裴漾和葉刻坐在第四組最后兩排，史騰飛坐在第一組第叁排。隔得有點(diǎn)遠，加上教室里還在放視頻，裴漾聽(tīng)不見(jiàn)那邊說(shuō)了什么。

    另一邊。

    葉刻按捺住心中的笑意，把巧克力和本子遞給了史騰飛。

    史騰飛一臉恐慌做作道：“你干嘛？哥哥我性取向正常，不吃你這一套，建議你從哪來(lái)滾回哪去?！?/br>
    葉刻很想給這戲精一拳，但“忍辱負重”的道理自己還是懂的，故只瞥他一眼，微笑道：“之前我不小心把你的外號告訴裴漾，然后考語(yǔ)文的時(shí)候她幾乎沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作文了，寫(xiě)完施特弗萊才反應過(guò)來(lái)不對勁。那是文章開(kāi)頭，涂改肯定要扣印象分、卷面分。再說(shuō)她也沒(méi)想到自己的作文會(huì )被印出來(lái)?！?/br>
    “這盒巧克力和摘抄本是她用來(lái)給你道歉的。喏?！?/br>
    史騰飛默了，仰頭瞪他，想指指點(diǎn)點(diǎn)卻又說(shuō)不出什么難聽(tīng)的話(huà)來(lái)。

    葉刻摟住史騰飛的肩，盡力挽救道：“收下咯？我放你這了啊?！?/br>
    史騰飛用鼻子哼了聲，面無(wú)表情道：“行了，我知道你們不是故意的。不用這么緊張，摘抄本我收下了，巧克力你自己留著(zhù)吃吧?！?/br>
    他還沒(méi)忘記自己與孟啟勤的賭約，擠眉弄眼笑道：“你加把勁，早點(diǎn)脫單啊?！?/br>
    葉刻對這群八婆已經(jīng)無(wú)力吐槽了，他表情復雜，低聲罵了句“有病”。

    眼見(jiàn)史騰飛又要站在道德的制高點(diǎn)指指點(diǎn)點(diǎn)，葉刻再次釋放好意，“溫柔”道：“行了，改天我幫你領(lǐng)早餐，這一茬打住?！?/br>
    史騰飛樂(lè )了，賴(lài)床大王能早起真是見(jiàn)鬼了，他一口應下：“好??！我要叁天！我就看看你到時(shí)候起不起得來(lái)?！?/br>
    葉刻嘖了聲，知道他想打趣自己，不打算回話(huà)。放下東西就準備回座位了。

    史騰飛把巧克力塞進(jìn)葉刻懷里，嫌棄道：“誒，巧克力你拿走啊，這玩意這么甜我不吃?！?/br>
    兩人還在拉扯中，語(yǔ)文老師姜苡雯卻推門(mén)進(jìn)來(lái)了。

    她面色不虞地看了看屏幕，又盯著(zhù)仍在嬉戲打鬧的同學(xué)，只覺(jué)得自己仿佛置身歌舞廳，眉目一厲質(zhì)問(wèn)道：“怎么回事？預備鈴響了你們都聽(tīng)不到嗎？趕緊回自己座位做好！”

    同學(xué)們被數落一通，教室瞬間就安靜了。

    姜苡雯讓科代表秦芷憶先領(lǐng)讀課文《記念劉和珍君》，自己則在電腦上登陸智學(xué)網(wǎng)，并點(diǎn)開(kāi)學(xué)情分析；再調整好小蜜蜂，她便喊停了。

    “段考的語(yǔ)文成績(jì)已經(jīng)出了。我們班的平均分較上次月考有了很大提升，當然，其他班也是。畢竟大家又學(xué)了一個(gè)月，對高中語(yǔ)文也都是越來(lái)越熟悉了。不過(guò)我們班的平均分排名也是比較靠前的，這點(diǎn)值得鼓勵?！?/br>
    “同時(shí)，在本次考試中，有幾位同學(xué)我要特別表?yè)P一下，首先就是我們班的裴漾同學(xué)，以141分的高分拿下語(yǔ)文科的年級第一?！?/br>
    姜苡雯說(shuō)到這停頓了一下，同學(xué)們也很給面子，馬上鼓起了掌。

    待大家安靜，姜苡雯老師繼續說(shuō)：“此外嚴致同學(xué)133.5，孟啟勤同學(xué)131，林琦同學(xué)131。這四位同學(xué)都上130了，作文也均在55以上，大家掌聲鼓勵！”

    “當然，這次大部分同學(xué)都考得很好，這里就不一一舉例了，大家都很棒的。沒(méi)考好的同學(xué)也不用氣餒，老師相信你們下次一定可以的?！?/br>
    場(chǎng)面話(huà)說(shuō)完，姜苡雯繼續道：“所以這節課我們一起來(lái)學(xué)習一下他們的優(yōu)秀作文，總結經(jīng)驗。大家可以看投影儀，也可以看剛剛發(fā)的合集?！?/br>
    “來(lái)，我們先看裴漾的?！?/br>
    姜苡雯把鼠標光標放在第一段，講解道：“文章開(kāi)頭就先引用名人名言——德國哲學(xué)家施特弗萊曾有言……”

    不待老師說(shuō)完，知情的同學(xué)聽(tīng)到這就已經(jīng)笑個(gè)不停了。

    姜苡雯老師一下子愣住了。她懵逼地湊近電腦，再叁自己沒(méi)有看錯，故而疑惑道：“怎么了？有什么好笑的嗎？”

    史騰飛的同桌李興育推了他一下，企圖拱火。但史騰飛只默默抱臂翻了個(gè)白眼，不予理會(huì )。但好事的同學(xué)早已替他們回答了老師的困惑：“老師，施特弗萊就是史騰飛，史騰飛就是施特弗萊?！?/br>
    姜苡雯也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，她馬上反應過(guò)來(lái)這是史騰飛的綽號，想了想便笑道：“倘若同學(xué)們想引用名人名言卻不記得是誰(shuí)說(shuō)的，自己編一個(gè)名字也是可以的。這篇文章開(kāi)頭即引用德國哲學(xué)家施特弗萊說(shuō)的話(huà)，能夠很好地引出中心論點(diǎn)，為下文展開(kāi)論述做鋪墊?！?/br>
    “老師才疏學(xué)淺，學(xué)識有限，不清楚德國是否真的有位名為施特弗萊的哲學(xué)家，但我堅信，同學(xué)們通過(guò)努力，史騰飛同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的努力，說(shuō)不定在不遠的將來(lái)，真的會(huì )成為我國著(zhù)名哲學(xué)家呢?！?/br>
    “青春擁有無(wú)限可能，老師相信在座的每一位同學(xué)都能通過(guò)自己堅持不懈的學(xué)習創(chuàng )造美好明天?！?/br>
    老師說(shuō)完這一番話(huà)，教室里很靜，靜到大家聽(tīng)見(jiàn)屋外的鳥(niǎo)叫聲才回過(guò)神來(lái)鼓掌。掌聲最初淅淅瀝瀝的，但不到一秒同學(xué)們反應過(guò)來(lái)，雷鳴般的掌聲便爆發(fā)了。

    姜苡雯笑了笑。她翻翻教學(xué)日歷，然后安排道：“這樣吧，今天這節課講作文，下周一白天還有一節我們也繼續講作文?！?/br>
    “接著(zhù)周一晚上是語(yǔ)文自修，大家就寫(xiě)作文吧。內容是‘我的夢(mèng)想’或者‘未來(lái)的我’。題目自擬，不限體裁，但要運用我們講過(guò)的方法去寫(xiě)。這兩天大家可以構思一下，到時(shí)候當堂寫(xiě)當堂交?！?/br>
    不給同學(xué)們時(shí)間討論，姜苡雯就敲敲講臺桌面，把大家的注意力引回來(lái)。

    “好了，看屏幕，我們繼續講作文。這里……”

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    史騰飛提到的賭約具體內容在“010  節目單”