大學(xué)生活并不如高中老師說(shuō)的那樣豐富多彩，甚至還有許多糟心事。

    作業(yè)論文、小組合作、學(xué)院活動(dòng)，全都比高中時(shí)只是學(xué)知識、寫(xiě)練習要復雜得多。

    易姜能適應得過(guò)來(lái)，但是她更喜歡以前單純的生活——能經(jīng)?？匆?jiàn)老師的高中生活。

    雖然關(guān)樾說(shuō)著(zhù)會(huì )來(lái)找她，不過(guò)易姜明白他的周末也很充實(shí)。

    寫(xiě)教案、寫(xiě)稿、健身、讀書(shū)……

    兢兢業(yè)業(yè)的，一副要為了兩人的未來(lái)努力的模樣。

    所以就沒(méi)必要纏著(zhù)非要見(jiàn)他，互相體諒是很重要的，只要思念能夠互相傳達到就夠了。

    終于在國慶假期的倒數第二天見(jiàn)到了關(guān)樾時(shí)，她卻是沒(méi)忍住，小跑著(zhù)上前抱住了他。

    “啊?！?/br>
    關(guān)樾被她撲得往后退半步，反應過(guò)來(lái)后便熟練地摸著(zhù)她的頭發(fā)，在接收到周?chē)送秮?lái)的目光時(shí)有些不好意思地輕咳一聲。

    “老師，我好想你啊?！?/br>
    面頰蹭著(zhù)男人的胸膛，易姜不由自主彎起嘴角，深深地呼吸著(zhù)他的味道。

    是十分干凈好聞的柑橘調。

    “嗯……我也是?！?/br>
    不見(jiàn)時(shí)還覺(jué)得沒(méi)什么，一旦見(jiàn)了面，心底的喜歡就沸騰起來(lái)，讓先前的忍耐和難過(guò)變得更加鮮明。

    易姜抱了他許久才撒手，只不過(guò)眼眶還是紅紅的，叫關(guān)樾擔心起來(lái)。

    “老師親我一下，我就好啦?！彼隣科鹚氖置嗣劢?，隔著(zhù)鏡片看見(jiàn)他眼底的害羞，“開(kāi)玩笑的，我們走吧——”

    大白天的，在公共場(chǎng)合接吻這種事，老師當然做不出來(lái)了。

    但如果是在無(wú)人的教室里的話(huà)……

    回到母校的關(guān)樾顯得有些感慨，話(huà)也比平時(shí)多，易姜細細聽(tīng)著(zhù)，只覺(jué)得他可愛(ài)得不行。

    特別是抱怨被室友逼著(zhù)寫(xiě)稿的時(shí)候——他從不聊起自己的創(chuàng )作，在她說(shuō)起時(shí)還會(huì )左躲右閃、轉移話(huà)題。

    “那我要感謝老師的室友啦?！币捉位嗡氖?，走上臺階。

    “要是沒(méi)有他的話(huà)，老師就不會(huì )寫(xiě)下去，我也不會(huì )因此喜歡上老師?！?/br>
    也不可能執著(zhù)地去追求——盡管追求的方法不大對勁。

    就算是從文字與想象開(kāi)始，她喜歡著(zhù)的是一個(gè)虛幻的影子，而現如今所有的情感也已經(jīng)完全傾注在“關(guān)樾”本人身上。他的身體、人格、思想、文字，她全都喜歡。

    “也是……”關(guān)樾抬頭看向“文學(xué)院”的標牌，“好神奇啊……但是……”

    “被他按在椅子上寫(xiě)東西，真的很郁悶?！?/br>
    兩人走到了他以前上課的階梯教室，少了熙熙攘攘的學(xué)生的空間里，淺灰的長(cháng)桌和一排排藍色椅子散發(fā)出寂寞的氣息。

    “老師以前坐在哪里呢？”

    “倒數第三排?！标P(guān)樾指向一個(gè)靠窗的角落。

    感嘆著(zhù)果然是老師會(huì )選的位置，易姜把他按到那個(gè)座位上去，接著(zhù)才坐上他的大腿。

    “誒？”

    “這里沒(méi)人，所以老師可以親我啦?！?/br>
    在他曾經(jīng)坐過(guò)的座位上，親吻她。

    易姜彎彎眼睛，湊近一臉糾結和害羞的關(guān)樾。

    秋風(fēng)吹得窗簾鼓起，氣流自左向右流淌著(zhù)終于掀開(kāi)窗簾的一角逃離而出，吹向角落里唇舌糾纏的兩人。

    溫柔的風(fēng)拂過(guò)后背，卻比不上老師的手掌的輕撫那般舒服。

    舌尖小心翼翼地交纏在一起，像是生怕會(huì )擾亂教室里的安寧似的，輕柔的舔弄讓易姜不由得收縮下身，愈發(fā)情動(dòng)地加深了吻。

    ——好想，在這里吃掉老師啊。