知慍，聽(tīng)說(shuō)這次參加答辯的教授都是院里的大佬，個(gè)個(gè)都是學(xué)校的牛人。我要是說(shuō)錯了，或者說(shuō)的不全面合理，是不是就不能畢業(yè)了??？”

知慍失笑，“不會(huì )的，老師們也不想壓著(zhù)我們不畢業(yè)的，你想他們都煩我們兩三年了，老早就想把我們送走了?！?/br>
“可是，可是之前也有答辯不過(guò)關(guān)的啊?！?/br>
知慍也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可那位師兄是自己態(tài)度的問(wèn)題，根本不是老師的故意的?！澳悄阋矐撀?tīng)說(shuō)，是那位師兄自己在答辯的時(shí)候態(tài)度不端正，還出言不遜啊。只要你能回答出老師提出的問(wèn)題，有理有據，哪怕答的不完整，但至少老師知道你的思路和想法。不會(huì )刻意揪著(zhù)你不放的?！?/br>
白陸為霜心里稍微安定，深呼一口氣，“好吧！反正也是要來(lái)的，那就硬著(zhù)頭皮上吧！”

知慍看著(zhù)她一副視死如歸的模樣，忍不住笑出聲來(lái)，“好了，我們出發(fā)吧?！?/br>
“嗯！”白陸為霜重重點(diǎn)頭，拿上東西和知慍出門(mén)。

在樓道里正好碰上隔壁寢室的兩位同學(xué)，白陸為霜還在為她們說(shuō)知慍壞話(huà)的事耿耿于懷，連帶看兩人都是不屑的眼神。

那兩位和知慍同專(zhuān)業(yè)，但是導師不是同一位，平時(shí)除了上大課和學(xué)生活動(dòng)之外，基本上沒(méi)有什么交集。知慍知道自己以前性格卑怯，與外人很少有交集，在他們眼里自己能交到顧子亦這樣什么都好的男朋友，不免會(huì )說(shuō)三道四。但自己身正不怕影子斜，就像白陸為霜說(shuō)的那樣，嘴長(cháng)在他們身上，自己不能決定他們說(shuō)什么，但能決定自己聽(tīng)什么。

知慍微笑著(zhù)和兩人頷首示意，和白陸為霜先一步下樓。

“她們都那樣說(shuō)你了，你還給她們好臉色。要是我，不上去打人就不錯了?！卑钻憺樗獞崙嵅黄?。

知慍笑道，“不知者無(wú)罪嘛?！?/br>
“可但凡心地善良的人都不會(huì )這么去揣測別人，更何況還有意無(wú)意地說(shuō)來(lái)讓你聽(tīng)到。這些人，就是吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸！”白陸為霜說(shuō)著(zhù)還回身向那兩個(gè)女生睇一記鄙視的眼神。

知慍拉著(zhù)她快步下樓，“好歹是同學(xué)，算了。我自己知道我不是這樣的人就好了啊?！?/br>
“你現在倒是不怕別人說(shuō)你了?！卑钻憺樗@異。

知慍笑了笑，說(shuō)：“是你說(shuō)的啊，嘴長(cháng)在別人身上，但耳朵長(cháng)在我自己身上啊。我可以選擇聽(tīng)什么不聽(tīng)什么?！?/br>
白陸為霜挑眉，“哎喲，這變化還真是大啊，看來(lái)愛(ài)情的力量的確不容小覷??！”

知慍忸怩，氣急敗壞道：“你又取笑我！快走啦！”

“哈哈哈！”白陸為霜心情大好，答辯的緊張情緒一掃而空。

主持答辯的老師有五位，都是他們本專(zhuān)業(yè)代課的幾位老師和院里相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教授。

白陸為霜臨上場(chǎng)還是有點(diǎn)緊張，知慍笑著(zhù)給她加油，她還是硬著(zhù)頭皮上去，慢慢也進(jìn)入狀態(tài)，雖說(shuō)不是答得很完美，但也算令老師滿(mǎn)意。

她下來(lái)長(cháng)舒一口氣，低聲道：“哇塞，上臺跟上刑場(chǎng)一樣，下來(lái)跟刑滿(mǎn)釋放一樣?！?/br>
知慍聽(tīng)著(zhù)她這個(gè)怪異的比喻，一陣無(wú)語(yǔ)。

在白陸為霜之后有兩個(gè)同學(xué)，都中規中矩地回答完老師的問(wèn)題，挑不出大毛病都給放了。終于輪到知慍，她暗暗深呼一口氣起身上臺。

她先做完自我介紹和論文基本情況介紹后，最先發(fā)問(wèn)的是副院長(cháng)，也是碩博導師穆教授，“別的同學(xué)都是寫(xiě)影視拍攝、影視發(fā)行或者觀(guān)眾對影視作品的看法，你怎么會(huì )想到寫(xiě)配音？”

知慍笑著(zhù)從容應答：“我們知道，大眾傳媒有五大主流，報紙、雜志、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò )。發(fā)展到現在，傳統媒體逐漸式微，而網(wǎng)絡(luò )新媒體逐漸壯大。網(wǎng)絡(luò )新媒體結合了傳統媒體的優(yōu)勢為一體，將文字、圖畫(huà)和聲音融合，以適應觀(guān)眾的需求。很多人一開(kāi)始都只是關(guān)注文字和圖畫(huà)，但是，聲音也是傳播的重要方式和途徑，而且，聲音的傳播更具有文字和圖片所沒(méi)有的情感的傳遞。所以，我就想到，影視制作當中，必不可少的一項內容，那就是配音?！?/br>
知慍看到有老師微微點(diǎn)頭，她的指導老師齊教授笑了一下，問(wèn)她：“我看你的論文當中有很多數據都是我們查不到，這些數據和案例可有根據？”

“各位老師，這些數據和案例確實(shí)是網(wǎng)絡(luò )上暫時(shí)查不到的。因為，這是我在一家配音工作室調查得到的最新的數據和案例。老師們可以看到，我所記錄的數據案例很大一部分是以網(wǎng)絡(luò )媒體為主得到?，F在，網(wǎng)絡(luò )越加發(fā)展，越來(lái)越多的傳統媒體觀(guān)眾成為網(wǎng)絡(luò )使用者，因此網(wǎng)絡(luò )媒體的受眾會(huì )越來(lái)越多。根據最新的數據顯示，網(wǎng)民上網(wǎng)關(guān)注的主要內容有幾點(diǎn)：新聞瀏覽、影視作品觀(guān)看、網(wǎng)上聊天交流、文學(xué)作品和游戲幾大板塊。而我們也可以看到，這幾大板塊，都可以和聲音進(jìn)行聯(lián)系，其中涉及配音的，便有三個(gè)主要的板塊：影視、游戲和文學(xué)作品?！?/br>
“嗯，確實(shí)如此。另辟蹊徑，數據案例詳實(shí)，很有想法?！蹦陆淌谶B連點(diǎn)頭，其他教授也都肯定。

之后，老師們就她論文中的一些觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了提問(wèn)，知慍一一回答，除了她論文中提到的觀(guān)點(diǎn)和論據，她還增加了一些論文中沒(méi)有的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行充實(shí)完善。

穆教授非常滿(mǎn)意，知慍的導師齊教授也很滿(mǎn)意，最后給了她高分通過(guò)答辯。

齊教授最后說(shuō)：“之前也有人嘗試寫(xiě)過(guò)配音課題，但都只寫(xiě)到基本的工作范圍內容和現狀，而像你這么深入分析的，還真只有你一個(gè)?！?/br>
知慍笑了笑，“其實(shí)，也是因為自己比較感興趣，然后有朋友是做這一行的，所以比別人了解的多一點(diǎn)?！?/br>
“要想把論文寫(xiě)得這么豐富，查閱資料文獻可是必不可少的，我看你這后面的參考文獻列了近兩頁(yè)，沒(méi)少下功夫吧？”穆教授笑道。

“可不是，上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)就來(lái)找我確定課題，這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)就把終稿交給我了?！饼R教授笑道。

知慍不好意思地笑，“這是應該的，還要多謝各位老師的指導?！?/br>
結束答辯，知慍下來(lái)坐下，白陸為霜一個(gè)勁豎大拇指，“厲害厲害！這是到目前為止最高的分數了，不愧是次次拿獎學(xué)金的學(xué)霸?！?/br>
知慍睨了她一眼，示意她認真聽(tīng)別的同學(xué)。

白陸為霜聳肩，眼睛雖然看臺上，但是在沒(méi)意思啊，一點(diǎn)沒(méi)有剛才知慍在臺上和老師一問(wèn)一答的那么精彩。

早上的答辯在十二點(diǎn)多結束，知慍和白陸為霜收拾東西打算去食堂吃頓好吃犒勞自己。

兩人剛出報告廳，就在門(mén)口看見(jiàn)了顧子亦。

顧子亦看見(jiàn)了兩人，將手機收起來(lái)走過(guò)去，“怎么樣？答辯沒(méi)問(wèn)題吧？”

“哎呀，這不是顧同學(xué)嘛！”白陸為霜笑著(zhù)打招呼，“我們知慍是誰(shuí)啊，她的論文