朱亞沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘇珊，但是他相信衛二的話(huà)。然后心頭默默的給蘇珊畫(huà)了個(gè)著(zhù)重號，如果碰到叫蘇珊的人，一定遠離。

給四個(gè)隊長(cháng)整合自己的人的時(shí)間并不多，第二天，學(xué)校就正式上課了。早上是文化課，所有人都集中在一個(gè)教室。四個(gè)小隊，裝扮有一些不同，其他三種衣服的人，零零散散的坐著(zhù)。唯一坐得整齊的，是穿著(zhù)白色衣服系著(zhù)黑色腰帶的家伙。

最前面，是個(gè)年紀特別小的女孩，一看他們就非常好欺負。

孩子們來(lái)得都挺早，看到這一群年紀又小，又看起來(lái)很裝模作樣的人，就忍不住想要欺負欺負。然后有幾個(gè)人就去找茬了。

找茬的人，也有衛二的人。尤其是最強壯的幾個(gè)，更是衛二這邊的刺頭。

朱亞忍不住站起來(lái)，想要幫衛二把那些人攔下來(lái)，結果，朱亞沒(méi)沒(méi)來(lái)得及動(dòng)手，就被衛二攔下來(lái)了。

“他們不聽(tīng)話(huà)，你干嘛多管閑事？”衛二翻了個(gè)白眼：“以為我之前說(shuō)的話(huà)是廢話(huà)，那他們就不聽(tīng)好了，等他們真踢到鐵板，他們就知道什么人能招惹，什么人不能招惹了?！?/br>
什么意思？對于衛二的話(huà)，朱亞還有點(diǎn)茫然。他知道，這里有人不能招惹，但是不能招惹的人是誰(shuí)，他卻認不出來(lái)。

四下看了一眼，然后發(fā)現昨天跟衛二搭話(huà)的那個(gè)叫衛三的女孩子，不知道什么時(shí)候，也攔著(zhù)一個(gè)跟她裝扮一樣的人，顯然對方的意思一樣，也不插手。

聽(tīng)說(shuō)四個(gè)領(lǐng)隊，有三個(gè)是女孩子，所以，那一群人中，有一個(gè)領(lǐng)頭人，是那種能夠一個(gè)人打得自己沒(méi)辦法還手的人。

“衛二，那里面，誰(shuí)是蘇珊？”蘇珊是個(gè)女孩子，衛二之前已經(jīng)告訴過(guò)他了，整個(gè)學(xué)校四個(gè)小隊長(cháng)中，唯一一個(gè)男孩子叫做衛二，年紀是四個(gè)小隊隊長(cháng)中最大的一個(gè)。

“你以為他們在欺負誰(shuí)？”衛二抱著(zhù)胳膊冷笑。

然后朱亞就把目光落在被欺負的女孩子身上。如果在這個(gè)教室里找一個(gè)年紀最大的人，朱亞大概能當大哥了，可在這個(gè)教室里，要找最小的，那就一定是那個(gè)被欺負的小女孩，不大看起來(lái)是小小的一只。

只是她被欺負的時(shí)候，她身后的人都沒(méi)有打算出手幫她。

“受點(diǎn)輕傷就算了，別打成重傷?！焙鋈灰坏滥新晜鱽?lái)，朱亞循聲望去，是那個(gè)站在窗邊的少年，少年一身黑衣，腰間是白色的腰帶，顯然是另一個(gè)隊的人。

這句話(huà)，很多人認為是對那些欺負人的男孩子說(shuō)的，可是朱亞莫名其妙的覺(jué)得，那個(gè)男孩子是在告誡那個(gè)被欺負的小女孩。

“煩?！毙∨櫭颊玖似饋?lái)。

年紀相差有點(diǎn)大，所以她這個(gè)煩在這些人的耳中，并不代表什么。甚至那幾個(gè)打算欺負她的小孩還興奮的笑出聲。

☆、第一百六十四章上課

“不攔一下？”朱亞都驚呆了。無(wú)論衛二還是衛三，就是那個(gè)站在窗邊的男孩都能幫忙攔一下的。

“自己作死，攔什么？”衛二翻了個(gè)白眼：“再說(shuō)，蘇珊年紀那么小，不給她立威的機會(huì )，以后有人欺負她怎么辦？”

朱亞都無(wú)語(yǔ)了。

之前衛二就告訴過(guò)她，最不能招惹的人就是那個(gè)叫蘇珊的。所以，以后可能有人欺負蘇珊？

然后，蘇珊也用自己的實(shí)力證明了自己不是個(gè)隨便被欺負的人。幾個(gè)人高馬大的男孩子，在蘇珊手中，沒(méi)走過(guò)幾招。教室里的桌椅倒了一地，同樣倒一地的，還有臉上滿(mǎn)是烏青的家伙。

“別招惹我，我沒(méi)時(shí)間跟你們玩欺負人和被欺負的游戲?！蹦菐讉€(gè)不長(cháng)眼的家伙現在倒在地上，看起來(lái)比蘇珊要矮了一點(diǎn)。小姑娘站在他們的面前，莫名的有一種高高在上的感覺(jué)。

這么兇猛？

這四個(gè)字不光是朱亞的想法，也是圍觀(guān)這一件事情所有人的想法。畢竟誰(shuí)也想不到，這個(gè)年紀最小的家伙，居然這么強。

“看來(lái)，你們很有精神?！边€沒(méi)等孩子們感慨完，一個(gè)聲音就從門(mén)口響起：“貝倫斯，我說(shuō)過(guò)，早上更適合武技鍛煉，看看他們早上多有精神?！?/br>
孩子們循聲望去，不知道什么時(shí)候教室門(mén)口多了一個(gè)人。這個(gè)人，在場(chǎng)的孩子都認識，因為昭夜已經(jīng)成了啟明城每個(gè)部落都流傳的傳說(shuō)。當然，傳說(shuō)不止昭夜一個(gè)，還有那個(gè)只能看到半個(gè)身子的男人。

“不，早上有精神，適合學(xué)習文化知識。等他們午后沒(méi)有精神的時(shí)候，你就可以教導他們武技來(lái)醒醒神了?！必悅愃狗駴Q了昭夜的提議。之后輕輕推開(kāi)昭夜，走到了講臺上。

昭夜在被推開(kāi)之后，也沒(méi)生氣，反而很順從的走到了教室最后方。

桌子椅子，在貝倫斯上講臺之后，被孩子們重新扶了起來(lái)。之前還挺嘚瑟的孩子們，現在一個(gè)個(gè)乖得跟孫子一樣。

貝倫斯也不多話(huà)，很淡定的開(kāi)始上課。

相比較現學(xué)現用，貝倫斯的上課模式，昭夜表示接受不能。沒(méi)一會(huì )，昭夜就在教室的最后面睡著(zhù)了。好在昭夜不會(huì )打呼嚕，不然天知道會(huì )有什么影響。

當然，跟昭夜不一樣的是，之前還歡脫得剎不住的孩子們，一上課的時(shí)候，就認真得可怕。他們有這樣的表現，貝倫斯一點(diǎn)都不驚訝。

一方面，對新事物，孩子們總能表現出很大的興趣和學(xué)習能力。這也是為什么貝倫斯和昭夜對孩子們的年齡要求是十歲以下。

另一點(diǎn)，就是大多數的孩子，對錢(qián)還是很心疼的。要知道，一百八十枚瓷幣可不是一個(gè)小數目，雖然來(lái)念書(shū)的孩子，生活條件都不錯?？傻降资琴Y源，誰(shuí)都不想浪費。

一整個(gè)上午，貝倫斯就沒(méi)停下來(lái)。等課上完，貝倫斯的嗓子也啞了一些。

講課的內容不少，少部分是關(guān)于認字的，大部分是一些在種植采集甚至狩獵中的一點(diǎn)技巧和方法，還有就是各種東西的物價(jià)。

可以說(shuō)，貝倫斯說(shuō)的這些東西，都是昭夜部落總結出來(lái)的。

第一節課結束，原本孩子們覺(jué)得可能很枯燥的學(xué)校生活似乎很有意思。也因為這樣，孩子們對接下來(lái)下午的課程很期待。

昭夜迷迷糊糊的被貝倫斯叫醒，然后迷迷糊糊的跟著(zhù)貝倫斯去了學(xué)校的食堂。學(xué)校食堂與其說(shuō)是食堂，不如說(shuō)是大鍋飯。當然食材比外面好太多，至少食物無(wú)論質(zhì)量還是數量，都物超所值。

“多吃點(diǎn)?！焙⒆觽儑诓妥肋?，一個(gè)個(gè)埋頭吃飯。

因為對周?chē)氖挛锖芎闷?，朱亞吃飯的時(shí)候一直在走神。然而，坐在他旁邊的衛二，卻跟一個(gè)半個(gè)月沒(méi)吃飯的人一樣，恨不得連碗一起塞到嘴里。

“下午的課程，要是不吃飽，肯定撐不下來(lái)?！毙l二艱難的把食物咽下去：“昭夜首領(lǐng)一定會(huì )給我們一個(gè)下馬威，表現好的，以后肯定重點(diǎn)培養，表現不好的，以后一定有苦頭吃。你要是