俱樂(lè )部換了個(gè)叫凱文的新前臺，既年輕又標致，完美貼合瑞貝卡經(jīng)理介紹烏鴉的用詞。不過(guò)，他的言行舉止甚是浮夸，我提交授課登記表時(shí)聽(tīng)了一通胡亂的吹噓：“上帝，真是有能耐！俱樂(lè )部就數你填的項目最多！”要命，原先的前臺可不是這副德行。

    羅蕾萊特地來(lái)關(guān)心我的“教學(xué)工具”準備得如何。得知眼下我打算使用烏鴉，她直眨眼睛，恐怕沒(méi)想起來(lái)烏鴉是什么人物。

    “我的助理，上回調教你見(jiàn)過(guò)他的?！?/br>
    “嗯——”她看起來(lái)還是沒(méi)想起來(lái)，“要是你需要一位女性教具，可務(wù)必要考慮我呀?！?/br>
    我笑著(zhù)應允。

    我敲定了約四十分鐘時(shí)長(cháng)的課程內容，包括初級的繩縛、感官剝奪、三種不同用具的鞭打展示。一周后，“授課”正式開(kāi)始，報名的會(huì )員共有七位，還有兩位未曾接受過(guò)我調教的新面孔。開(kāi)始之前我照例叮囑烏鴉，課上如果實(shí)在消受不來(lái)，隨時(shí)可以喊停。

    “我知道了?！睘貘f回答。

    我稍感安心，心中卻有另一個(gè)聲音輕聲質(zhì)疑：你知道這沒(méi)有用。

    調教授課之初，發(fā)生了一件小小的糗事。當時(shí)我講解著(zhù)捆綁的手法，把繩子穿過(guò)烏鴉的下身，途中輕輕擠壓了下yinnang，結果，他迫不及待地交出了一波精水。

    “抱歉，”我說(shuō)，“他太興奮了?！?/br>
    緊接著(zhù)，烏鴉當眾抓住了我的袖管。

    幾位會(huì )員笑起來(lái)：“他有些害羞”、“比看上去要喜歡撒嬌”……點(diǎn)評聲輕輕響起，聽(tīng)得出并無(wú)惡意，我仍因自己的疏漏而感到難堪。

    “手背過(guò)去。在這兒授課期間不用報告高潮?！蔽覍貘f耳語(yǔ)。

    他松開(kāi)我，將雙手背到身后。

    光是捆綁就讓烏鴉射精整整三次，隨后的環(huán)節里，他在布條、膠帶與耳塞的封鎖下挨起皮拍，我挑大腿與臀部下半落拍，原想這種位置不至于造成過(guò)分刺激，結果沒(méi)拍幾下，烏鴉又一次繳械；我提起十二萬(wàn)分的小心，拿捏著(zhù)力道拍擊他的yinjing，他當場(chǎng)開(kāi)閘，精水噴成一道及胸的水柱，活像景觀(guān)噴泉。

    我握著(zhù)皮拍，這一件是雙層設計，落拍時(shí)的響動(dòng)十分響亮，但我仍聽(tīng)得見(jiàn)活動(dòng)室里的其他聲音：以皮鞋根部叩擊地面的聲音為輔，主旋律是高低交錯的輕聲喘息。

    唉，這哪是什么授課，壓根兒一場(chǎng)活靈活現的色情演出。只有我傻乎乎地聽(tīng)信了宣傳的說(shuō)辭。

    下一把用到的是散鞭，再之后是藤條，全部項目展示完畢，烏鴉身前的地板像打翻了水桶似的水淋淋的。他攏共射精了十次有余，實(shí)際高潮次數恐怕不止于此。我叫人進(jìn)來(lái)把地面清理一番，看了眼烏鴉，他輕聲喘息著(zhù)，對著(zhù)腳下的地板出神。

    接著(zhù)：“——有誰(shuí)想上來(lái)試試嗎？”我把擦過(guò)的道具放到活動(dòng)臺上，環(huán)視一圈，問(wèn)道。

    填登記表時(shí)，烏鴉在我的引導下幾番回憶，總提及自己被海涅與其朋友輪番玩弄的場(chǎng)景，多人相關(guān)的項目也一概打了對鉤。

    他對這一切的感受我仍無(wú)從得知，能確定的是他的身體受用于此?？梢暤倪x擇實(shí)在太少，只能?chē)L試。

    我的問(wèn)話(huà)得到了五個(gè)人的回應。頭一個(gè)上臺的是位女士，保養得當而看不出確切年齡，她同我要了手套，拾起散鞭，試探地抽了兩下烏鴉的胸口?！啊??！笨吹綖貘f的yinjing淌下水光，她露出半驚奇半嫌惡的神色；接下來(lái)是我的一位長(cháng)期客戶(hù)，無(wú)論承受與給予都頗有心得，他邊與我寒暄邊拿手指翻動(dòng)烏鴉的后門(mén)，大方地贈予一次前列腺高潮；下一位對烏鴉的rutou情有獨鐘，拿藤條招呼了二十余下，后退欣賞親手打造的精水噴泉。

    倒數第二位是個(gè)嬌小的年輕女孩，看起來(lái)剛剛成年。

    “我可以扇他的耳光嗎？”她問(wèn)。我遲疑了下，告訴她可以，但不能真正地傷到他。她沖烏鴉懶洋洋地伸出手臂，“你必須低一點(diǎn)頭呀！”烏鴉低下頭，幾聲脆響過(guò)去，兩頰果真只是微微泛紅。她又擰動(dòng)他的yinnang，說(shuō)他是“一條yin蕩的小狗”，烏鴉閉了閉眼，精水不住外涌。

    最后一位青年女性稍顯怯懦，只是伸手揉了揉烏鴉的yinjing，我叫她不必害怕，她終于鼓起勇氣，拿皮拍輕輕打了一下烏鴉的屁股。烏鴉還不見(jiàn)反應，她自個(gè)兒被落拍的動(dòng)靜嚇了一跳，失手把皮拍掉到了地上。

    我俯身去撿，“他喜歡這樣嗎？”她在我背后問(wèn)，我只能露出無(wú)可奉告似的微笑。真希望我能回答她。

    目送最后一位會(huì )員離去，我帶他去浴室洗澡，過(guò)后叫他把所有道具復原，連說(shuō)了四次，他才有所反應。

    “感覺(jué)好些了嗎？”回到活動(dòng)室以后，我把烏鴉按到椅子上，握著(zhù)他的雙手問(wèn)。

    肢體接觸有助于喚回他的注意力，不過(guò)每次這么做，我都多少想起過(guò)去在福利院做一日義工的時(shí)候，一次又一次地彎下腰，迎著(zhù)那些滯澀的目光握住他或她的手：你好嗎，你今天過(guò)得怎么樣？有什么我能幫上你的？——最好別抱能得到回答的期望。

    我又撥了撥烏鴉擦得半干的頭發(fā)，他的視線(xiàn)慢慢游移——像一尾魚(yú)待在拔去防水塞的浴缸——來(lái)到了我的臉上。

    “滿(mǎn)足了嗎？”我換了種問(wèn)法。

    烏鴉的回答是：“我不知道”。在他開(kāi)口前我已有預感，他的語(yǔ)速比往常要慢，我猜是短期內受到大量刺激的緣故，就叫他好好休息，獨自收拾起活動(dòng)室。

    等我回到位置，烏鴉靠著(zhù)椅子睡著(zhù)了。

    他睡著(zhù)的模樣與我記憶里無(wú)甚差別，寧靜、沉寂，生機全無(wú)。我俯下身，把手指湊到烏鴉的鼻底，屏息凝神，終于捕捉到緩緩拂動(dòng)的氣流。他的鼻息輕極了，好像他壓根兒不需要這么做，呼吸不過(guò)是一種模仿人類(lèi)的象征性行為。

    之后的幾天我幾乎時(shí)刻把烏鴉帶在身邊，他日常中高潮的次數果真有所減少。我欣慰極了，自認為選中了最有效的藥方，興沖沖地找上調教演出的活動(dòng)負責人，叫她給我預留一段約二十分鐘的演出時(shí)長(cháng)，又花了一個(gè)午休的時(shí)間，跟烏鴉共同敲定了演出時(shí)展示的項目。

    “會(huì )有很多人看的，”我撫摸著(zhù)烏鴉的頭發(fā)說(shuō)，“這對你有好處?！?/br>
    他沉默不語(yǔ)。

    兩天后的上午，距離預約的客戶(hù)到來(lái)還有十分鐘，一向守時(shí)的烏鴉仍未出現在調教室。電話(huà)無(wú)人接聽(tīng)，我趕到雜物間敲了半分鐘的門(mén)，也無(wú)人來(lái)應。最后我去要了備用鑰匙，膽戰心驚地開(kāi)門(mén)一瞧，竟是半年前的誤會(huì )重演：他正躺在床上，呼呼大睡。

    烏鴉的瞌睡病加重了。我觀(guān)察了一周，調整日程表，延長(cháng)他夜間的睡眠時(shí)間，又增加一場(chǎng)午睡，如此算下來(lái)，他一天只剩不足九個(gè)小時(shí)的清醒時(shí)間。

    我心里擔憂(yōu)，去問(wèn)朱利安醫生，她聽(tīng)過(guò)烏鴉的情況，謹慎地表示腦神經(jīng)并非她的專(zhuān)業(yè)，何況俱樂(lè )部也沒(méi)有腦部檢查的設備。我索性抽空帶烏鴉去俱樂(lè )部合作的圣馬丁醫院跑了一趟，折騰半日，收獲了兩只藥瓶與一張離奇的診斷書(shū)。

    “自我失序障礙，”我與麗塔嘆息道，“聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)！”

    烏鴉開(kāi)始服藥。那些小藥片似乎只起到了增進(jìn)他的食欲的作用，每次用餐結束，他總是無(wú)言地盯著(zhù)我的餐盤(pán)。覺(jué)倒還是照睡。我請新前臺凱文替我聯(lián)系烏鴉的前主人——海涅，指望從他身上打聽(tīng)出烏鴉嗜睡的根源，幾天后，凱文告訴我海涅拒絕了聯(lián)系，聲稱(chēng)“那玩意”已經(jīng)與他沒(méi)有關(guān)聯(lián)。

    這期間，授課仍在繼續。

    第二回的教具仍是烏鴉，我注意到課后的實(shí)踐環(huán)節只有兩名會(huì )員上臺；到了第三次授課，報名的會(huì )員只剩三位，上臺的更是只有一個(gè)年輕女孩。我婉轉地詢(xún)問(wèn)一位長(cháng)期客戶(hù)，我的課程安排是否有什么不盡人意之處，他爽快地否認了：“你的課挺有趣的。不過(guò)嘛，”他補充，“換個(gè)搭檔更好?！?/br>
    “你是說(shuō)？”

    “你那位伴兒不太投入。甚至沒(méi)有認真看過(guò)我一眼，無(wú)論我怎么做?！?/br>
    我又問(wèn)了唯一樂(lè )于課后實(shí)踐的年輕女孩，她在這兒的名字是夜鶯?！八苈?tīng)話(huà)，”夜鶯回憶著(zhù)，給出了另一個(gè)角度的評價(jià)，“也許有些人覺(jué)得聽(tīng)話(huà)過(guò)頭了。無(wú)所謂，我只是喜歡把他玩到噴水?！?/br>
    下一回授課，我請了羅蕾萊做我的教學(xué)搭檔?；顒?dòng)室回蕩著(zhù)她動(dòng)人的呻吟聲，幾乎所有人都參與了實(shí)踐環(huán)節，幾位男性會(huì )員問(wèn)我可否與她進(jìn)行插入式性交，我問(wèn)了羅蕾萊的意愿，她表示愿意用手與嘴為諸位服務(wù)。整場(chǎng)實(shí)踐有聲有色，結束以后，羅蕾萊與其中幾位交換了聯(lián)系方式，滿(mǎn)載而歸。

    我心知羅蕾萊比烏鴉更擅此事，考慮過(guò)后，在周末加了一次排課，讓烏鴉與羅蕾萊每周各負責擔任一次教具。

    那之后時(shí)不時(shí)有會(huì )員向我打聽(tīng)當周授課的教學(xué)搭檔，聽(tīng)是烏鴉，客氣兩句就沒(méi)了后文。夜鶯倒是常來(lái)，慷慨地贈予烏鴉一次又一次的高潮，麗塔得知后笑著(zhù)說(shuō)他運氣不錯，但這些高潮似乎代價(jià)深重，每回結束課后實(shí)踐，烏鴉都比上一回看上去神志恍惚、反應遲緩。