再次被安慰到了的徐俠客，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我一定會(huì )有出息的！”

    他說(shuō)話(huà)原本都是一頓一頓的，或許是得到了肯定，自己有了目標，激動(dòng)之下竟然說(shuō)得非常順溜，也非常有力。

    他頓了頓，第一次主動(dòng)問(wèn)：“你，是哪，里的呀？生了，什么，??？”

    他說(shuō)話(huà)又拖拖拉拉，然而，與黎先生呆在旁邊不遠的護士，眼珠子都快掉地，徐俠客竟然主動(dòng)跟人交流了？！

    她覺(jué)得早上的太陽(yáng)可能是打西邊出的，要不然就是明早的太陽(yáng)要打西出或者打南打北出。

    他們極度擔心徐俠客那孩子得了抑郁癥或自閉了，結果小萌娃跑去跟他分享了兩顆糖果就有了交流，聽(tīng)小萌娃灌了兩碗心靈雞湯，他竟然會(huì )主動(dòng)跟人說(shuō)話(huà)！

    小萌娃究竟哪句話(huà)戳中了徐俠客那孩子的內心，將他從不與人交流喜歡沉默的孤僻境界里拉了出來(lái)？

    護士想破腦袋都沒(méi)想個(gè)所以然來(lái)。

    “我e北的，我沒(méi)生病，我跟我jiejie來(lái)的，我jiejie也是因為工作，不是生病住院?！?/br>
    樂(lè )善笑咪咪地回應了，因為他個(gè)子小，攀小哥哥的肩膀太吃力，收回了小胳膊轉而拖了小背包掏東西，一邊反問(wèn)：“小哥哥，你讀幾年紀了？”

    徐俠客非常羨慕漂亮小弟弟：“你、有、姐、姐，真、幸—福！”

    “嗯，對，我是世界上最幸福的弟弟，我jiejie最溫柔最善良最和藹最美麗最最聰明絕頂！”姐控樂(lè )善，驕傲得炫耀jiejie：“我jiejie最最最最好了，是世界上最好的jiejie！你見(jiàn)了我jiejie肯定也會(huì )想要個(gè)那樣的好jiejie?！?/br>
    說(shuō)話(huà)的當兒，掏出一本手訂版的唐詩(shī)，翻動(dòng)：“這是我jiejie給我手抄的書(shū)本，我jiejie親自從古詩(shī)詞歌賦中挑選出來(lái)的精髓，編訂起來(lái)給我當課外讀物，小哥哥，我們一起看吧?！?/br>
    “好?！毙靷b客眼睛亮了幾分，欣賞漂亮小弟弟手里的書(shū)，那本書(shū)藍色的外殼，能看到表面訂書(shū)的線(xiàn)，書(shū)皮表面勾了一圈彩色的花邊，豎著(zhù)寫(xiě)著(zhù)書(shū)名《詩(shī)詞歌賦選集》。

    書(shū)名幾個(gè)字是毛筆寫(xiě)的，字他全認得，不知道是什么字體，看著(zhù)覺(jué)得寫(xiě)得非常好，端正又漂亮。

    書(shū)皮看著(zhù)就讓人喜歡，徐俠客更期待書(shū)里的內容，當漂亮可愛(ài)的小弟弟將書(shū)本放在兩人緊挨著(zhù)的膝頭，翻開(kāi)扉頁(yè)，沒(méi)見(jiàn)文字先有一股清淡的墨香味撲鼻而來(lái)。

    墨香味里有桂花的味道，他更奇了：“咦，你，在、書(shū)、里、放了、桂、花？”

    “沒(méi)有噢，我沒(méi)在書(shū)里夾桂花，寫(xiě)字的墨是我jiejie自己制作的，制墨的時(shí)候添加了桂花，所以用墨寫(xiě)出來(lái)的字也有淡淡的桂花香味?！?/br>
    樂(lè )善開(kāi)心得又炫了一把jiejie，將無(wú)字的首頁(yè)翻過(guò)去，然后才是有卷首寄語(yǔ)的書(shū)頁(yè)，再翻頁(yè)，是詩(shī)詞歌賦中的《詩(shī)摘集》

    翻到了詩(shī)摘部分，再翻一頁(yè)，詩(shī)摘頁(yè)的另一面沒(méi)有寫(xiě)字，相對的另一張紙的半面才有文字，詩(shī)摘的第一首詩(shī)是李唐著(zhù)名詩(shī)人香山居士的《賦得古原草送別》。

    “這、首、詩(shī)、我會(huì )、背?！毙靷b客看到漂亮的毛筆字錄寫(xiě)的古詩(shī)，終于有了想表現的欲望。

    “我也會(huì )。小哥哥，我們一起來(lái)，我起頭了啊，‘離離原上草，’”樂(lè )善起了個(gè)頭。

    “一歲一枯榮?！毙靷b客說(shuō)話(huà)磕磕絆絆，讀書(shū)時(shí)一下子就不磕絆了，跟上了節奏。

    一大一小兩個(gè)小朋友聲情并茂的讀詩(shī)，將一首五言律詩(shī)給讀了一遍。

    瑯瑯說(shuō)書(shū)聲也吸引了在玩耍的小朋友們，都不玩耍了，望向正在看書(shū)的兩個(gè)人，想過(guò)去又怕某個(gè)大孩子打人。

    陪著(zhù)孩子的家長(cháng)們也安靜下來(lái)。

    “我jiejie說(shuō)古人說(shuō)‘讀書(shū)百遍，其義自現’是非常有道理的，我在家讀書(shū)一篇文一次性不讀百遍，至少讀三遍，小哥哥，我們讀了一遍了，還有兩遍，再來(lái)，一起來(lái)，‘離……’”

    讀完一遍詩(shī)，樂(lè )善沒(méi)有急著(zhù)翻頁(yè)，而是再次重來(lái)。

    徐俠客沒(méi)有異議，也一起朗讀。

    他倆念到完首聯(lián)，到第三句時(shí)，有好多小朋友也學(xué)過(guò)白樂(lè )天的《草》，跟著(zhù)念，因小朋友學(xué)古詩(shī)《草》時(shí)只截取了前半段，所以小朋友只會(huì )念前四句，后四句就不會(huì )了。

    不會(huì )后四句的小朋友們：“……”

    “mama，為什么我學(xué)的跟他們學(xué)的不一樣？”有個(gè)小朋友拉著(zhù)mama問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么。

    “前面的四句通欲易懂，后面的四句比較深奧難懂一些，所以給小朋友們學(xué)習時(shí)只選了前四句，后四句等小朋友們長(cháng)大一點(diǎn)，理解能力提高了再學(xué)?！?/br>
    被問(wèn)到的mama也很無(wú)奈，小朋友們學(xué)前四句是正常教學(xué)，一次性將一首詩(shī)全學(xué)完是超綱。

    某位小朋友才豆丁點(diǎn)大，既然就將整首詩(shī)給學(xué)了，老師和家長(cháng)是超綱教學(xué)，真不知該懷疑是在拔苗助長(cháng)，還是說(shuō)某個(gè)小朋友天賦異稟。

    天賦異稟的樂(lè )善小朋友，和大眼睛小哥哥讀完第二遍，再讀第三遍，會(huì )前四句的小朋友也湊熱鬧。

    讀書(shū)聲一陣高一陣低，還挺有意思。

    小朋友們等著(zhù)讀書(shū)的兩人再學(xué)其他詩(shī)，結果，小個(gè)子小朋友翻過(guò)了一頁(yè)書(shū)，和大個(gè)子的小朋友在討論作者作平和詩(shī)句的注釋。

    眾小朋友心癢癢的，漸漸地圍攏了過(guò)去，沒(méi)敢靠徐俠客太近，都跑小樂(lè )善那邊扎堆。

    樂(lè )善和大眼睛小哥哥看了作者介紹和每句詩(shī)的注釋?zhuān)仡^又重讀了一遍，然后才翻頁(yè)。

    第二首又是大眾熟悉的詩(shī)——《登鸛雀樓》。

    這一下，有半數的小朋友都會(huì )，聯(lián)合背讀詩(shī)的聲音也格外的響亮，熱鬧。

    孩子們都扎堆湊熱鬧，也沒(méi)小朋友玩玩具了，家長(cháng)們與當保姆的醫護人員也得以壓力大減。

    黎照坐在離小師弟不遠的地方，默默觀(guān)注，小師弟也具有感染力，因為他喜歡讀書(shū)，也將小朋友們帶偏。

    他覺(jué)得吧，如果小師弟在醫院呆上半個(gè)月，估計能將所有小朋友全引上“好好學(xué)習天天向上”的正途，讓家長(cháng)再也不用擔心孩子不愛(ài)學(xué)習。

    小師弟小歸小，這點(diǎn)小場(chǎng)面還是能應付得過(guò)來(lái)的，黎照完全不擔心小師弟怯場(chǎng)或受欺負。

    樂(lè )善掌握著(zhù)節奏，按以前學(xué)習和早讀的進(jìn)度看書(shū)，和大眼睛小哥哥不緊不慢的讀書(shū)、看書(shū)，大眼睛小哥哥不懂的地方，他還會(huì )給講解。

    徐俠客讀完了小學(xué)三年紀，本來(lái)該讀四年紀時(shí)生病了便再沒(méi)去學(xué)校，而小樂(lè )善雖然沒(méi)去讀小學(xué)，他實(shí)際已經(jīng)在學(xué)初中的課程。

    樂(lè )善年紀比徐俠客少好幾歲，他懂得比徐俠客多，有時(shí)候自然也充當小老師解說(shuō)一下作者的生平事跡。

    他稚聲稚氣的在講解，小朋友當在聽(tīng)故事一樣的聽(tīng)得很認真，比聽(tīng)他們父母教育時(shí)更認真，讓很多家長(cháng)都忍不住打翻了醋壇子。

    好在小樂(lè )善帶的讀物都是適合小朋友學(xué)習的，后面也是最簡(jiǎn)易的一些古詩(shī)，如《畫(huà)》、《梅花》、《憫農二首》、《靜夜思》、《游子吟》等。

    因為都是最簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)，不管是上學(xué)的小朋友，還是沒(méi)上學(xué)的小朋友，學(xué)起來(lái)容易，再加上小樂(lè )善將作者的一些生平事跡和成詩(shī)的原因當故事講，小朋友也有興趣聽(tīng)。

    原本的活動(dòng)大廳變成了學(xué)習場(chǎng)所。

    氣氛一片好。

    小樂(lè )善按節奏學(xué)習到約一個(gè)鐘，中途休息，小朋友們大部分也去找水杯或找父母要喝水、上廁所。

    小朋友們散了一些，樂(lè )善又扒拉自己的背包，摸出小自己的水杯先喝了水，再和大眼睛小哥哥說(shuō)話(huà)。

    徐俠客學(xué)習時(shí)說(shuō)話(huà)順溜，一到平時(shí)說(shuō)話(huà)又有些磕絆，好在漂亮善良又可愛(ài)的小弟弟不嫌棄，他也有問(wèn)必答。

    兩人閑耍了二十幾分鐘，又讀書(shū)。

    小朋友們又圍攏。

    當大家興趣勃勃的學(xué)習了半個(gè)多鐘，徐俠客又覺(jué)得身上疼痛了起來(lái)，起初，他還能忍著(zhù)，只是不再跟著(zhù)念書(shū)了。

    他忍著(zhù)痛不出聲，生怕手腳亂動(dòng)抓傷到漂亮小弟弟，將手放在身前摟著(zhù)腿，以免自己亂動(dòng)。

    忍了十幾分鐘，身上痛得越來(lái)越厲害，他忍不住，彎下了腰，抱成團。

    “小哥哥，你是不是肚子疼？”樂(lè )善在大眼睛小哥哥不與自己讀書(shū)時(shí)就一直留意他，發(fā)現他彎下了腰，立即合上書(shū)本，緊張地扶著(zhù)大眼睛小哥哥。

    其他小朋友也發(fā)現某個(gè)大小朋友有點(diǎn)不對，想起他的可怕來(lái)，嚇得嗷嗷嗚嗚的尖叫著(zhù)，全作鳥(niǎo)獸散。

    醫護人員就在不遠處，聽(tīng)到小樂(lè )善問(wèn)徐俠客是不是肚子疼，立即跑了過(guò)去。

    當看護人員跑至，蹲地，將彎腰弓成了蝦子似的徐俠客放平躺，一個(gè)幫按手并喊徐俠客的名字，一個(gè)護士撬開(kāi)徐俠客緊閉的嘴給他嘴里塞了塊布咬著(zhù)，以免他咬傷舌頭或嘴唇。

    兩人配合有度，有條不亂，可見(jiàn)以前沒(méi)少處理過(guò)突發(fā)情況。

    徐俠客痛得臉發(fā)白，冷汗如豆，但他一聲沒(méi)喊，被放平躺時(shí)，還支起腦袋看向一邊，想知道漂亮小弟弟是不是也被他的樣子嚇跑了。

    他抬眼時(shí)，看到了漂亮小弟弟還站在那兒，他想笑笑，可怎么也笑不出來(lái)，腦袋也沒(méi)力氣，癱了下去。