好險當時(shí)我不在，不然也要被抓過(guò)去了。

    當時(shí)李羽靜跟我傳紙條，而我用即時(shí)通和她聊天，那時(shí)候即時(shí)通還沒(méi)消失。

    每天看著(zhù)來(lái)回交換的紙條，裝載著(zhù)心情與話(huà)語(yǔ)，我忘了是從什么時(shí)候開(kāi)始的，也忘了是為了什么開(kāi)啟這段橋樑，不過(guò)我記得聊天時(shí)李羽靜跟我提到之后可能會(huì )轉學(xué)，離開(kāi)補習班的大家。雖然紙條我還留著(zhù)，但許久未看，已經(jīng)忘了很多。

    「我之后有可能會(huì )轉學(xué)，但還不確定什么時(shí)候?！顾募垪l上寫(xiě)著(zhù)。

    「真的？為什么？」我內心的驚訝全顯現在紙條上。

    「爸媽說(shuō)我成績(jì)不好，目前還在考慮中?！顾淖掷镄虚g充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)奈。

    「不過(guò)好不容易變成朋友，之后就要分別了，還真有些不捨?！刮覍儆诼斓娜?，所以更珍惜這份友誼。

    「謝謝你囉，你是第一個(gè)留我的男生呢?！刮宜坪跄芨惺芩娜杠S。

    「不客氣，那她知道了嗎？」我指的是我心儀的女孩，她們是閨密。

    「還不知道，我不想讓她傷心所以沒(méi)說(shuō)，如果我真的離開(kāi)了，要請你讓她快樂(lè )喔?！顾龑?xiě)的字期待著(zhù)我的應諾。

    我當時(shí)只是笑了笑，因為我應該沒(méi)辦法完成她的愿望，畢竟我不是她。

    李羽靜還跟我聊喜歡的對象，那個(gè)對象也曾經(jīng)待過(guò)補習班，而且在學(xué)校我跟他同班，有時(shí)李羽靜會(huì )請我幫忙傳紙條給他。

    跟「她」聊天則是透過(guò)已經(jīng)消失的通道——即時(shí)通。

    那時(shí)即時(shí)通還很盛行，補習班下課后或是假日，只要時(shí)間允許就會(huì )和她小聊幾句，不過(guò)當初對話(huà)紀錄并沒(méi)有備份，我也記不太清楚跟她說(shuō)過(guò)什么，唯一還記得的，是跟靜的別離有關(guān)。

    那時(shí)候靜情緒不好，她的閨蜜常跟其他同學(xué)說(shuō)話(huà)，讓靜覺(jué)得自己不再被需要，或許就這樣離開(kāi)就好，當然我也是勸靜，因為對方不知道實(shí)情，可能以為你在鬧彆扭吧。

    「她」也曾跟我抱怨李羽靜，對方說(shuō)她很吵，但她說(shuō)對方自己平時(shí)也很吵，怎么有資格說(shuō)她？

    我就這樣當她們的中間人，安慰著(zhù)兩方，直到后來(lái)李羽靜說(shuō)不用轉學(xué)，因為她的成績(jì)變好，她們的關(guān)係才終于恢復。

    能解開(kāi)她們的誤會(huì )我很高興，現在想起來(lái)，感覺(jué)自己就像調解委員一樣，或是垃圾桶。

    不，是「心靈傾聽(tīng)師」?；蛟S我有這種天賦呢！

    不過(guò)，我雖然希望李羽靜不會(huì )離開(kāi)補習班，繼續和大家在一起讀書(shū)，但我卻提前離開(kāi)了，這又是另一段故事了。

    *心靈傾聽(tīng)師。*