畢竟兩人只是修業(yè)了不足一個(gè)學(xué)期的新生，雖然能夠使出二階魔法水螺旋術(shù)，但威力始終有限，而且準繩度也不高，即使是對著(zhù)頭來(lái)打，也沒(méi)有讓對方受到嚴重的傷害，最多也是流了一行鼻血而已。

    米基抹了抹鼻子，看到了手心上的鼻血后，他的憤怒爆發(fā)了。

    “吼！”他瘋了似的亂揮雙臂，不斷施放出火球術(shù)，把四周的樹(shù)林都燒了起來(lái)。他朝著(zhù)其中一個(gè)打他的男子撲了過(guò)去，跨在他身上發(fā)狂似地揮拳。

    正當他把拳頭塞在那男孩口中，開(kāi)始唸出火柱術(shù)的咒語(yǔ)時(shí)，幸好另一位男生及時(shí)趕到，把米基撲倒在旁，兩人糾纏著(zhù)打滾了好幾個(gè)圈。

    論這種rou搏式的毆打，那水系男生怎及得上當慣了流氓的米基？還在打滾之間，就吃了米基好幾記黑拳。

    兩人直滾向一棵已燃燒得半倒塌的大樹(shù)，撞到樹(shù)干才停下來(lái)。

    那水系男生正好壓在米基身上！

    正想好好地還他一拳時(shí)，他卻被身后某隻手強行拉開(kāi)。雅克對他喊道：“塌樹(shù)！危險！”

    那男孩立時(shí)朝一旁飛撲避開(kāi)。

    接著(zhù)雅克再一手把米基抓起，使勁一甩把他拋飛起來(lái)。就在幾乎同一時(shí)間，那棵大樹(shù)就轟然倒在地上，揚起無(wú)數飛灰和火星。

    那米基似乎是打架打到進(jìn)入了忘我狀態(tài)，也沒(méi)搞清楚狀況，甚至也沒(méi)意識到雅克剛剛救了他一命。

    他莫名奇妙地被拋飛，正好倒在那三位女生腳邊。他看到有人在附近，便連敵我都不辨就揮拳要打，嚇得三個(gè)嬌滴滴的小女生大呼救命，四散奔逃。

    忘恩負義也就罷了，雅克最看不得有人欺負女孩子?？吹矫谆l(fā)狂，他連忙搶前，先釋出一連串緩慢飛行的水球術(shù)，然后往前高高躍起，像蜻蜓點(diǎn)水般逐一踏破水球。

    這一連串的動(dòng)作，竟讓雅克有如在水面上高速滑翔似的，感覺(jué)非常暢快奇妙，就像是個(gè)駕馭著(zhù)巨浪的衝浪者。

    這滑行的速度，比雅克全速奔跑時(shí)還要快上一倍，他借著(zhù)馀勢躍出，以肩膀重重撞在米基的胸口上，把他直推到另一棵樹(shù)干前。

    “打女人？竟敢打女人？”雅克把手臂大幅拉后，一記重拳轟在米基左肋以下。不要忘記，雅克從小時(shí)候起就接受著(zhù)強度等同成人的搏擊訓練。

    僅僅一擊，就打得米基彎腰捧著(zhù)肚子，嘔出了黃色的液體。

    再來(lái)一拳，雅克朝著(zhù)米基的腮幫子打，卻打中了他身后的樹(shù)干，轟出好一大塊樹(shù)皮。米基倒不是閃過(guò)了這一拳，而是他已經(jīng)不省人事，倒下來(lái)了。

    “鬱悶??！”本來(lái)打算好好在米基身上發(fā)洩那股怒意，但怎知道這沙包只夠捱上一拳。鬱悶的雅克把剩馀所有的力氣，釋出一個(gè)直徑達十多米，連他自己都承托不了的巨大水球術(shù)。

    這水球術(shù)雅克只夠力氣推高到離地兩、三公尺米，便轟然落下，濺起了好大一圈的水花，把剛才米基亂放火球弄出來(lái)的火勢都弄熄了。

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    雖然事件總算結束，該教訓的人已經(jīng)教訓過(guò)，該援手的人都已經(jīng)救下來(lái)了，但雅克仍然為自己這次的莽撞行為，感到有點(diǎn)懊悔。

    在雅克眼中，這米基并不算甚么強者，只不過(guò)是為了練功而將就著(zhù)打打的。

    但其實(shí)放眼在一般新生當中，米基已經(jīng)算是很強大。

    被雅克邀去玩“隱者游戲”的五個(gè)伙伴，在這一戰中便有三人受了傷。兩位跟米期rou搏的男生都被打得眼腫臉紅，另外有位女生也在走避間受到擦傷，幸無(wú)大礙。

    不過(guò)他們似乎沒(méi)有怪責雅克。悄悄潛回水系魔法部的宿舍之后，他們都為剛才那狂妄的冒險經(jīng)歷興奮大笑了好久。

    “真是大快人心！想不到打架原來(lái)也是件多么痛快的事！”

    “是因為打架的對象吧！面對著(zhù)像今天的那種惡人，我以后是不會(huì )再退縮和逃避的了！”

    “你還說(shuō)？剛才你被那個(gè)米基按在地上打，差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)了！”

    “不過(guò)那傢伙還真猛啊，要是單對單的話(huà)，恐怕我們全都不是那個(gè)人的對手。幸好有雅克同學(xué)在！雅克真的很厲害??！”

    “對！我親眼看到他都被燒成火人了，但竟然連一點(diǎn)傷都沒(méi)有！”

    “雅克大哥！請問(wèn)你是不是常常都在暗地里做這種事？蒙著(zhù)臉不暴露身份，四出對付惡人，保護其他同學(xué)的安全！”

    “真是高尚的情cao??！”

    眾人眼睛閃閃發(fā)亮的盯著(zhù)雅克看。

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    雅克只是笑笑，這苦笑帶有自嘲的意味。

    其實(shí)他自知不是甚么正義人士。雖然在他決定要找人打架時(shí)，已計劃好了非該打的人不打，但這只是為了避免遭人非議，指責他無(wú)事生非。

    他也并非甚么暴力狂，要無(wú)端白事找個(gè)人來(lái)打，也真的打不下手。友情切磋也不考慮，因為他需要體驗面對敵人的危險感，認為這樣才能夠激發(fā)出他的潛力。

    事實(shí)上，雅克的判斷是對的。

    剛才一戰，雖然對雅克來(lái)說(shuō)沒(méi)甚么難度，但最后米基發(fā)狂想要對女生們動(dòng)手時(shí)，也確實(shí)讓他有點(diǎn)緊張起來(lái)。就在這全身細胞面臨著(zhù)危險而甦醒的瞬間，他再一次發(fā)揮出連自己都覺(jué)得驚喜的表現。

    尤其是那招在連串慢速水球上滑翔的不知名魔法，更讓雅克喜出望外，就連甘度夫也為此而驚嘆不已。

    “似乎是水系加速魔法“水遁術(shù)”的雛型，嗯……看來(lái)還可以演變成攻擊輔助型的魔法……回去告訴羅德吧，他可能會(huì )樂(lè )得跳起來(lái)的?！?/br>
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    自從第一次摸進(jìn)魔法研究部之后，雅克和貝拉常常會(huì )回到部室里修行。不過(guò)這部室性質(zhì)十分奇怪，自從出現過(guò)一次之后便消失不見(jiàn)，原址只?？盏匾黄?。

    據羅德所說(shuō)，為了保持一個(gè)清靜的環(huán)境以讓他專(zhuān)心研究，所以這部室下了一個(gè)特殊結界，普通人要主動(dòng)找的話(huà)是找不到的。

    羅德給了雅克和貝拉一件能夠通往部室的道具，那看來(lái)絕對是一枚粉筆無(wú)疑。

    利用這枚粉筆，在任何地方繪上進(jìn)入部室的簡(jiǎn)易魔法陣后，就能推門(mén)而入，而當他們離開(kāi)時(shí)，就會(huì )分別回到原本來(lái)的那個(gè)地方。

    由于實(shí)在太過(guò)方便，所以雅克和貝拉常常有事沒(méi)事都會(huì )回去看看，也順便打擾一下那位老人家的清靜。

    兩人雖然在不同的學(xué)部上課，但還是常常聚在魔法研究部里聚頭的。

    雅克蒙面找米基打架一事，貝拉也是知道的。聽(tīng)著(zhù)這事后，他僨怒得差點(diǎn)把人家整個(gè)部室都拆了。

    “老大太可惡了！干這么好玩的事也不叫我一起去！”

    “你個(gè)子那么小，開(kāi)學(xué)前又出了那么大的風(fēng)頭，就算蒙著(zhù)面，人家一看就知道是你，蒙面又有啥用？”

    “露不露臉有啥分別的？總之我貝拉就要打架！老大要是不讓我參加，那我就要當老大的敵人！”

    “……”

    兩人這樣子吵架，其實(shí)是聯(lián)絡(luò )感情的方式，大家也沒(méi)真的動(dòng)氣。正想繼續吵下去，房間另一端的羅德終于忍無(wú)可忍，使勁一拍桌子道，“這么吵！教我怎么做研究？”

    “老人家生氣了，乖乖修練吧?！?/br>
    “是的是的，不要讓老人家生氣，氣死了他沒(méi)人教我們魔法?！?/br>
    雅克和貝拉乖乖的閉上了嘴，修練起來(lái)。

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    兩人所以對羅德那么聽(tīng)話(huà)（尤其是貝拉），是因為兩人都面對著(zhù)一個(gè)大難題：他們無(wú)法以正統的方式學(xué)習魔法。

    不只是帝京學(xué)園，基本上，在洛芙大陸，學(xué)習魔法的正統基礎，就是唸誦咒語(yǔ)。

    唸咒是一個(gè)非常復雜的過(guò)程。首先咒語(yǔ)本身就是一種極難解讀的遠古語(yǔ)言，而且，要正確唸出有效的咒語(yǔ)，必需要自身魔力的配合。

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，咒語(yǔ)，就是如何動(dòng)用體內的魔力，以聚集天地魔法元素的一連串綜合指令。這是雅克在正統課堂上聽(tīng)了很久很久的課后，所得到的結論。

    但是，他完全不明白，為甚么唸上這么一連串又長(cháng)又臭的東西后，就會(huì )有一個(gè)水球術(shù)凝聚于掌心之上呢？

    在雅克看來(lái)，聚集魔法元素，壓根連話(huà)都不用說(shuō)。無(wú)論是運用魔力，或是調動(dòng)魔法元素，靠的是精神力而已。

    這就像是用雙眼去指揮在空氣中游離著(zhù)的元素軍隊似的。

    雅克這種強大的元素控制力，是由零歲起便不斷苦練的結果，是作為穿越者的一種優(yōu)勢。

    跟他同年紀的同學(xué)們，不管如何早熟，也要到四、五歲左右才開(kāi)始有意識的訓練。只有短短幾年時(shí)間，又要趕在入學(xué)年齡時(shí)達到一定水平，所以基礎方面總是未能打得結實(shí)，有些步子能走捷徑不學(xué)就儘量走算了。

    因此對一般人來(lái)說(shuō)，魔法，其實(shí)是一種無(wú)法“理解”，只能“使用”的能力。

    對他們來(lái)說(shuō)，只要唸好咒語(yǔ)，魔力也充足的話(huà)，相應的魔法就會(huì )突然出現。他們不會(huì )試圖了解“為甚么唸咒就會(huì )出現魔法？”，也了解不了。

    而這不被重視的“為甚么”，正是帝京學(xué)園魔法研究部最重視的東西。

    或許是自身語(yǔ)言天份普通，又或許是繼承于前生學(xué)習第二語(yǔ)言時(shí)的恐懼，雅克在學(xué)習魔法咒語(yǔ)方面的進(jìn)步非常緩慢。

    而且，當他唸得口乾舌躁才總算唸對了一遍咒語(yǔ)后，才凝聚出手指頭般大的水球術(shù)時(shí)，他就決定不再干下去了。

    “嘿嘿嘿，那是當然。所謂魔法，就是與天地元素進(jìn)行溝通?！绷_德不屑地道，“要是連用來(lái)溝通的語(yǔ)言自己都聽(tīng)不懂，只靠死記硬背，那怎么能用好魔法？”

    羅德試著(zhù)把水系第一階水球術(shù)的魔法咒語(yǔ)，逐字拆解給雅克知道。

    “……甚、甚么？原來(lái)唸前半部份那么拗口的五十個(gè)音節，就是為了先讓游離的魔法元素排列整齊嗎？”雅克實(shí)在無(wú)言。