上午的大課在一二節，夭夭和原主一樣都不喜歡在人特別多的時(shí)候學(xué)校擠食堂吃飯，尤其是早飯。

    關(guān)家給原主準備的這套公寓雖然在學(xué)校附近，但要想趕著(zhù)時(shí)間去食堂吃早飯不太可能，夭夭晨起洗漱收拾好就隨手拿了和低糖面包和純牛奶當早上的救濟口糧了。

    夭夭關(guān)上公寓門(mén)走進(jìn)電梯，按下最低樓層電梯門(mén)緩緩閉合時(shí)，夭夭聽(tīng)到了對側公寓門(mén)打開(kāi)的門(mén)鎖聲還有一道漸漸走近的腳步聲，但因為電梯門(mén)關(guān)閉的很快夭夭仰起頭只來(lái)及看見(jiàn)白色外套的一角。

    很快，電梯門(mén)徹底閉合，夭夭連那抹衣角都看不見(jiàn)了，更別說(shuō)看見(jiàn)對方的長(cháng)相了，只能根據那半截衣角到她腰部的位置猜測對方大概率是個(gè)男生。

    小區花園的綠化做的很好，大面積的植被間割據出條條阡陌小道，夭夭到了一樓就往左拐走最近一條進(jìn)校門(mén)的路。

    路上解決完攜帶的早餐，走進(jìn)大課的階梯教室時(shí)，坐在最后兩排“最佳位置”的韓月瞅見(jiàn)夭夭就朝她揮了揮手，指了指她身邊特意留出來(lái)的空位——很明顯是給夭夭占的。

    另外兩個(gè)室友顧甜甜和田曼的位置也在同一排。

    這種在可以同時(shí)容納幾百人的階梯教室上的大課都是幾個(gè)同年級不同專(zhuān)業(yè)的班級合上的，教室里面大部分人夭夭都不認識。

    也沒(méi)什么空位置，但剛從寢室里搬出來(lái)的夭夭潛意識里想和顧甜甜離遠一點(diǎn)，畢竟她如今并沒(méi)有按照原主的軌跡待在宿舍，也開(kāi)始偏離了原文的主線(xiàn)劇情，也就沒(méi)必要再湊上去添加不必要的麻煩。

    夭夭站在講臺下側隔著(zhù)半個(gè)教室看了一眼那個(gè)空位旁邊低著(zhù)頭的顧甜甜，她可是清楚的記得原文里的女主顧甜甜是個(gè)表面單純實(shí)則有些多思善妒的性格。

    從顧甜甜背地里對原主關(guān)夭夭做出來(lái)的那些事就可以窺見(jiàn)一二了。

    夭夭其實(shí)不太明白系統說(shuō)她走的快穿世界都是替身位面，她獲得的身份無(wú)一例外是小說(shuō)里男主的白月光，而女主是她各種意義上的替身。

    那……這個(gè)世界呢？原文劇情里顧甜甜也是關(guān)夭夭的替身嗎？可她獲取的記憶很明顯的告訴了夭夭：在原主死去之前，她都沒(méi)和周斯宥產(chǎn)生過(guò)超越正常男女距離的關(guān)系，只是在原主死后提到過(guò)周斯宥的反應有點(diǎn)異常。

    可這些異常的點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)并不足以支撐原主白月光這個(gè)身份。

    而原文里，男女主的感情線(xiàn)是很完整，在原主死后的某個(gè)節點(diǎn)，披著(zhù)馬甲的顧甜甜會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上和周斯宥結識再到現實(shí)里被拆穿身份，然后突破網(wǎng)絡(luò )的壁壘在一起。

    所以……這個(gè)原來(lái)的世界是不是有點(diǎn)漏洞，譬如原主其實(shí)不是男主白月光而是書(shū)里一個(gè)不起眼的炮灰或者路人女配。

    不過(guò)現在糾結這些疑問(wèn)也沒(méi)什么必要，因為夭夭已經(jīng)扭轉的原主的人生線(xiàn)，和男女主不出意外的話(huà)畢業(yè)以后將再無(wú)交集。

    基于這些想法，夭夭不打算和原寢室坐在一起，她收回暗中觀(guān)察顧甜甜的目光，朝韓月?lián)P了揚手里的書(shū)然后又指了指第一排最右側的兩個(gè)空位，表達了自己這節課想好好聽(tīng)講的意思。

    “真奇怪，夭夭怎么突然連這種水課都要認真聽(tīng)課了？這課程期末不是開(kāi)卷考嗎？”

    “也許……她不想和我們坐在最后一排吧?！鳖櫶鹛鹉抗饴湓诘谝慌咆藏驳谋秤吧?，神色變得很冷，就將語(yǔ)氣也是僵硬的。

    關(guān)夭夭不應該坐在那個(gè)位置的！