陸松回到王府后，馬上找袁宗皋匯報情況。

    袁宗皋正在跟張佐商議事情，聽(tīng)聞后面帶笑容：“這個(gè)朱浩帶王子出去走一趟，只是為聽(tīng)書(shū)、看戲？有趣！有趣！”

    陸松道：“以其言道，書(shū)場(chǎng)和戲臺都是他找人搭伙建起來(lái)的，連說(shuō)本和戲文都是他所寫(xiě)，此事是否有蹊蹺？”

    袁宗皋若有所思,笑而不語(yǔ)。

    張佐面帶疑惑：“他說(shuō)什么都是唐寅教的，可唐寅在安陸一共也沒(méi)多少時(shí)日，怎可能教授他太多？會(huì )否是他背后的朱家在暗中安排一切？”

    朱浩的表現太過(guò)反常，雖然可以把事情都推給唐寅，可問(wèn)題是唐寅若真有那么大能耐，說(shuō)本和戲本都能寫(xiě)，為何一直窮困潦倒,郁郁不得志呢？還要借助一個(gè)孩子的手把這些東西展現出來(lái)？

    斧鑿的痕跡太過(guò)明顯！

    袁宗皋笑了笑道：“朱家乃軍戶(hù)之家，即便有進(jìn)學(xué)的后輩，也絕不會(huì )牽扯到文墨之外的事情上，像寫(xiě)說(shuō)本和戲文都屬于旁門(mén)小道……再說(shuō)了，這么做對朱家有何意義？”

    其實(shí)不用張佐和陸松提醒，袁宗皋早就暗中調查過(guò)此事。

    以袁宗皋的智慧，想不明白有什么人如此“才華”橫溢，能寫(xiě)出正統儒家文章外的精彩說(shuō)本和戲文來(lái)，那只有一種解釋?zhuān)褪沁@個(gè)儒生已無(wú)進(jìn)學(xué)可能，滿(mǎn)腹才華無(wú)從施展，才會(huì )醉心于此等小道，而被皇帝勒令不許當官的南直隸解元唐寅最有可能。

    至于朱家……

    你朱家能培養出秀才都不易，還能培養出小說(shuō)家和戲劇家？

    這玩笑開(kāi)得未免有點(diǎn)太大了。

    陸松道：“那袁長(cháng)史，若朱浩繼續帶王子不務(wù)正業(yè),是否有必要將其趕出王府？畢竟王子要以學(xué)業(yè)為重?！?/br>
    此時(shí)陸松不遺余力想要把朱浩趕出王府。

    張佐也贊同點(diǎn)頭：“這孩子太過(guò)邪性，留在王府恐非善舉?！?/br>
    袁宗皋則道：“目前尚未看出其有帶壞王子的跡象，暫時(shí)沒(méi)必要趕人……他可是救過(guò)王子性命，朱家人怎么都想不到會(huì )有這一層關(guān)系吧？”

    張佐和陸松對視一眼。

    若是被朱家知道,朱浩非但沒(méi)害興王世子，還救了世子，該作何感想？

    “好了，陸典仗，你先回去吧，老夫還要跟張奉正談事?！?/br>
    涉及王府決策層面的事，就不是陸松能干涉的了，他不過(guò)是跑腿的武夫，陸松雖然也知道接下來(lái)的話(huà)題很可能涉及接待大太監張忠之事，但他不敢多問(wèn)，行禮后退下。

    ……

    ……

    自從朱浩帶朱四到過(guò)書(shū)場(chǎng)，看了《孫悟空三打白骨精》的劇目，朱四對朱浩的態(tài)度跟以往又有所不同……時(shí)不時(shí)就纏著(zhù)朱浩，問(wèn)東問(wèn)西，當作偶像一般看待。

    之前朱浩講課時(shí)，朱四即便對朱浩的學(xué)問(wèn)大為佩服，也沒(méi)有這般推崇。

    連同朱三，也一改之前對朱浩的冷漠，好像不記得二人間還有矛盾般，也纏著(zhù)朱浩問(wèn)有關(guān)說(shuō)本和戲文之事。

    “后來(lái)怎樣了？快說(shuō)啊……”

    朱三顯得比弟弟還要熱切，有好故事當然要聽(tīng)個(gè)結尾。

    這足以說(shuō)明，兩個(gè)孩子心目中，那個(gè)家國天下武林紛爭的《射雕》，遠沒(méi)有《西游記》來(lái)得吸引人，朱浩也終于明白為何師徒四人的故事能成為暑假和寒假釘子戶(hù)了。

    朱浩板著(zhù)臉道：“后來(lái)怎樣當然要等空閑下來(lái)再講，還是那句話(huà)，如果你們學(xué)業(yè)退步，王府追究責任，以為是我帶壞你們，那我留在王府讀書(shū)的希望就會(huì )徹底破滅……你們也不希望看到我被趕出王府吧？”

    朱四拍著(zhù)胸脯：“你放心，朱浩，要是有人趕你走，我會(huì )幫你說(shuō)情?！?/br>
    京泓雖然也想知道《西游記》前后的劇情，但他更理性一些：“王府請伴讀是為了你們的學(xué)業(yè)著(zhù)想，到時(shí)真要趕朱浩走的話(huà)，憑你們去說(shuō)……恐怕沒(méi)什么用?！?/br>
    “哼，小氣鬼，為了自己能讀書(shū)，講故事只講一半，吊人胃口，太自私了?！敝烊龅讲豁樞牡氖虑?，就開(kāi)始猛烈抨擊朱浩。

    朱浩道：“你們能學(xué)好我自然不會(huì )有此擔心，可萬(wàn)一呢……好了，我就不多講了，你們學(xué)還是不學(xué)??？”

    朱四最為識相，快速地拿起書(shū)本來(lái)，道：“我學(xué)還不行嗎？是不是我全都背上來(lái)，你就繼續講？”

    “要能一起背誦，光你一個(gè)人可不行，世子……你不會(huì )掉鏈子吧？”朱浩又看向朱三。

    朱三不解地問(wèn)道：“什么叫掉鏈子？”

    “就是拖后腿的意思?！敝旌平忉?。

    “切，凈說(shuō)些稀奇古怪的名詞，算了，本世子就大發(fā)慈悲，今天用心讀一下書(shū)，要是本世子能背上來(lái)，你卻不講的話(huà)，別怪本世子對你不客氣！”

    話(huà)說(shuō)得狠，但在場(chǎng)所有人都知道，朱三就是個(gè)嘴強王者，拿不出一點(diǎn)辦法來(lái)治朱浩。

    反而是朱浩有諸多點(diǎn)子能讓她心服口服。

    ……谷惵

    ……

    因為朱浩用講故事來(lái)作為要挾和獎勵，使得朱三和朱四在課堂上的積極性大幅度提高。

    一連多日，他們學(xué)到的東西，差不多是平時(shí)進(jìn)度的三四倍，這也得益于朱浩會(huì )不時(shí)給他們講課，開(kāi)小灶，也有公孫衣放任的原因。

    公孫衣知道自己本事不行，很多時(shí)候都讓朱浩上講臺授課，真把自己身為先生的面子都丟盡了，但他本來(lái)就不是好面子之人，只要能讓自己在王府多留一段時(shí)間，多賺點(diǎn)束脩，不要臉也在所不惜。

    等兩個(gè)小的再次被朱祐杬和袁宗皋叫去考核時(shí)，連朱祐杬都大感意外，兩個(gè)孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步會(huì )有這么多？

    “父王，這多虧公孫先生教得好啊?！?/br>
    朱三得意洋洋，斜眼去看公孫衣，帶著(zhù)些許耀武揚威。

    袁宗皋笑道：“看來(lái)公孫教習真是年輕有為，能在短時(shí)間內找到兩位王子學(xué)習方面的特點(diǎn)，因材施教，不拘泥于成法，實(shí)為人師之楷模?！?/br>
    公孫衣聽(tīng)到后很慚愧，一張臉瞬間漲得通紅。

    這話(huà)分明是在夸贊朱浩，更深一層則是在夸贊朱浩背后的唐寅。

    我這邊什么都沒(méi)做，卻能得到興王和興王府長(cháng)史的賞識，難怪之前那位舉人教習會(huì )被我替換……感情真不是你能力不行，實(shí)在是對手唐寅太過(guò)強大。

    朱祐杬道：“你們以后要更加用功才是，如果有不懂的地方，要多請教先生?！?/br>
    “不敢當?！?/br>
    公孫衣趕緊俯身行禮，他說(shuō)的不敢當，那是真不敢當，他本想說(shuō)，他們有不懂的直接問(wèn)朱浩就行，問(wèn)我有什么用？我在朱浩面前，只能當個(gè)助教，講點(diǎn)基礎知識，給那位朱先生省點(diǎn)力氣。

    這邊朱祐杬看不出問(wèn)題，可袁宗皋面帶笑容，顯然心里有數。

    王府找公孫衣來(lái)替代隋公言，并不是因為其能力有多強，而是背景簡(jiǎn)單，公孫衣有幾斤幾兩袁宗皋豈會(huì )不知？

    以其真實(shí)水平，能把郡主和世子教得那么好？

    怕是你有什么顧慮，不好意思說(shuō)出來(lái)，丟了飯碗吧？

    ……

    ……

    等公孫衣帶著(zhù)幾個(gè)小的走后，朱祐杬滿(mǎn)意地點(diǎn)頭：“袁長(cháng)史慧眼如炬，能在年輕人中發(fā)現此等俊杰，著(zhù)實(shí)難得……難怪當初你會(huì )極力推薦他?！?/br>
    袁宗皋笑了笑，擺擺手道：“興王莫要急著(zhù)夸贊，不如聽(tīng)聽(tīng)旁人怎么說(shuō)?！?/br>
    “哦？”

    朱祐杬不知袁宗皋葫蘆里賣(mài)的什么藥。

    隨后袁宗皋安排讓陸松把同為王府伴讀的京泓叫來(lái)。

    京泓見(jiàn)到興王，大感意外，莫非是自己哪里做得不好，惹惱了兩位王子，興王要見(jiàn)我加以訓斥？

    “京泓，你來(lái)王府時(shí)間不短了，最近跟兩位王子一起讀書(shū)，可有吃力之處？”袁宗皋的行事風(fēng)格始終如一，面對一個(gè)孩子還是喜歡繞彎。

    京泓恭敬回道：“學(xué)生盡力而為?！?/br>
    袁宗皋繼續：“最近王子學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，想來(lái)是平時(shí)公孫教習教學(xué)上有獨到之處，你們聽(tīng)得也很認真？”

    “這……”

    京泓不知該如何回答。

    朱祐杬一聽(tīng)，不由好奇地看了袁宗皋一眼，這問(wèn)題，問(wèn)得很沒(méi)水平，是因為兩個(gè)孩子認真才學(xué)業(yè)有進(jìn)步的？你怎么知道？

    “那朱浩平時(shí)學(xué)得如何？”袁宗皋繼續問(wèn)。

    京泓心中為難，朱浩平時(shí)學(xué)得怎么樣？應該問(wèn)朱浩平時(shí)教得怎么樣吧？那個(gè)厚臉皮的公孫先生，上課沒(méi)多久，就找借口讓朱浩出來(lái)講兩句，久而久之連京泓都快忘了誰(shuí)是先生誰(shuí)是學(xué)生。

    “朱浩……他學(xué)得也很認真?！本┿圆挥芍?。

    袁宗皋道：“可為何卻聽(tīng)聞，朱浩平時(shí)在課堂上講得比學(xué)的時(shí)候更多？”

    此話(huà)一出，朱祐杬終于知道為何袁宗皋要把京泓叫來(lái)了，他不由認真打量京泓，心想，感情之前朱浩給兩個(gè)孩子講過(guò)課，現在他們有了新先生，還是朱浩在講？那請公孫衣回來(lái)的意義是什么？

    京泓到底是個(gè)誠實(shí)的好孩子，糾正道：“上課時(shí)，公孫先生會(huì )開(kāi)個(gè)題目，然后讓朱浩出來(lái)講，的確是朱浩講的時(shí)候居多，最近朱浩說(shuō)，只有兩位王子能把課堂上的內容全都記住，才給他們講故事……然后兩位王子學(xué)習有了動(dòng)力，非?？炭唷跃腿珜W(xué)會(huì )了?！?/br>
    “什么故事？”

    這次輪到朱祐杬問(wèn)話(huà)。

    京泓低下頭道：“乃是《西游記》的故事，朱浩只是在課余講，并沒(méi)有占用上課時(shí)間，更沒(méi)有帶壞兩位王子，請王爺明察，不要……趕朱浩走?！?/br>