掛斷電話(huà)，池非遲召喚了一只烏鴉到身前，去玩偶墻上取下血兔子玩偶，遞給烏鴉，“叫上兩只鳥(niǎo)，送到非墨那里保存?！?/br>
    “嘎！”

    烏鴉點(diǎn)了點(diǎn)頭，用爪子抓住兔子玩偶。

    池非遲把烏鴉送到附近的天空中，這才轉身收拾桌上的電腦和照片，準備出門(mén)。

    這才剛調查完本堂瑛佑的事，小林澄子就提出‘面談’，還說(shuō)到‘家訪(fǎng)’，他得防備著(zhù)老天爺給他下套。

    ……

    帝丹高中。

    窗外，小雨像一襲籠罩著(zhù)天空的薄紗，輕盈柔和，讓人不知不覺(jué)就會(huì )忽視掉雨聲。

    隨著(zhù)上課時(shí)間到，辦公室里有課的老師走了一批，變得冷清了不少。

    小林澄子在抽屜里翻找東西，聽(tīng)到敲門(mén)聲，抬頭看到站在門(mén)口的池非遲后，愣了一下，站起身招呼，“池先生，你來(lái)了啊，請進(jìn)！”

    既然是正式來(lái)學(xué)校，池非遲也就穿了正裝，雖然沒(méi)有穿禮服‘欺負’人，但黑色外套白襯衫，西裝筆挺，依舊顯得很正式，再加上冷淡的神情和目光、偏高的個(gè)子、走近時(shí)從容但不拖沓的腳步，讓小林澄子心頭瞬間壓抑了不少。

    池非遲到了小林澄子辦公桌旁，見(jiàn)小林澄子有些心不在焉，主動(dòng)出聲道，“小林老師，打擾了?！?/br>
    “??？”小林澄子回神，拉過(guò)一旁的空椅子，“抱歉，我剛才走神了，您請坐吧！”

    “謝謝?！?/br>
    池非遲把椅子往后拉了一些，從容坐下。

    小林澄子也重新坐了回去，發(fā)現自己抬眼就能看到池非遲，大概是離壓力源過(guò)近，心里還是有種‘即將考試’的緊張感，緩了緩，拿起之前翻找出來(lái)的一些照片，正色道，“池先生，雖然我跟你之前見(jiàn)過(guò)，但我從來(lái)沒(méi)有作為灰原同學(xué)的班主任，正式跟您溝通過(guò)，既然今天勞煩您跑過(guò)來(lái)，在說(shuō)我個(gè)人的事情之前，我想跟您說(shuō)說(shuō)灰原同學(xué)在學(xué)校的表現，如果您對帝丹小學(xué)或者我個(gè)人的教學(xué)工作有什么疑問(wèn)，請務(wù)必指出來(lái)……”

    前言正式嚴肅，但實(shí)際上說(shuō)起情況來(lái)，氣氛就輕松得多了。

    小林澄子跟池非遲分享了班里手工課的作業(yè)展照片，有把孩子們全部作品放在一處拍的照片，也有小組的照片。

    而在小組照片中，孩子們和作品是一起出鏡的。

    少年偵探團五個(gè)人在一組，用粘土做的小海豚放在桌上，人就在桌旁。

    元太手邊的作品與其說(shuō)是海豚，不如說(shuō)是長(cháng)得像鰻魚(yú)的奇怪生物，粘土還涂了一片黑墨，朝鏡頭比‘v’手勢露出大笑。

    光彥、步美站在桌后，身前的作品顯得正常一些，不過(guò)還是加了黑墨。

    再往右是灰原哀，看灰原哀的作品，就能知道三個(gè)孩子為什么在作品上加黑墨了。

    那做的根本就不是海豚，而是虎鯨！

    只不過(guò)三個(gè)孩子做的比較抽象，灰原哀做的逼真不少。

    灰原哀在照片中，側身在步美身后，就像一個(gè)害羞的小女孩，低著(zhù)頭，再被步美和一旁的柯南一擋，連側臉都不怎么能看清。

    至于柯南那邊，桌上就是規規矩矩的海豚，沒(méi)有特地染色做成虎鯨。

    “原本我是讓孩子們做海豚的，因為海豚可以在動(dòng)物園、電視上看到，出現的頻率很高，是很受大家喜歡的動(dòng)物，大家也都認識，”小林澄子說(shuō)起孩子們，倒是把之前的不自在忘得一干二凈，無(wú)奈笑了起來(lái)，“不過(guò)小島同學(xué)、吉田同學(xué)、圓谷同學(xué)和灰原同學(xué)都加了黑墨……”

    池非遲低頭看著(zhù)照片，非赤從池非遲衣領(lǐng)探頭，也認真盯著(zhù)照片，不時(shí)吐一下蛇信子。

    “我問(wèn)小島同學(xué)是不是在做非赤，他說(shuō)不是，是你養的虎鯨，”小林澄子偷偷抬眼看了看池非遲，見(jiàn)池非遲依舊一臉平靜冷淡，心里不由感慨，現在的有錢(qián)人愛(ài)好真特別，不僅養蛇，連虎鯨都養上了，“江戶(hù)川同學(xué)說(shuō)他比較想做海豚，小島同學(xué)還差點(diǎn)跟他吵了起來(lái)，不過(guò)他們最后還是決定讓一只海豚混進(jìn)小虎鯨的隊伍里，真的很可愛(ài)呢！”

    池非遲：“……”

    他覺(jué)得小林老師這種說(shuō)法更可愛(ài)。

    “對了，你看這里，”小林澄子伸手，指著(zhù)照片上、灰原哀作品虎鯨的前端，興致勃勃地繼續分享，“灰原同學(xué)做的小虎鯨不僅身體結構、顏色都很逼真，頭前端也沒(méi)有海豚那么尖，對吧？她說(shuō)，是因為海豚有突出且細長(cháng)的喙，而虎鯨的嘴巴看起來(lái)沒(méi)有那么突出，會(huì )圓潤一些，還有背鰭……”

    想到那節課變成了灰原哀和柯南進(jìn)行虎鯨科普，小林澄子陷入痛并快樂(lè )著(zhù)的情緒中。

    因為那節課上，灰原哀和柯南還陸陸續續說(shuō)了‘虎鯨和海豚是近親，不過(guò)區別有以下幾點(diǎn)’、‘虎鯨用肺呼吸’、‘虎鯨被叫殺人鯨，能捕食鯊魚(yú)，但是跟海豚一樣，對人類(lèi)還算友好，除非虎鯨由于圈養、精神壓抑，所以他們池哥哥的虎鯨是放養在大海里的’、‘野生虎鯨可以活40——60歲’、‘虎鯨群體生活，由雌性主導’……

    雖然有一些話(huà)她不太懂，比如放養在大海里是怎么做到的、是不是需要在海上設置圍網(wǎng)防止虎鯨跑掉，但總的來(lái)說(shuō)，她上完那節課，感覺(jué)掌握的知識增加了，

    可是就是因為這樣，她才會(huì )時(shí)不時(shí)地郁悶啊，感覺(jué)自己像那幾個(gè)孩子們的學(xué)生一樣。

    但她又忍不住自豪，其他班可沒(méi)有這種科普，他們班的教學(xué)質(zhì)量超棒，孩子們也超棒！

    反正心情很復雜就是了……

    池非遲一看小林澄子這模樣，就知道小林澄子肯定跟學(xué)校其他老師沒(méi)少分享，當然，也可能是自豪地炫耀。

    小林澄子吧啦了一通，突然想起池非遲似乎經(jīng)常帶孩子們玩、自己又養了虎鯨，搞不好這些知識還是池非遲教的，她在池非遲面前說(shuō)就像班門(mén)弄斧，果斷打住，低頭翻找出一張畫(huà)了畫(huà)的美術(shù)紙，“這個(gè)呢，是灰原同學(xué)美術(shù)課的作品……”

    池非遲看到畫(huà)之后，來(lái)了興趣。

    畫(huà)作顏色鮮艷，除了大膽地用了紫、綠、黑、青這類(lèi)顏色之外，灰色、棕色顏料也選取飽和度比較高的顏色，用豐富的色彩神奇地構建出了光照效果。

    畫(huà)風(fēng)抽象，隱約能看出是由不同顏色的直線(xiàn)、三角和方塊拼湊的三張人臉，人臉的臉部也相當夸張。

    最左邊、面向左的人臉，主要是灰色調，方塊和直線(xiàn)組成了一張夸張又僵直的臉，靠中上方的眼睛位置，是一個(gè)大大的紫色三角形。

    右邊、臉朝右的人臉，主要有灰色和棕色，線(xiàn)條扭曲出圓鏡的視覺(jué)效果，臉上有兩個(gè)豎著(zhù)排列的白色三角形。

    中間的人臉似乎是正面臉，色彩主要是橙、紫、黑三色，整體細長(cháng)，除了占據畫(huà)紙中間從上到下一整塊位置之外，兩側錯落的黑色方格還鋪滿(mǎn)了左右的空白處，跟左右臉的灰色塊、棕色塊形成了讓人舒服的色彩過(guò)渡，就像把三張臉詭異地拼接在了一起。

    乍一看，畫(huà)上總體說(shuō)不上來(lái)是什么抽象的東西，但仔細看，畫(huà)上的臉從左中右的順序，應該是他、池加奈、阿笠博士。

    “這就是灰原同學(xué)美術(shù)課的作業(yè)，”小林澄子汗了汗，“作業(yè)的題目是家人……”

    池非遲點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嗯，能看出來(lái)是我、我母親和阿笠博士?！?/br>
    小林澄子：“……”

    (=?Д?=)

    這都能看出來(lái)是誰(shuí)？

    她當初第一眼看到，覺(jué)得畫(huà)上夸張的線(xiàn)條、過(guò)于亮麗的顏色、不明所以的圖案很詭異，差點(diǎn)懷疑灰原小朋友平時(shí)生活在水深火熱中、心理不太健康，所以才會(huì )畫(huà)出這么詭異的畫(huà)。

    不過(guò)少年偵探團的其他孩子能認出畫(huà)的是誰(shuí)，池先生也能認出來(lái)……

    問(wèn)題來(lái)了，是她瞎，還是她自身攜帶的藝術(shù)細菌不夠？

    池非遲繼續觀(guān)察著(zhù)整體風(fēng)格和色彩的運用，“仿照羅伯特-德勞內的《戰神廣場(chǎng)：紅塔》，但顏色運用比《戰神廣場(chǎng)：紅塔》夸張得多?！?/br>
    “是、是啊，灰原同學(xué)也是這么說(shuō)的……”

    小林澄子干笑著(zhù)，算是徹底服氣了。

    沒(méi)錯，當時(shí)灰原哀用跟池非遲有八分相似的冷淡神色，說(shuō)出同樣的話(huà)——‘這是仿照羅伯特-德勞內的畫(huà)作《戰斗廣場(chǎng)：紅塔》來(lái)畫(huà)的，不過(guò)我想讓顏色造成的視覺(jué)沖擊更強烈一點(diǎn)’。

    然后一臉了然的柯南，又開(kāi)始跟她科普什么是俄耳普斯主義風(fēng)格……

    (╥_╥)

    其他人怎么能明白，每天接受學(xué)生教導的她，心情有多么復雜！

    心里同情且心疼了自己兩秒，小林澄子打起精神來(lái)，收拾著(zhù)桌上攤開(kāi)的畫(huà)作和照片，“灰原同學(xué)的基礎課業(yè)完成得很優(yōu)秀，手工課、美術(shù)課的表現也很好，她的動(dòng)手能力強，又有想法，體育課的成績(jì)也能排得上前列，學(xué)業(yè)上絕對沒(méi)有半點(diǎn)問(wèn)題，不過(guò)……池先生，雖然這么問(wèn)很冒昧，但我還是想知道，您家里對孩子的教育是不是有些完美主義？比如對各方面的要求都比較高？”

    池非遲沒(méi)有絲毫遲疑，從容且冷靜地回應道，“您大概有所誤會(huì )，我們家養孩子也是放養的?！?/br>
    “是、是嗎？”

    小林澄子有點(diǎn)懵。

    她以前跟學(xué)生家長(cháng)溝通，遇到過(guò)對方說(shuō)‘我們家很開(kāi)明’、‘我們家比較重視規矩’、‘孩子健康就好了’之類(lèi)的話(huà)，還是第一次聽(tīng)有家長(cháng)說(shuō)——我們家養孩子是放養的！