36.第一節課

    三年前，在實(shí)習的第一個(gè)月結束的時(shí)候，沈惜迎來(lái)了自己的第一節課。

    她整整花了一周的時(shí)間精心地備了課，甚至把上課要講的每一句話(huà)都寫(xiě)在了草稿紙上，連上下班的路上都在反反復復地演練背誦，生怕出什么紕漏。

    沈惜本以為自己準備充分，上課當天還是出了意外，本應坐在后面幫她把關(guān)的帶教老師臨時(shí)被招去市里開(kāi)會(huì )，只剩她一人獨自面對熟悉又陌生的課堂。

    整一個(gè)月，沈惜都坐在班級最后沉默地聽(tīng)課，與丁天予之外的學(xué)生并不熟悉。

    此刻四五十雙陌生的眼睛直勾勾地盯著(zhù)自己，沈惜覺(jué)得連心臟都在顫抖，講話(huà)的語(yǔ)速也不知不覺(jué)地越來(lái)越快，她已經(jīng)不知道自己在講什么，只是憑本能一股腦說(shuō)出了反復背誦的逐字稿。

    原本四十分鐘的課二十五分鐘就講完了，沈惜尷尬地拿著(zhù)書(shū)站在講臺前，腦中一片空白。

    整個(gè)班級陷入短暫的沉默，又馬上喧鬧不止：“老師，你講太快了我們都沒(méi)聽(tīng)懂呀?！?/br>
    “老師，還有十五分鐘怎么辦？我們可以出去玩嗎？”

    “老師，你那么快還好不是男人哈哈哈哈……”

    班里調皮的男學(xué)生們肆無(wú)忌憚地調侃起來(lái)這個(gè)經(jīng)驗不足的實(shí)習老師，盡情釋放著(zhù)壓抑多時(shí)的學(xué)習壓力。沈惜窘迫地把頭低到了講臺上，恨不得當場(chǎng)鉆進(jìn)去。

    “好了，安靜！大家不要吵了！”丁奶奶生病前，丁天予曾做過(guò)近兩年的班長(cháng)，在班級里依然很有威信。

    “就是呀，你們在瞎說(shuō)些什么？還上不上課了！”班里也女學(xué)生們也跟著(zhù)一起幫腔，全班學(xué)生很快靜了下來(lái)。

    丁天予搬了把凳子放在講臺邊，示意沈惜坐下，又對全班吩咐道：“接下來(lái)是沈老師的答疑時(shí)間，你們這節課沒(méi)聽(tīng)懂的人自己上來(lái)問(wèn)問(wèn)題！”

    畢竟是高三，戲弄實(shí)習老師事小，學(xué)習事大，學(xué)生們馬上進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，三五成群地上臺找沈惜解答疑問(wèn)。

    第一節課終于看似有驚無(wú)險地過(guò)去，只留下沈惜一人驚魂未定。

    母校體育場(chǎng)后面的小林子旁有個(gè)老舊的洗手間，正好被一棵巨大的桂花樹(shù)擋住，學(xué)校十年前改造時(shí)工程隊忘記拆除就直接棄用了，但門(mén)口水池的水龍頭依然正常出水。

    下課后，沈惜到這個(gè)多年不用的水池邊洗了把臉，閉著(zhù)眼睛任由清風(fēng)把臉上剩余的水漬吹走，等待著(zhù)內心的挫敗感慢慢隨風(fēng)消逝。

    高中時(shí)，沈惜孤僻，沒(méi)有同學(xué)和她組隊，班主任分配給她的值日任務(wù)是一個(gè)人就可以干的撿包干區垃圾，當時(shí)班級的包干區就是體育場(chǎng)后的小林子。

    剛發(fā)現這里時(shí)，沈惜就喜歡上了，這里遠離教室、食堂和宿舍，鮮少有人來(lái)往，是她一個(gè)人的秘密基地，她常常在感到挫敗后過(guò)來(lái)，洗臉，深呼吸，獨自消解痛苦的情緒，再裝成正常人的樣子默默回到人群之中。

    只有旁邊的老桂花樹(shù)見(jiàn)證了她考試失利后的受挫，在家里要不到錢(qián)遲交伙食費被點(diǎn)名時(shí)的窘迫，被同學(xué)孤立交不到朋友的迷?！?/br>
    一切的一切，沈惜原本只能與樹(shù)木訴說(shuō)，但此刻，丁天予卻出現在了她的面前。

    感知到面前陽(yáng)光被擋住，沈惜慌忙地伸手去擦臉上的水漬，睜開(kāi)眼睛，面前是少年頎長(cháng)的身影。

    “這是洗臉水，我沒(méi)有哭?！鄙蛳擂蔚亟忉?zhuān)⑽⒎杭t的眼睛讓一切看起來(lái)都很像掩飾。

    “嗯，那你現在要不要哭一下？”丁天予拿出紙巾輕輕擦干了沈惜額邊碎發(fā)上沾染的水珠。

    深吸了一口氣，丁天予鼓起勇氣，伸出雙手，將沈惜整個(gè)人都摟到懷里，腦袋扣到自己的肩膀上：“我把我的肩膀借給你，這里沒(méi)有人，你哭再大聲也沒(méi)關(guān)系，我不會(huì )告訴別人的?！?/br>
    掛花清甜的香氣和少年身上清淡的檸檬香氣混在一起縈繞在鼻尖，額頭靠著(zhù)少年寬厚的肩膀，讓沈惜感覺(jué)莫名的安心。

    少年的懷抱，溫暖馨香，充滿(mǎn)著(zhù)沈惜無(wú)法及時(shí)厘清的情愫，此刻低落的沈惜也無(wú)暇顧及，只是急切地想尋求依靠。

    她閉上眼睛，靠著(zhù)丁天予借給她的肩膀，小聲傾述起自己的懊惱：“我一定不是個(gè)適合當老師的人，準備了好久的課也上不好……”

    “作為第一次上課的老師，你已經(jīng)講得很好了，每一個(gè)知識點(diǎn)都有講清楚，只是語(yǔ)速有一點(diǎn)點(diǎn)快……”

    丁天予一手一下一下緩緩拍著(zhù)沈惜的背，一手輕輕撿去落在沈惜頭上星星點(diǎn)點(diǎn)的桂花，柔聲安慰，“最近的作業(yè)也都是你批的吧，每一個(gè)錯誤的小步驟都有圈出來(lái)改正，班里的同學(xué)其實(shí)都很喜歡你的，他們只是有點(diǎn)皮……”

    沈惜的每一個(gè)小優(yōu)點(diǎn)，他都如數家珍。

    見(jiàn)沈惜沒(méi)有應聲，丁天予抓著(zhù)沈惜的肩膀，稍稍彎下腰，與沈惜面對面，真誠又認真地說(shuō)道：“沈惜老師最近給我講得題我也都懂了，班主任都說(shuō)我數學(xué)成績(jì)進(jìn)步了很多！”

    “那是你自己努力了?！?/br>
    在丁天予面前，沈惜覺(jué)得自己仿佛才是一個(gè)無(wú)能的小孩子，自己并沒(méi)有什么能幫他的地方，還總是等待著(zhù)他的拯救，而他也總是能如此及時(shí)地出現。