高中篇：班主任

    【沈歸隱藏劇情】

    我還沒(méi)有轉身他就已經(jīng)跑到了我跟前，氣喘吁吁地撐在自己膝蓋上——而這半蹲的姿勢剛好使得我可以平視他。

    “沈歸，怎么了？”

    沈歸的耳朵格外紅，不知是不是因為一路跑過(guò)來(lái)的原因?！拔摇彼е嵛?，不知道該不該把這件事說(shuō)出來(lái)，因為，似乎有點(diǎn)尷尬。

    “有話(huà)直說(shuō)啊?！被蛟S是因為今天的生日一點(diǎn)都不喜慶的緣故，我的耐心也格外稀薄，一不小心就可能爆炸。

    他伸手摳了摳臉，然后做出一副視死如歸的表情?！澳莻€(gè)，生……嗯，我是說(shuō)生，生……”

    “??？”他這種便秘的表情，我懷疑他是要說(shuō)生男生女都一樣。

    “生日快樂(lè )！”終于，他說(shuō)出來(lái)了這句祝福。

    可似乎仍然不是很滿(mǎn)意，站在那干著(zhù)急卻又不說(shuō)話(huà)。

    “怎么感覺(jué)你不是很樂(lè )意祝我生日快樂(lè )一樣??？”我倒無(wú)心說(shuō)這句話(huà)，只是他這樣的表情使我有了一些欣然的情緒，所以才打趣他。

    他瘋狂搖頭，然后像大多數人錯誤地止鼻血一樣抬起頭，醞釀般看著(zhù)天空?！皶r(shí)風(fēng)鶴，可以轉過(guò)去一下嗎？”

    愈發(fā)不明所以，“嗯?”

    沈歸格外焦急，“你先轉過(guò)去，你看著(zhù)我我沒(méi)有辦法說(shuō)話(huà)了……”

    我頓了一會(huì )兒，想從他的表情里找到一些什么，但除了簡(jiǎn)單，再無(wú)其他。也是，這個(gè)年紀的男生能有什么復雜的東西呢？安下心來(lái)，我轉身背對著(zhù)他，也背對著(zhù)路燈——低頭突然發(fā)現，路燈下自己和他的影子交疊在一起。

    “……祝你生日快樂(lè )，”

    “祝你生日快樂(lè )，”

    “祝你生日快樂(lè )，”

    “祝你生日快樂(lè )……”

    “時(shí)風(fēng)鶴，生日快樂(lè )?！?/br>
    路燈和陽(yáng)光不一樣，陽(yáng)光下的影子是多變的，可路燈維持的是同一場(chǎng)夢(mèng)境。我看到他的影子有不自在，有小雀躍，還有最純質(zhì)的單純。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，這是沈歸的所有色彩。正是明白他是個(gè)怎樣的人，所以會(huì )忍不住靠近他——他有我過(guò)去生活的影子，讓我分外舒適的存在。那是恰到好處的溫柔，多一分少一分那都將變得完全不一樣。

    究竟是該完完全全的改變自己，還是應該繼續尋找和過(guò)去擁有相似屬性的存在?

    “……時(shí)風(fēng)鶴?時(shí)風(fēng)鶴?”唱完歌等待我回應的沈歸見(jiàn)我許久不說(shuō)話(huà)，愈發(fā)局促不安起來(lái)。

    我整理好所有凌亂情緒，微笑著(zhù)轉身看向他，“謝謝你，沈歸?！?/br>
    本還緊張的神情聽(tīng)見(jiàn)我道謝后立刻轉變成欣喜的模樣，“沒(méi)，沒(méi)事?！?/br>
    “對啦，還有這個(gè)?！彼麖臅?shū)包里拿出一個(gè)禮物盒雙手遞給我，“這個(gè)是我在學(xué)校附近的精品店買(mǎi)的，不知道你喜不喜歡——”

    “是什么東西？”

    “一本書(shū)還有一個(gè)杯子?！?/br>
    “謝謝你的禮物，我很驚喜。我們先去班上吧，快上課了?！?/br>
    “嗯！好?！?/br>
    一路上沈歸都用余光偷偷打量著(zhù)時(shí)風(fēng)鶴的表情，她皺眉他也會(huì )跟著(zhù)皺眉，她笑他也會(huì )感到無(wú)比開(kāi)心。那天晚上收到這份禮物無(wú)疑是開(kāi)心的，所以也不小心忽略了一些細節。

    比如他是跑到我跟前的，而不是走到我面前。

    因為那是個(gè)被幸福包圍的年紀，幸福很多，她也會(huì )不小心忘記幸福的起源。

    【隱藏劇情結束】

    因為在外面和沈歸耽誤了一會(huì )兒時(shí)間的緣故，回到班上發(fā)現幾乎所有同學(xué)都到了。假期的余溫還停留在他們臉上，個(gè)個(gè)都是在興高采烈地和別人分享自己假期的收獲。

    讓我感到有些意外的，是宋北漫居然來(lái)了。從開(kāi)學(xué)到國慶這一個(gè)月里，他上學(xué)的時(shí)間其實(shí)加在一起都不夠一個(gè)星期。

    見(jiàn)我進(jìn)了教室他下意識抬頭看了我一眼，隨后又低下頭繼續看他的書(shū)了。本還打算用禮貌的笑容和他打個(gè)招呼的，結果剛蓄力他就低頭了，真遺憾。我的情緒自然地沉淀下去，坐到自己位置上放下背上沉重的書(shū)包，再按部就班地擺放好本子，歷史書(shū)，還有文具盒。

    還未分班前的晚自習是完全屬于我們的，可以自由地學(xué)習。我其實(shí)在初中就已經(jīng)想好了自己將來(lái)上了高中要選文科，因為對歷史很感興趣，所以我的大部分晚修都給了歷史書(shū)。而假期的最后一天，我一般會(huì )用晚自習時(shí)間完成1000字的周記。

    臨近上課，但班級里面的喧鬧聲完全沒(méi)有消停，甚而有愈演愈烈之勢。心中一頓緊張——老班過(guò)來(lái)一定又是一頓臭罵吧……

    我一遍一遍地背著(zhù)知識點(diǎn)，并將那些歷史情節刻畫(huà)到腦海里。

    “咳咳咳?！?/br>
    果不其然上課鈴響后，突然有人開(kāi)始咳嗽起來(lái)，于是班上的同學(xué)都開(kāi)啟了超級演技模式，個(gè)個(gè)瞬間成為了好學(xué)生，雖然已經(jīng)知道肯定是班主任閃現在窗口，但我卻好像被觸發(fā)了什么倔脾氣開(kāi)關(guān)，硬是要扭頭過(guò)去看看。

    和班主任相顧無(wú)言，但我本就沒(méi)有做什么錯事，便自然地轉回腦袋。如果是在以前的生活環(huán)境里面，我一定會(huì )有一些露怯，又或者故作“不自在”的“真實(shí)模樣”讓老師放心。

    臨危不亂，落落大方，這些都是在這個(gè)世界必須遵守的規則。

    也許這個(gè)世界的其他人并不這樣認為，甚至沒(méi)有我做得好，可正因為我原本不屬于這——我更需要大程度上的改變。

    “時(shí)風(fēng)鶴，跟我來(lái)一趟辦公室?！?/br>