“能確定嗎？”琴酒問(wèn)道。

    “不能，”池非遲道，“所以我需要確認一下?！?/br>
    有地方說(shuō)不通，這段時(shí)間他沒(méi)有跟浦生彩香接觸，他不確定這樣是否可以產(chǎn)生斯德哥爾摩綜合癥。

    也有可能，是浦生彩香為了讓他放松警惕、脫離組織掌控而進(jìn)行的偽裝。

    而且，就算浦生彩香真的有斯德哥爾摩綜合癥，他也要確認浦生彩香認定的‘加害者’，也就是浦生彩香依賴(lài)的對象到底是組織還是他。

    “你怎么突然對她重視起來(lái)了？”琴酒將視線(xiàn)移回電腦上，關(guān)機，準備走人，“想好怎么安排了嗎？”

    “足夠多的、能夠幫忙確認情報和安全、又不會(huì )被警惕的人……”

    接下來(lái)的兩天，學(xué)生黨上學(xué)，上班黨上班，作案黨作案。

    ……

    【10月13日，晴……】

    上原國中，三年a班教室里，浦生彩香坐在靠窗的座位，手中的筆懸在翻開(kāi)的筆記本上虛畫(huà)，沒(méi)有留下任何字跡。

    基地里的教官，姑且稱(chēng)之為教官吧，那個(gè)教她偵查的男人告訴她，郵件看完記得刪除，另外，通話(huà)記錄、簡(jiǎn)訊記錄、相冊最好保持干凈，寫(xiě)日記更是一種只會(huì )暴露自己秘密、來(lái)獲取一點(diǎn)心理安慰的愚蠢行為，要是暴露組織存在，后果自負。

    她現在最怕聽(tīng)到的就是‘后果自負’，那意味著(zhù)會(huì )在無(wú)處可逃的圈子中被一群瘋子追殺至死。

    那天晚上在監控里看到的坂田玉枝，那種無(wú)路可退、垂死掙扎的處境，她閉上眼睛都能回想起整個(gè)過(guò)程來(lái)，那是比目睹有人死在自己面前更窒息的感覺(jué)。

    好在從那晚之后，她就不用再跟那些瘋子待在一起了，雖然看守的管理人員能面不改色地玩這種‘殘酷游戲’，但好歹還有著(zhù)理智，也不會(huì )傷害她。

    她住在3樓，整條走廊只有她那個(gè)房間在使用，她可以讓人將飯菜送到房間，可以自由搭乘電梯去1樓以外的任何樓層，沒(méi)人打擾她，沒(méi)人欺負她，她甚至可以帶上看守者去四處看看，她甚至去過(guò)5樓管理層、男罪犯居住的樓層，要是有人襲擊、出聲調侃她，都有看守者幫她擋下。

    她只要每天去‘上課’，學(xué)好該學(xué)的東西。

    要不要得意呢？她想她是得意過(guò)的，帶著(zhù)看守去女罪犯轉上一圈，本來(lái)就是為了讓那些曾經(jīng)笑話(huà)過(guò)她的女人看看，誰(shuí)才值得笑話(huà)誰(shuí)。

    但那一次去了，她反而覺(jué)得沒(méi)意思。

    很奇妙，一夜之間，她好像從那種危險世界中被剝離出來(lái)了，到現在雖然能記得當時(shí)的恐懼、不安，但覺(jué)得好像沒(méi)那么嚴重。

    她開(kāi)始留意組織的事，聽(tīng)說(shuō)看守的人只是外圍成員，就連那個(gè)負責整個(gè)基地管理的男人也只是外圍成員，那是一個(gè)強大而神秘的組織，她有時(shí)候在想，或許對于那種強大而神秘的存在，殘酷才是正常的。

    相比起那些罪犯的欺騙、粗魯，看守那些人就像堅守在崗位上的員工，按時(shí)上下班、不說(shuō)臟話(huà)、不欺辱里面的罪犯，好得太多了。

    還有那個(gè)人……

    拉克。

    從那天晚上之后，她想起拉克的次數越來(lái)越多。

    她說(shuō)讓拉克記得把項鏈還她，本來(lái)看過(guò)基地里的黑暗，是不報多少希望了，沒(méi)想到拉克會(huì )把項鏈和日記本都還給她。

    拉克讓她離開(kāi)那些人住，拉克讓看守者保護她的安全。

    那晚她逃跑時(shí)手心被繩子磨傷，拉克還讓人給她送藥，說(shuō)過(guò)會(huì )讓她來(lái)上學(xué)，也做到了。

    拉克是個(gè)很好的人。

    她開(kāi)始反復想起那張眉眼深邃、神情平靜冷淡的臉，無(wú)論是正臉，還是半隱在陰影中的側臉；想起第一次見(jiàn)的時(shí)候，那個(gè)不急不忙帶人進(jìn)門(mén)的人影；想起那張釘入墻上的黑牌；想起他說(shuō)話(huà)時(shí)不容置喙的鎮定氣勢；想起之后一次見(jiàn)時(shí)，照亮他背后的顯示屏，他在昏暗中有些模糊的臉……

    她開(kāi)始思念，每次結束課程就在反復回想著(zhù)跟拉克接觸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很短，但她無(wú)論回憶多少遍都不覺(jué)得厭煩，只是偶爾有些焦灼，來(lái)源于‘想見(jiàn)卻見(jiàn)不到’的焦灼。

    她不再覺(jué)得恐懼不安，想起拉克嘶啞的聲音，猜測是不是受過(guò)傷，也會(huì )擔心、心疼。

    有時(shí)候想到那晚拉克接近她時(shí)，她心跳漏了一拍的緊張感，也不覺(jué)得那是由于恐懼，應該是別的情緒。

    這難道還不是喜歡嗎？

    在剛上國中的時(shí)候，她悄悄喜歡過(guò)班里的一個(gè)男孩，陽(yáng)光大方，帥氣又擅長(cháng)運動(dòng)，但現在，那個(gè)男孩的身影、給她的感覺(jué)已經(jīng)完全被另一個(gè)人沖散了，變成路人一般無(wú)關(guān)緊要的人。

    拉克就像一個(gè)魔咒，有著(zhù)其他男性都沒(méi)有的吸引力，她心底的思念和情感比以往任何時(shí)候都要深厚，如同死死壓抑洶涌巖漿的火山，有時(shí)候焦灼得讓她想把理智全部燃燒殆盡。

    這或許不是喜歡，而是她曾經(jīng)不會(huì )隨意認可的一種情感。

    愛(ài)。

    浦生彩香還不清楚自己是在不斷進(jìn)行危險的自我暗示，自己把自己往深坑里推，指間旋轉著(zhù)筆，盯著(zhù)桌面走神，一遍遍想著(zhù)，不斷找出足夠說(shuō)服她的理由。

    “浦生同學(xué)！”

    身旁傳來(lái)呼喊。

    浦生彩香回神，抬頭看走到桌旁的女老師。

    四十多歲的女老師笑著(zhù)，語(yǔ)氣溫和地提醒，“上課不要走神哦！”

    “抱歉，老師?！逼稚氏闫鹕?，很有禮貌地鞠躬。

    盡管這個(gè)女老師慈祥平和的神情，總讓她想到那個(gè)欺騙她、想殺了她的坂田玉枝，盡管她曾經(jīng)是最喜歡刁難老師的問(wèn)題學(xué)生，但拉克說(shuō)，讓她好好和同學(xué)相處，想必也包括老師，而一個(gè)禮貌的人，很容易獲取一些基礎好感，或者……是厭惡。

    上原國中是公立學(xué)校，由于她的繼父是小學(xué)老師，她聽(tīng)過(guò)太多有關(guān)于學(xué)校優(yōu)劣的事。

    公立學(xué)校按片區招收學(xué)生，費用大多數由國家支付，有錢(qián)人會(huì )盡量選擇學(xué)費高昂、但教資和設施較好的私立學(xué)校，或者考入考試嚴格的國立學(xué)校，剩下的就進(jìn)入公立學(xué)校，按部就班完成義務(wù)教育，所以公立學(xué)校的教育和環(huán)境也參差不齊，好與壞跟地區有關(guān)。

    如果周?chē)瑓^的住戶(hù)是一些家境比較好的人，學(xué)生背景相當，家長(cháng)會(huì )加以約束，就很少出現霸凌現象。

    如果周?chē)瑓^有暴力社團、以前治安不好，或者居住者龍蛇混雜，學(xué)校里的環(huán)境就要復雜、混亂得多，相比起私立學(xué)?？梢蚤_(kāi)除學(xué)生，公立學(xué)校在義務(wù)教育完成前不得開(kāi)除學(xué)生，也導致有很多混日子的人待在學(xué)校里。

    上原國中偏向后者，她在熊本的學(xué)校還算好，她也是問(wèn)題學(xué)生，不可能被人欺負，但她從以前的暴走族朋友那里了解過(guò)類(lèi)似學(xué)校的霸凌、排外，在昨天初次進(jìn)教室時(shí)，她就已經(jīng)感覺(jué)到了排外，在她做自我介紹的時(shí)候，有兩道不怎么友善的目光一直盯著(zhù)她。

    現在已經(jīng)國中三年級，班級小團體都已經(jīng)成形，她一個(gè)外來(lái)者融入的難度更大，而即將升學(xué)的情況，顯然也不會(huì )給不對升學(xué)的人帶來(lái)學(xué)習壓力，她有預感，接下來(lái)的日子絕對不會(huì )風(fēng)平浪靜。

    當然，這并不影響她做出一點(diǎn)改變——別給老師找麻煩，禮貌客氣一點(diǎn)，爭取其他人和老師好感的同時(shí)，也不會(huì )顯得太幼稚。

    是的，就是幼稚。

    這段時(shí)間，她接觸過(guò)平靜處事的拉克，客氣的看守者，也接觸過(guò)那些渾身是刺的罪犯，在那些罪犯里都很少有人會(huì )像他們以前一樣‘裝酷’，突然發(fā)現以前嘴里罵罵咧咧的行為真的夠低級的。

    “下次注意就好，”女老師的語(yǔ)氣更溫和了一些，“請坐?！?/br>
    “嗤……”靠走廊座位上，一個(gè)女生故意用浦生彩香能夠聽(tīng)到的聲音，低嗤了一聲。

    女老師轉頭看去，本來(lái)想說(shuō)點(diǎn)什么，但張了張嘴，還是忍下了。

    浦生彩香也沒(méi)表態(tài)，乖乖坐下。

    她本身也有值得攻擊的地方，昨天一早她到校長(cháng)那里辦理入學(xué)手續，隱隱聽(tīng)出一點(diǎn)內意，似乎是一個(gè)議員出面打過(guò)招呼，組織又給她在附近安排了住所，入學(xué)自然沒(méi)問(wèn)題，而且校長(cháng)對她染成紅色的短發(fā)完全無(wú)視。

    到了昨天晚上放學(xué)前，她聽(tīng)到議論，才知道這個(gè)學(xué)校不約束染發(fā)，但要求女生留長(cháng)發(fā)時(shí)不扎馬尾，理由是露出后頸和額頭會(huì )激發(fā)青春期男生的性沖動(dòng)，如果是短發(fā)，又不能到肩，很不巧，她的發(fā)尾剛剛到肩。

    要是有人想欺負她，她能夠應付，不過(guò)還是要問(wèn)問(wèn)拉克的意思……

    這是最后周末前的最后一堂課，在下午3點(diǎn)40分，女老師宣布下課、假期開(kāi)始，還把浦生彩香叫到學(xué)校綠化區談話(huà)。

    “浦生同學(xué)，還適應學(xué)校生活嗎？”

    “謝謝老師關(guān)系，我覺(jué)得學(xué)校很好?！逼稚氏阋桓惫郧赡?。

    女老師覺(jué)得更舒心了，一開(kāi)始看浦生彩香一頭張揚的紅發(fā)，還是上面打過(guò)招呼的關(guān)系戶(hù)，本以為會(huì )是個(gè)刺頭，沒(méi)想到眼前的小女生性格這么好，“那就好，如果小澤她們欺負你，那就來(lái)告訴老師，沒(méi)什么事的話(huà)就回去吧，假期愉快?！?/br>
    “假期愉快，老師，那我先回去了?！逼稚氏愠蠋熚⑽⒕瞎?，轉身走向教學(xué)樓的同時(shí)，拿出手機低頭發(fā)郵件。

    【拉克，我是浦生，能不能告訴我，你到底想讓我做什么？要是有人欺負我，我能還手嗎？】

    “叮咚?！?/br>
    郵件回復得很快：

    【被欺負不還手，你是笨蛋嗎？——raki】

    浦生彩香：“……”

    總覺(jué)得拉克的意思是：這么傻的問(wèn)題還要問(wèn)我，你是笨蛋嗎？

    不過(guò)能還手就好。