第五百五十章 觀(guān)后感
書(shū)迷正在閱讀:貼身侍衛他膽大妄為(古言1v1)、望月思汝玥、原點(diǎn)(校園1v1 H)、棺山術(shù)、[海賊王]Sunny號上出現一本索路同人、有如果的話(huà)、淇園春竹【淇淇角色同人合集】、LOL:我真是聯(lián)盟職業(yè)選手、青蘋(píng)果(校園)、海賊:我可是王路飛呀
她徹底懂了。
也明白了。
果然,愛(ài)之深則為之其深遠!
師傅沒(méi)有直接告訴她這些道理,卻又不想她經(jīng)歷了各種磨難才明白。
所以通過(guò)這樣的方式讓她明白。
雖然有些不符合大佬的形象。
但不得不說(shuō),師傅確實(shí)也算是用了良苦用心了。
不過(guò)如此隱晦的方式,若非她心智成熟,經(jīng)歷了兩輩子,恐怕也不能領(lǐng)悟。
難怪大家都說(shuō)她資質(zhì)極好,悟性極高。
可能師傅也是考慮到這一點(diǎn)的吧。
唉,師傅這么好,她應該如何報道師傅才好??!
只能好好修煉,努力飛升才能報答師傅的良苦用心了。
-
將兩本書(shū)鄭重的收好,玉蘭思心里不知道被一種特殊的情愫塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
修煉是暫時(shí)不太想修煉的。
睡覺(jué)也睡不著(zhù)。
外面天色已經(jīng)有些晚了。
也不能去哪里浪了。
索性打開(kāi)門(mén)走了出去,正好碰到剛給哈士奇做了按摩的王大一。
“對了,你去給我拿紙筆過(guò)來(lái),我寫(xiě)點(diǎn)東西?!?/br>
“是?!?/br>
王大一趕緊轉身去給玉蘭思拿東西。
不多時(shí),拿了過(guò)來(lái),身后竟然還跟著(zhù)小哈士奇。
等他聽(tīng)下來(lái)之后,小哈士奇就抱著(zhù)他的腿開(kāi)始啃他的腳。
王大一卻只是十分寵溺的沖著(zhù)它笑了起來(lái)。
“沒(méi)看出來(lái),你還這么喜歡小動(dòng)物???”
“妖獸思想簡(jiǎn)單,沒(méi)那么多勾心斗角,挺好的?!蓖醮笠恍χ?zhù)說(shuō)道。
“行吧,你回去休息吧?!?/br>
玉蘭思挑了挑眉,也沒(méi)有多說(shuō)什么。
她本來(lái)也不是一個(gè)喜歡和人嘮嗑的人。
-
王大一帶著(zhù)哈士奇走了,玉蘭思拿著(zhù)紙筆。
突然有一種沖動(dòng)想要寫(xiě)一篇讀后感。
若是能夠寫(xiě)一篇讀后感交給師傅的話(huà),除了可以彰顯出自己仔細的閱讀了師傅給的書(shū)籍。
同時(shí)也可以將自己的理解也寫(xiě)進(jìn)去,這樣師傅也能明白她已經(jīng)體會(huì )了師傅的良苦用心了。
除此之外,至少也代表了她對師傅同樣也是非常重視的。
“我可真是個(gè)小機靈鬼?!?/br>
正好現在的那種感覺(jué)還在,寫(xiě)兩篇讀后感那還不是手到擒來(lái)的事情。
就是這筆不是特別好寫(xiě),為了字體更加好看,玉蘭思硬是一筆一劃都劃拉的特別仔細。
不多時(shí),兩篇滿(mǎn)滿(mǎn)都是干貨的讀后感就寫(xiě)了出來(lái)。
玉蘭思吹了吹墨跡,只覺(jué)得成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的。
第二天天色剛一亮,就迫不及待的往師傅的寢殿去了。
-
“師傅,昨日弟子回去仔細的閱讀了師傅給的書(shū),讓弟子受益匪淺?!?/br>
說(shuō)完,就沖著(zhù)師傅笑。
扶冷聽(tīng)后,嘴角微微彎起。
“如此也好,對了,為師這里還有……”
扶冷話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,就看到玉蘭思從自己袖子里面掏出了什么東西,說(shuō)道:
“這是弟子昨天晚上熬夜寫(xiě)的兩篇讀后感,弟子已經(jīng)明白師傅想要傳授給弟子的道理了,此后一定時(shí)刻銘記,絕不敢忘?!?/br>
說(shuō)完,恭恭敬敬的將自己疊的整整齊齊的觀(guān)后感的紙遞到桌子上。
扶冷接過(guò),正準備打開(kāi)的時(shí)候,就聽(tīng)到玉蘭思伸出手阻攔道:
“師傅,能不能等我走了再看?”
不然總有一種被班主任當著(zhù)面批改作業(yè)的感覺(jué)。
實(shí)在是有點(diǎn)難為情,外加有丟丟怕怕的。
“如此也好?!狈隼潼c(diǎn)點(diǎn)頭,遏制住想要打開(kāi)的手。
心里也覺(jué)得神奇。
他明明是一個(gè)十分清心寡欲之人,對很多事情其實(shí)都沒(méi)有任何的好奇。
也生不出什么念想。
即便是有人將寶物放到他面前,他內心都生不出半點(diǎn)貪欲。
更別提和人去爭奪什么機緣了,修煉對他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)順其自然的過(guò)程。
-
可不知道為什么,手上的這兩張觀(guān)后感,就是讓他遏制不住想要打開(kāi)的想法。
之后玉蘭思站在原地,睜大了眼睛看著(zhù)扶冷。
剛剛師傅是不是想要說(shuō)什么來(lái)著(zhù)。
因為當時(shí)一心想要讓師傅看看自己有多努力,沒(méi)有仔細聽(tīng)。
扶冷和玉蘭思兩人大眼瞪小眼的看了一會(huì )。
扶冷:“……”小徒弟為啥還不走?
玉蘭思:“……”師傅剛剛想說(shuō)啥怎么不說(shuō)了?
兩人都在等著(zhù)對方給反應。
結果雙方竟然都沉默了下來(lái)。
一時(shí)之間,氣憤有一丟丟的尷尬。
“可還有事?”扶冷最終還是忍不住開(kāi)口問(wèn)道。
玉蘭思搖了搖頭,本來(lái)還想問(wèn)問(wèn)師傅剛剛想說(shuō)啥來(lái)著(zhù)。
突然又想起之前師傅還想要給她多塞幾本書(shū)來(lái)著(zhù),趕緊又搖了搖頭。
“那弟子先告退了?!?/br>
“嗯,去吧?!狈隼湓频L(fēng)輕的擺了擺手。
玉蘭思默默地后退。
等到確定她已經(jīng)離開(kāi)了,扶冷這才迫不及待的打開(kāi)了觀(guān)后感。
【東域游記觀(guān)后感】
看到前面寫(xiě)的標題,扶冷就有些好奇接下來(lái)小徒弟會(huì )如何說(shuō)。
‘這本東域游記看似在寫(xiě)一名女修被男修欺騙,教育女修一千歲之前不得早戀,其實(shí)不然。弟子認為東域游記給人最大的啟發(fā)便是讓人在外游歷之時(shí)不要輕易相信別人,以及在東域游歷之時(shí)所需要面臨的一些問(wèn)題……’
看完之后。
扶冷尊上:“……”
他其實(shí)就是希望告訴小徒弟,在一千歲之前不要早戀,要專(zhuān)心修煉,打好基礎。
不要被情情愛(ài)愛(ài)這種不切實(shí)際的東西給牽絆住了。
之所以選擇這一本,就是因為淺顯易懂,一看就明白。
甚至最后一句,還是他強迫作者加上去的。
就是為了加深小徒弟的印象。
可是似乎小徒弟理解過(guò)頭了些,雖然說(shuō)得好像有些道理,但和他的初衷有些背道而馳了。
不過(guò)既然小徒弟看了,那么內心肯定也是有譜的。
這兒一想,扶冷倒是松了口氣。
于是翻開(kāi)了第二篇。
【賀寧修仙記觀(guān)后感】
‘賀寧是一名資質(zhì)極好的修仙者,人前溫文爾雅,然后禽獸不如。這樣的人能夠飛升仙界,那么寫(xiě)書(shū)之人定然是一名資質(zhì)極差,仙緣渺茫之人。但看過(guò)此書(shū),拋開(kāi)所有不合理之處,本書(shū)也是具有一定的教育意義的,倡導每一個(gè)人在踏上仙途之后,一定要做一個(gè)表里如一之人……’
扶冷尊上:“……”
小徒弟寫(xiě)得倒是沒(méi)有錯,全篇三觀(guān)極正,又極具個(gè)人風(fēng)格。
但扶冷本身并不是讓小徒弟去看這本書(shū)合理不合理。
也不是讓小徒弟去體會(huì )它的教育意義的。
他就是單純的隱射一個(gè)人,希望小徒弟能夠和他保持距離,不要過(guò)界。
再結合前一本書(shū),扶冷相信小徒弟一定明白自己的意思的。
可是現在他覺(jué)得發(fā)展好像有些不對勁。
怎么總有一種自己被教育了的感覺(jué)呢?
也明白了。
果然,愛(ài)之深則為之其深遠!
師傅沒(méi)有直接告訴她這些道理,卻又不想她經(jīng)歷了各種磨難才明白。
所以通過(guò)這樣的方式讓她明白。
雖然有些不符合大佬的形象。
但不得不說(shuō),師傅確實(shí)也算是用了良苦用心了。
不過(guò)如此隱晦的方式,若非她心智成熟,經(jīng)歷了兩輩子,恐怕也不能領(lǐng)悟。
難怪大家都說(shuō)她資質(zhì)極好,悟性極高。
可能師傅也是考慮到這一點(diǎn)的吧。
唉,師傅這么好,她應該如何報道師傅才好??!
只能好好修煉,努力飛升才能報答師傅的良苦用心了。
-
將兩本書(shū)鄭重的收好,玉蘭思心里不知道被一種特殊的情愫塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
修煉是暫時(shí)不太想修煉的。
睡覺(jué)也睡不著(zhù)。
外面天色已經(jīng)有些晚了。
也不能去哪里浪了。
索性打開(kāi)門(mén)走了出去,正好碰到剛給哈士奇做了按摩的王大一。
“對了,你去給我拿紙筆過(guò)來(lái),我寫(xiě)點(diǎn)東西?!?/br>
“是?!?/br>
王大一趕緊轉身去給玉蘭思拿東西。
不多時(shí),拿了過(guò)來(lái),身后竟然還跟著(zhù)小哈士奇。
等他聽(tīng)下來(lái)之后,小哈士奇就抱著(zhù)他的腿開(kāi)始啃他的腳。
王大一卻只是十分寵溺的沖著(zhù)它笑了起來(lái)。
“沒(méi)看出來(lái),你還這么喜歡小動(dòng)物???”
“妖獸思想簡(jiǎn)單,沒(méi)那么多勾心斗角,挺好的?!蓖醮笠恍χ?zhù)說(shuō)道。
“行吧,你回去休息吧?!?/br>
玉蘭思挑了挑眉,也沒(méi)有多說(shuō)什么。
她本來(lái)也不是一個(gè)喜歡和人嘮嗑的人。
-
王大一帶著(zhù)哈士奇走了,玉蘭思拿著(zhù)紙筆。
突然有一種沖動(dòng)想要寫(xiě)一篇讀后感。
若是能夠寫(xiě)一篇讀后感交給師傅的話(huà),除了可以彰顯出自己仔細的閱讀了師傅給的書(shū)籍。
同時(shí)也可以將自己的理解也寫(xiě)進(jìn)去,這樣師傅也能明白她已經(jīng)體會(huì )了師傅的良苦用心了。
除此之外,至少也代表了她對師傅同樣也是非常重視的。
“我可真是個(gè)小機靈鬼?!?/br>
正好現在的那種感覺(jué)還在,寫(xiě)兩篇讀后感那還不是手到擒來(lái)的事情。
就是這筆不是特別好寫(xiě),為了字體更加好看,玉蘭思硬是一筆一劃都劃拉的特別仔細。
不多時(shí),兩篇滿(mǎn)滿(mǎn)都是干貨的讀后感就寫(xiě)了出來(lái)。
玉蘭思吹了吹墨跡,只覺(jué)得成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的。
第二天天色剛一亮,就迫不及待的往師傅的寢殿去了。
-
“師傅,昨日弟子回去仔細的閱讀了師傅給的書(shū),讓弟子受益匪淺?!?/br>
說(shuō)完,就沖著(zhù)師傅笑。
扶冷聽(tīng)后,嘴角微微彎起。
“如此也好,對了,為師這里還有……”
扶冷話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,就看到玉蘭思從自己袖子里面掏出了什么東西,說(shuō)道:
“這是弟子昨天晚上熬夜寫(xiě)的兩篇讀后感,弟子已經(jīng)明白師傅想要傳授給弟子的道理了,此后一定時(shí)刻銘記,絕不敢忘?!?/br>
說(shuō)完,恭恭敬敬的將自己疊的整整齊齊的觀(guān)后感的紙遞到桌子上。
扶冷接過(guò),正準備打開(kāi)的時(shí)候,就聽(tīng)到玉蘭思伸出手阻攔道:
“師傅,能不能等我走了再看?”
不然總有一種被班主任當著(zhù)面批改作業(yè)的感覺(jué)。
實(shí)在是有點(diǎn)難為情,外加有丟丟怕怕的。
“如此也好?!狈隼潼c(diǎn)點(diǎn)頭,遏制住想要打開(kāi)的手。
心里也覺(jué)得神奇。
他明明是一個(gè)十分清心寡欲之人,對很多事情其實(shí)都沒(méi)有任何的好奇。
也生不出什么念想。
即便是有人將寶物放到他面前,他內心都生不出半點(diǎn)貪欲。
更別提和人去爭奪什么機緣了,修煉對他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)順其自然的過(guò)程。
-
可不知道為什么,手上的這兩張觀(guān)后感,就是讓他遏制不住想要打開(kāi)的想法。
之后玉蘭思站在原地,睜大了眼睛看著(zhù)扶冷。
剛剛師傅是不是想要說(shuō)什么來(lái)著(zhù)。
因為當時(shí)一心想要讓師傅看看自己有多努力,沒(méi)有仔細聽(tīng)。
扶冷和玉蘭思兩人大眼瞪小眼的看了一會(huì )。
扶冷:“……”小徒弟為啥還不走?
玉蘭思:“……”師傅剛剛想說(shuō)啥怎么不說(shuō)了?
兩人都在等著(zhù)對方給反應。
結果雙方竟然都沉默了下來(lái)。
一時(shí)之間,氣憤有一丟丟的尷尬。
“可還有事?”扶冷最終還是忍不住開(kāi)口問(wèn)道。
玉蘭思搖了搖頭,本來(lái)還想問(wèn)問(wèn)師傅剛剛想說(shuō)啥來(lái)著(zhù)。
突然又想起之前師傅還想要給她多塞幾本書(shū)來(lái)著(zhù),趕緊又搖了搖頭。
“那弟子先告退了?!?/br>
“嗯,去吧?!狈隼湓频L(fēng)輕的擺了擺手。
玉蘭思默默地后退。
等到確定她已經(jīng)離開(kāi)了,扶冷這才迫不及待的打開(kāi)了觀(guān)后感。
【東域游記觀(guān)后感】
看到前面寫(xiě)的標題,扶冷就有些好奇接下來(lái)小徒弟會(huì )如何說(shuō)。
‘這本東域游記看似在寫(xiě)一名女修被男修欺騙,教育女修一千歲之前不得早戀,其實(shí)不然。弟子認為東域游記給人最大的啟發(fā)便是讓人在外游歷之時(shí)不要輕易相信別人,以及在東域游歷之時(shí)所需要面臨的一些問(wèn)題……’
看完之后。
扶冷尊上:“……”
他其實(shí)就是希望告訴小徒弟,在一千歲之前不要早戀,要專(zhuān)心修煉,打好基礎。
不要被情情愛(ài)愛(ài)這種不切實(shí)際的東西給牽絆住了。
之所以選擇這一本,就是因為淺顯易懂,一看就明白。
甚至最后一句,還是他強迫作者加上去的。
就是為了加深小徒弟的印象。
可是似乎小徒弟理解過(guò)頭了些,雖然說(shuō)得好像有些道理,但和他的初衷有些背道而馳了。
不過(guò)既然小徒弟看了,那么內心肯定也是有譜的。
這兒一想,扶冷倒是松了口氣。
于是翻開(kāi)了第二篇。
【賀寧修仙記觀(guān)后感】
‘賀寧是一名資質(zhì)極好的修仙者,人前溫文爾雅,然后禽獸不如。這樣的人能夠飛升仙界,那么寫(xiě)書(shū)之人定然是一名資質(zhì)極差,仙緣渺茫之人。但看過(guò)此書(shū),拋開(kāi)所有不合理之處,本書(shū)也是具有一定的教育意義的,倡導每一個(gè)人在踏上仙途之后,一定要做一個(gè)表里如一之人……’
扶冷尊上:“……”
小徒弟寫(xiě)得倒是沒(méi)有錯,全篇三觀(guān)極正,又極具個(gè)人風(fēng)格。
但扶冷本身并不是讓小徒弟去看這本書(shū)合理不合理。
也不是讓小徒弟去體會(huì )它的教育意義的。
他就是單純的隱射一個(gè)人,希望小徒弟能夠和他保持距離,不要過(guò)界。
再結合前一本書(shū),扶冷相信小徒弟一定明白自己的意思的。
可是現在他覺(jué)得發(fā)展好像有些不對勁。
怎么總有一種自己被教育了的感覺(jué)呢?