這個(gè)世界的大夏類(lèi)似于白榆上輩子待的國家，基本上普及了全民義務(wù)制教育，而且在社會(huì )化撫養的道路上走的更遠一些。

    學(xué)校有著(zhù)對學(xué)生更強的管理權，從立法層面解決了家庭和學(xué)校之間的權責不對等和管理區間模糊的問(wèn)題。

    官方也有專(zhuān)門(mén)的機構提供各種對家庭子女教育的輔助和托管，更有定期的尋訪(fǎng)查證。

    這一切都是為了培育出更高質(zhì)量的下一代國民。

    因而學(xué)校不單單是承擔了學(xué)生的教育工作這么簡(jiǎn)單，更是整個(gè)國民素質(zhì)提升的重要環(huán)節。

    從學(xué)前班開(kāi)始，小學(xué)、初中的學(xué)生都會(huì )經(jīng)歷兩個(gè)階段長(cháng)達九年的啟蒙教育階段。

    到了高中階段，開(kāi)始進(jìn)一步學(xué)習更加高深的知識，并且在高中階段，孩子的身體進(jìn)入高速成長(cháng)期，身體的種種指標從這個(gè)階段開(kāi)始接近于成年人，是最好的塑造時(shí)期，因而高中階段的教育最為緊迫。

    它不單單是承擔著(zhù)篩選人才的職責，而且也要為下一階段的高等學(xué)府的培育打下基礎。

    高中不存在分科的說(shuō)法，所有學(xué)生都必須經(jīng)歷來(lái)自?xún)煞矫娴慕逃?，即文科和武科，其時(shí)間占比大約是七比三。

    高考也同樣分為文考和武考……都是強制參與。

    最終感覺(jué)文考和武考的成績(jì)來(lái)確定自己能上什么樣的學(xué)校。

    可以說(shuō)，普通家庭培育孩子，最為雞娃的時(shí)期一定是高中階段。

    高一高二的學(xué)生主要學(xué)習的目標是文科，而到了高三階段，武科的比重會(huì )驟然提升，這是緣于‘啟靈儀式’的出現。

    人類(lèi)在十六七歲的時(shí)候，靈魂發(fā)育逐漸健全，這個(gè)階段的啟靈儀式讓學(xué)生覺(jué)醒了自我天賦，其個(gè)人天資基本成型定性。

    之后一整年的時(shí)間便是全力沖刺階段。

    偶爾也會(huì )有些天賦異稟的人提前開(kāi)啟了天賦，這就意味著(zhù)他們有更多的時(shí)間打牢基礎，沖刺武考。

    高考對絕大部分的人都是公平的，因為所有學(xué)生之間的時(shí)間是相差仿佛的……如果不清楚自己的天賦是什么，往往很容易在錯誤的地方浪費時(shí)間。

    一名弓箭手去練長(cháng)跑肯定有問(wèn)題。

    當然了，對于原本起點(diǎn)就比較高的家庭而言，哪怕是同樣的一年時(shí)間，其利用效率也是天差地別……原本就擁有超凡者的家庭對于后代的培養大多會(huì )不予余力，這些精英們往往在高考之前就已經(jīng)做好了沖刺超凡的基礎。

    ……

    南陵三中，南陵市第三中學(xué)。

    也是少年的母校。

    這個(gè)學(xué)校的整體布局看上去和白榆當年高中就讀的學(xué)校十分相似，所以也不用擔心迷路。

    等白榆抵達了學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，已經(jīng)是七點(diǎn)半了，這時(shí)候早讀課已經(jīng)結束，學(xué)生們正在準備早cao。

    原本是不會(huì )讓進(jìn)去的。

    白榆拿出了學(xué)生證后，學(xué)校保安看了一眼，然后撥通了校內電話(huà)，不一會(huì )兒后，有個(gè)戴著(zhù)眼鏡的中年人趕到了校門(mén)口，把他領(lǐng)了進(jìn)去。

    這個(gè)中年人就是高三一班的班主任，是語(yǔ)文和武科老師，姓張，名摧山。

    挺霸氣的一名字。

    張摧山見(jiàn)到人后，第一眼看的不是他人，而是他的腳下。

    見(jiàn)到?jīng)]有影子后，張摧山的表情變得很沉凝也很哀傷。

    作為高三一班的班主任，這班級三十多個(gè)學(xué)生，他帶了足足三年。

    哪怕是一條狗，養三年也得有深厚的感情。

    三十七個(gè)學(xué)生，可以說(shuō)每一個(gè)都是他親手帶大的，調皮搗蛋的也好，認真刻苦的也好，都看在眼里。

    如今三十七個(gè)學(xué)生，只剩下眼前這一根獨苗了，張摧山這鐵打的漢子見(jiàn)到孑然一身沒(méi)有影子的白榆后也不由得伸出手捏了捏鼻梁。

    “不是讓你在家里好好休養一段時(shí)間嗎？”班主任把他領(lǐng)到了辦公室，也沒(méi)讓他站著(zhù)，沒(méi)找到椅子就把自己的辦公椅讓了出來(lái)：“你現在應該好好休息，能配合長(cháng)夜司工作配合一下，暫時(shí)就不要來(lái)學(xué)校了啊?！?/br>
    白榆搖頭：“我覺(jué)得還是有必要來(lái)一趟的，有些事想弄清楚，順帶拿一些課本?！?/br>
    張摧山哭笑不得：“什么時(shí)候了，你還想著(zhù)念書(shū)呢？”

    白榆道：“因為失影癥的緣故，我很多事已經(jīng)不記得了，需要重新讀一遍……張老師能把學(xué)生手冊給我看看嗎？”

    張摧山皺眉：“你失憶了？”他暗暗皺眉：“失影癥的確會(huì )導致人失去行動(dòng)能力甚至癱瘓，失憶應該是靈魂方面出了問(wèn)題……都這么大事了，你不去醫院？”

    白榆反問(wèn)：“去醫院就有用嗎？”

    張摧山欲言又止，抬手撓頭，重重嘆氣……失影癥是絕癥，找不回影子大概率活不過(guò)一個(gè)月。

    這倒不是百度上看病截肢起步，因為百度也沒(méi)辦法繼續夸大了。

    張摧山拿出了學(xué)生手冊遞過(guò)去，白榆一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的看，開(kāi)始記和認臉。

    班級三十七人，除了他之外的三十六個(gè)人，每一個(gè)在班主任嘴里都是個(gè)性鮮明。

    他幾乎能隨口說(shuō)出每一個(gè)學(xué)生干過(guò)的荒唐事來(lái)……而且說(shuō)的很詳細，連什么時(shí)候發(fā)生的都記得清楚。

    ……是個(gè)好班主任。

    白榆往下翻了一頁(yè)，手指一停頓。

    這一頁(yè)上的學(xué)生，他認識。

    學(xué)生照和身份證上的照片一樣，往往不好看，而這張學(xué)生照卻十分好看，能夠降服學(xué)生照和身份證的濾鏡，可見(jiàn)至少也是個(gè)八分美人。

    “蘇若離，你的青梅竹馬，從小時(shí)候開(kāi)始就跟你關(guān)系好的很……去年去家訪(fǎng)的時(shí)候才知道你們住一塊，都怕你們太年輕犯錯誤，不過(guò)因為是你，考察一段時(shí)間后，我也就安心了?！睆埓萆揭庥兴傅恼f(shuō)道。

    ……什么叫做因為是我，所以你就放心了？

    感受到自己某方面的能力受到了質(zhì)疑，白榆有心發(fā)問(wèn)。

    張摧山繼續回憶道：“蘇若離是個(gè)天才，她的天賦很高，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生和老師們都知道，她很漂亮，性格也好，幾乎沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )討厭她，學(xué)校私下還有不少粉絲團，光是收到的情書(shū)都有上百封……”

    白榆嘴角抽搐：“這些我不想知道……不過(guò)青春期男孩是這樣的?！?/br>
    張摧山搖頭說(shuō)：“其中六成是來(lái)自女孩的?！?/br>
    白榆一驚……好家伙，這里社會(huì )風(fēng)氣這么開(kāi)放的嗎？

    張摧山眼神復雜道：“我認為她是有資格成為南陵三中第一個(gè)市女狀元的，畢竟她天賦極高?！?/br>
    班主任追問(wèn)道：“你不會(huì )連她也不記得了吧？”

    “記得?！卑子苷f(shuō)。

    “那就好?！?/br>
    “但只記得一點(diǎn)點(diǎn)?！?/br>
    “……哪一點(diǎn)點(diǎn)？”

    “漂亮，說(shuō)話(huà)好聽(tīng)?！?/br>
    “那雀食?！崩习嗾J同之后反應過(guò)來(lái)，給了白榆一個(gè)好氣又好笑又無(wú)奈的白眼：“你這約等于什么都沒(méi)記住??！”

    白榆繼續往下翻，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的認著(zhù)人，用了一個(gè)小時(shí)算是把人認全了，一共三十六個(gè)人了，記憶力似乎有所強化，剛剛看到過(guò)的資料都仿佛刻在了腦子里面，或許是穿越者的福利，也或許是精神力的疊加強化。

    把學(xué)生手冊一合，人是認全了。

    他看向張摧山：“您不用上課去？”

    “下一節是七班的武修課?！?/br>
    張摧山剛剛說(shuō)完就聽(tīng)到了上課的鈴聲。

    ‘愛(ài)你孤身走暗巷，愛(ài)你不跪的模樣，愛(ài)你和我那么像，缺口都一樣~’

    白榆抬起頭，要素察覺(jué)。

    這里的學(xué)校下課鈴聲這么有個(gè)性嗎？居然放兒歌。

    聽(tīng)到鈴聲后張摧山拿起教案：“我準備去上課了，你要么待辦公室里等我下課送你回去，要么去教室里看一會(huì )書(shū)也行……”

    目送老班離開(kāi)，白榆走回了班級里，現在一班里空空蕩蕩沒(méi)有人，只剩下桌椅和書(shū)本。

    找到了記憶回溯中的位置，打開(kāi)課本，簡(jiǎn)單翻看了一下，關(guān)于書(shū)本上的記憶一點(diǎn)點(diǎn)復蘇。

    就像是一個(gè)大學(xué)生回到高中重看一遍書(shū)籍，很快就能掌握原本丟失的那部分做題技巧。

    但不得不承認，這個(gè)世界的高中知識的水平講究很強的應用性……并不是不斷訓練做題技巧和做八股文，如果是應試教育只需要有足夠的記憶力就能應付的來(lái)，但這種應用相關(guān)的課題難度卻是比較高的，它往往隨便給出一個(gè)題干要求學(xué)生運用現有的知識進(jìn)行解答，自由程度比較高……它比較復雜，但并不難，有靈活的解題思路就能應對，白榆拿出上一次的考試試卷開(kāi)始復盤(pán)，發(fā)現如果換成自己來(lái)，一百五十分試卷考個(gè)一百四十絕非難事……

    “不好不好，怎么突然小鎮做題家的血統覺(jué)醒了?！?/br>
    白榆急忙將試卷蓋上，避免自己沉迷學(xué)習不可自拔。

    在確認了自己的知識水平只要看書(shū)就能恢復后，已經(jīng)不用擔心自己跟不上學(xué)校課程。

    高考之中，文科成績(jì)占比始終穩定在六七成左右。

    如果只有武考成績(jì)比較出色，大概率只能上單一強化武科的高等學(xué)府，這完全談不上全面發(fā)展。

    值得一提的是……文科成績(jì)大約有三成是德智體美勞的平時(shí)分，即對學(xué)生個(gè)人思想品德的考察。

    倘若學(xué)生的自身品德不佳，即便武考成績(jì)出色，未來(lái)的成就也不會(huì )很高……

    超凡者畢竟是社會(huì )的不安定因素，想一想扶桑中桐生老爺子的經(jīng)歷就能意識到，僅僅是一名超凡者都會(huì )給社會(huì )帶來(lái)多少治安上的困難。

    總不能去依賴(lài)社會(huì )的自我調節能力吧，桐生鷹次郎這等任俠終究是極少數的個(gè)例，一個(gè)白細胞如何能對付那么多的病菌？

    不想那么多……畢竟自己的平時(shí)分應該不用太擔心。

    白榆這一趟前來(lái)，其實(shí)還是希望老班能給自己開(kāi)開(kāi)小灶，由于關(guān)于武科的相關(guān)記憶已經(jīng)完全丟失了，他需要重溫一下武科修行的方式。

    能夠多掌握一份力量，對于找回自己影子和同班同學(xué)就多一份把握。

    他聽(tīng)到了其他班級里傳來(lái)的聲音統一而響亮的‘老師好’，看向空空蕩蕩的高三一班，仿佛能夠看到班級里的每一個(gè)位置上對應的學(xué)生。

    內心有種淡淡失落感油然而生……

    若是沒(méi)有同齡人相互砥礪，這高中三年時(shí)光該會(huì )有多么無(wú)趣。

    他穿過(guò)教室，將教室大門(mén)輕輕帶上。

    “我會(huì )救你們的……”

    “盡我所能?！?/br>