林佑嗣，現在，五十歲

    都還沒(méi)放暑假，外頭的蟬就已經(jīng)叫個(gè)不停，已經(jīng)叫了一個(gè)下午，蟬不累，樹(shù)上那一整批蟬都不累，全都精力旺盛，沒(méi)有想一點(diǎn)想停的意思。

    林佑嗣站在講臺上講課，還得和窗外的蟬鳴較量音量，真的有點(diǎn)吃力?？粗?zhù)這一班大學(xué)新鮮人，個(gè)個(gè)恍恍惚惚，都快睡著(zhù)，勉強還能撐著(zhù)的那幾個(gè)，幾乎全都在低頭滑手機，看來(lái)不是體力差，而是對講課內容沒(méi)興趣。

    他知道這一篇「鄭伯克段于鄢」，學(xué)生沒(méi)興趣，因為，明明是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)情親情、爭權奪利、兄弟鬩墻、母子反目的精彩故事，化為文言文之后，就只剩下父不慈、子不孝、兄不友、弟不恭，全都是些大仁大義的教條，就連他自己，也不喜歡這種政令宣導。

    這堂國文課，是會(huì )計系大一新生的通識課程。大部分的學(xué)生對國文沒(méi)興趣，也認為既然讀會(huì )計，以后在工作上，除數字之外，應該用不到任何國語(yǔ)文才對。其實(shí)不然，林佑嗣認為，國文是語(yǔ)文溝通的基礎，要能正確無(wú)誤的溝通，彼此就必須對語(yǔ)文具備相同水準的理解力，任誰(shuí)也擺脫不了溝通這件事。至于文言文，則屬于文化層面的事，會(huì )計系的學(xué)生不是專(zhuān)攻中文，所以他并不要求學(xué)生瞭解每一個(gè)文字的用法與虛實(shí)，只希望學(xué)生能瞭解文章背后的涵義，增加學(xué)生的文化底蘊。就算學(xué)生未來(lái)在職場(chǎng)上只需要用到數字，但是多一層文化底蘊的學(xué)生，看事情的觀(guān)點(diǎn)就會(huì )不一樣，終究還是與只懂數字的會(huì )計有所差異。

    「鄭伯和共叔段這二個(gè)同父同母的兄弟，為爭奪大位反目成仇，在共叔段逃走時(shí)，鄭伯卻一路追殺不捨，把共叔段逼得遠走他方。眼看就要讓鄭伯追上了，鄭伯卻沒(méi)有顧念手足之情，放過(guò)共叔段，反而殺死共叔段，以洩他心頭之恨。這么殘忍的手段，最終引來(lái)母親的怨恨，二人發(fā)下毒誓，『此生，不到黃泉，絕不相見(jiàn)?！??！沽钟铀谜J為，挑起學(xué)生上課的興趣，是他的責任。如果是在電機系，他就會(huì )對那群男學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事改編成電玩游戲，一定很有看頭，光是鄭伯追殺共叔段的場(chǎng)景，應該就能讓男學(xué)生們血脈賁張。但，現在是在會(huì )計系，血腥的場(chǎng)面對這一群女學(xué)生沒(méi)有吸引力。

    「這背后，其實(shí)有一個(gè)動(dòng)人的愛(ài)情故事，各位同學(xué)，你們知道嗎？」林佑嗣拋出這個(gè)誘餌，他知道，「愛(ài)情故事」對這群十九歲的女學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕對有令人著(zhù)迷的吸引力。

    有人醒了，醒來(lái)的人則把沒(méi)醒的同學(xué)也搖醒，大家精神都來(lái)了。他暗笑在心里，這一招，屢試不爽。

    林佑嗣清清喉嚨，「鄭伯和共叔段，這二個(gè)親兄弟，他們的母親，武姜，和他們的父王，背后有一段愛(ài)情故事...」

    「老師，講你自己的故事嘛...」臺下一個(gè)女學(xué)生用撒嬌的聲音說(shuō)。

    「講嘛，講嘛?！褂懈嗳鰦傻穆曇魝鱽?lái)。

    只要有人發(fā)難，其他同學(xué)就開(kāi)始起鬨，標準的大一新生，而且是女學(xué)生，總是容易隨人群起舞。

    「老師的故事，問(wèn)學(xué)長(cháng)學(xué)姐就知道，課堂上不講?！苟际顷惸晖?，有什么好講的？

    底下傳來(lái)一片哀嚎。

    「武姜的故事絕對比老師的故事精彩，不聽(tīng)會(huì )后悔?！箤?xiě)在課文里的都已經(jīng)那么精彩，沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的只會(huì )更精彩，這就是「稗官野史」迷人之處，學(xué)生們還不知道箇中蹊蹺。

    「我們要聽(tīng)現在的故事，老師不要講幾千年以前的故事啦！」他聽(tīng)那女學(xué)生的語(yǔ)氣，像是撒嬌不成，倒是撒潑了？

    現在的故事？林佑嗣心想，自己都快五十歲了，還有什么愛(ài)情故事？那些只專(zhuān)屬于青春時(shí)期才會(huì )發(fā)生的事，對他來(lái)說(shuō)，不就像幾千年以前那么遙遠，哪里是現在的故事？要講，也只剩下那個(gè)半吊子沒(méi)結局的故事，誰(shuí)會(huì )有興趣聽(tīng)？

    「噹噹噹噹！噹噹噹噹！」

    正在猶豫之際，下課鐘聲響起。林佑嗣突覺(jué)天降甘霖，有得救了的感覺(jué)。

    剛才還死乞活賴(lài)要林老師講故事的女學(xué)生，動(dòng)作一致快速地收拾著(zhù)各自的書(shū)包，完全沒(méi)有上課時(shí)那股懶散，個(gè)個(gè)精神奕奕、動(dòng)作迅速地離開(kāi)教室，完全不理會(huì )講臺上還沒(méi)講完課的林老師。

    「下星期期末考，大家別忘了。這學(xué)期沒(méi)考過(guò)的同學(xué)，要參加暑修，不想再見(jiàn)到我的人，就加油吧?！沽钟铀脤淌覂冗€沒(méi)離開(kāi)的學(xué)生喊著(zhù)。

    「厚，老師！」女學(xué)生個(gè)個(gè)嘟起嘴，還給他一記撒嬌。

    他不愛(ài)教訓學(xué)生，也不想討好每個(gè)學(xué)生。反正不管老師怎么要求，都有人愛(ài)抱怨，他早已習慣。

    ＊＊＊

    頂著(zhù)烈日穿過(guò)樹(shù)林，林佑嗣從會(huì )計系教室走回中文系辦公室，這是一段不算短的距離，還好樹(shù)林子里的樹(shù)很多，他才沒(méi)有出一身汗。

    夏天真的到了，他想。

    今天是星期五，上午的課已結束，下午接下來(lái)沒(méi)課，他打算先回家，利用晚上的空檔，準備暑修的教材。今年系主任還是安排讓他上暑修的課，他沒(méi)拒絕，反正都已接了那么多年了，他早已習慣沒(méi)有暑假的生活。

    剛走進(jìn)中文系辦公室，他本來(lái)只想交代慧青助教登記成績(jì)，卻看到系主任的眼神對他投射而來(lái)，他只好認份地走向系主任的座位。

    這位系主任，比他年紀小一些，四十出頭而已，但已童山濯濯，外貌顯得比林佑嗣還老，又頂著(zhù)外凸的鮪魚(yú)肚，用「五短身材」來(lái)形容，也不為過(guò)。男人好歹也該注意自己的身形，他在這方面特別警醒自己。

    他走到系主任的辦公桌前，在系主任對面坐下來(lái)。

    「林老師，上次跟您提過(guò)的企業(yè)建教合作的內訓課程，不知道您考慮得怎么樣？」系主任等不及讓他坐下，開(kāi)口就問(wèn)。

    「我只擔心，書(shū)法欣賞，一般企業(yè)員工接受度不高?！顾幌矚g對別人強迫推銷(xiāo)，尤其是針對書(shū)法這件事，沒(méi)有興趣則強求不來(lái)。

    「林老師不用擔心，那是對方老董要求開(kāi)的課?！?/br>
    「出錢(qián)的是大爺，大爺沒(méi)問(wèn)題，我也沒(méi)問(wèn)題，只是路程有點(diǎn)遠?！?/br>
    「嗯，臺北到新竹是有點(diǎn)遠，不過(guò)，高鐵很快?！?/br>
    「如果決定開(kāi)課，我就先準備教材?！?/br>
    「麻煩林老師?！瓜抵魅卧谥形南道锼闶琴Y淺的老師，所以對林佑嗣這么資深的老師，總是太過(guò)客氣?！妇褪沁@個(gè)暑假，麻煩林老師您先安排，這是建教合作的企業(yè)內訓課程，不需要準備太難的教材?！?/br>
    「瞭解?！菇虝?shū)這么多年，他早已習慣應付這種企業(yè)界的需求，老闆殷殷教誨，員工卻只想聽(tīng)老師講笑話(huà)。

    正與他談話(huà)的系主任，眼神突然飄向辦公室門(mén)口，只見(jiàn)系主任眉頭皺了一下，似乎有什么麻煩人物走進(jìn)來(lái)。

    他好奇地轉過(guò)身去看，想看看是哪號麻煩人物，可以惹得系主任皺起眉頭。原來(lái)是去年才剛到任的周老師走了進(jìn)來(lái)，手上提著(zhù)一個(gè)禮品袋，對著(zhù)系主任擠眉弄眼，臉上還帶著(zhù)熱情的微笑。系主任為何見(jiàn)到周老師會(huì )一臉苦惱？二人有什么爭執嗎？他有點(diǎn)好奇，在心里猜測著(zhù)原因。

    周老師很年輕，三十出頭就拿到博士學(xué)位，少年才子一個(gè)，單身，到任剛滿(mǎn)一年，主要負責大一新生的通識課程。只一個(gè)缺點(diǎn)，他和系主任在外貌上幾乎系出同門(mén)，相似程度不亞于兄弟。但周老師較年輕，稍微較系主任勝出一點(diǎn)。他滿(mǎn)臉笑意地走到系主任辦公桌旁停下。

    「周老師，有什么事？」系主任先開(kāi)口問(wèn)。

    系主任對周老師問(wèn)話(huà)，周老師的眼神卻盯著(zhù)在坐在一旁的林佑嗣瞧，笑意滿(mǎn)滿(mǎn)，似乎有話(huà)要對他說(shuō)。

    「林老師，下學(xué)期我想要帶會(huì )計系的國文課，系主任說(shuō)要先跟你商量。這個(gè)…」

    周老師滿(mǎn)面笑容的將手上的禮品袋放到系主任的桌上，把里面的東西拿出來(lái)，是一把荔枝。