（一）

    不算空曠的教室里，低沉的男性聲線(xiàn)，晦澀的法學(xué)術(shù)語(yǔ)，趁著(zhù)大家專(zhuān)注的空隙，偷偷坐在靠后門(mén)最后一排。盯著(zhù)臺上的發(fā)言者看，和主動(dòng)掀開(kāi)小裙子撅好屁股等待挨打時(shí)候的樣子完全不同。他依然鎮定自若的講著(zhù)他最擅長(cháng)也最引以為傲的學(xué)科，很顯然他沒(méi)看到我。拿出手機，找到他的號碼，發(fā)送了一條短信，又發(fā)送一條，接連不斷，我知道他的信息是不隱藏的?！傲枥蠋?，把屁股撅高，再高一點(diǎn)”“凌老師，要把自己里外都清洗干凈哦”“凌老師，您還是紅著(zhù)屁股更好看”……抬頭的一瞬間剛好耳朵里的聲音也停了兩秒，隔著(zhù)很遠看到了臺上人退后又向前了一小步，握著(zhù)麥的手也很明顯攥的更緊又松開(kāi)，很多小動(dòng)作透露著(zhù)緊張，大約也臉紅了吧，畢竟是那么容易害羞的小狗。

    看時(shí)間快下課了，走出教室倚在窗前，我知道他會(huì )來(lái)，從前門(mén)到后門(mén)的距離并不遠，但幾個(gè)學(xué)生圍過(guò)來(lái)問(wèn)他問(wèn)題，或者路過(guò)的學(xué)生和他打招呼，花了好幾分鐘才走到我面前，很小聲的叫了聲主人，淹沒(méi)在走廊的嘈雜聲中，可能怕我責怪他聲音小，即便高出我兩個(gè)頭頂，依然只敢低頭看腳尖，又小心翼翼的抬眼觀(guān)察我的心情，果然是個(gè)小狗?！安焕⑹橇枥蠋?，這么難教的課也講的這么棒啊”走近一步，塞了一張紙條給他，踮腳趴在耳邊“那凌老師中午可要更棒哦，屁股要撅的高一些，腿也要分開(kāi)的大一些哦，到時(shí)候要自己掰開(kāi)給主人看”。又把寫(xiě)了地址的紙條往他的手心按了一按，轉身前掃到他驚愕中帶著(zhù)害羞的表情，沒(méi)有白來(lái)滿(mǎn)足了～～～

    沒(méi)人知道，我也曾是他的一個(gè)學(xué)生。

    （二）

    凌老師講的這門(mén)課，是大三才開(kāi)設的，見(jiàn)慣了年長(cháng)者，突然看到邁進(jìn)教室的是一個(gè)年輕的面孔，是很引人注意的。尤其是他個(gè)子很高，皮膚很白，原本帶著(zhù)很濃的清冷的氣質(zhì)，卻會(huì )在某一瞬間透露出小狗獨有的眼神，隱藏的很深，但還是被我捕捉到。很難去描述是什么樣子的一種眼神，大概應該被稱(chēng)為Dom的直覺(jué)。

    觀(guān)察了凌老師一周，講課時(shí)候的專(zhuān)注與嚴肅，和課間溫柔笑眼的解答同學(xué)們的問(wèn)題，形成了極大的反差。就像外表極符合圈內很多女孩子對男dom的設想，卻偏偏是個(gè)純sub一樣反差。雖然在不了解的情況下去做了如此判斷，不冷靜不客觀(guān)不嚴謹，但在當時(shí)觀(guān)察的一周里，就是如此確定。

    “凌老師，您是個(gè)sub么”　　　　找了一個(gè)很多年前還不需要實(shí)名制注冊的郵箱，換了ip，給凌老師發(fā)了這樣一句話(huà)。當然是沒(méi)有回應的，也不需要回應。但想象了一下他看到這句話(huà)的反應，大概率是先驚慌后害羞然后有點(diǎn)生氣吧，一定很可愛(ài)。

    “凌老師，您今天穿的西裝很適合捆綁”

    “凌老師，您的屁股好翹，好想拍拍”

    “凌老師，突然發(fā)現您很適合穿小裙子”

    “凌老師，您跪立的樣子一定更好看”

    “凌老師，想蒙您的眼睛”

    ……　　　　　……

    “凌老師，您如果戴著(zhù)項圈一定很乖”

    “凌老師，想摸摸您的頭”

    “凌老師，我想要您做我的小狗”

    一直堅持著(zhù)在上過(guò)他的課之后發(fā)郵件給他，他一定發(fā)現了我是哪個(gè)年級的學(xué)生。觀(guān)察他每次給我們上課的反映也很有趣，從帶著(zhù)點(diǎn)怒意，到偷偷觀(guān)察每個(gè)人，再到會(huì )有點(diǎn)躲閃對視，終于在說(shuō)到想要他的時(shí)候，得到了一句本不該屬于他該問(wèn)的話(huà)：您是誰(shuí)？

    哪個(gè)dom不愛(ài)捕獵，這只小狗馬上就會(huì )屬于我了。

    “這周六晚八點(diǎn)，XX酒店902房間，穿我夸好看的那套西裝，帶一套換洗衣服，等我?！?/br>
    這是我和作為小狗的凌老師第一次正式的會(huì )面。